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《伏爾塔瓦河》 教學目標： 掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)、引導學生形象思維想象力；了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關文化)。 教學重點： 掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律。 教學難點： 聽辨西洋樂器；引導學生形象思維的想象力。 教學過程： 導入：同學們，在上一課欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。 1、首先請同學們聽一段音樂，教師用大提琴演奏一段。(斯美塔那的《伏爾塔瓦河》主題音樂) 這是一首充滿魅力的抒情詩般的交響音樂，也是斯美塔那所作的最為被人們接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中起著主導的統(tǒng)一的作用。而森林狩獵的音樂鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂有機的結合。樂曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào)，顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣勢雄偉。 這首《沃爾塔瓦河》在音樂會上經(jīng)常作為單曲單獨演奏。 2、 介紹《伏爾塔瓦河》的背景 捷克位于東歐內(nèi)陸，捷克境內(nèi)有一條河流——伏爾塔瓦河，它橫穿捷克首都，是捷克最長的河流，由南北縱貫捷克國土，是捷克人民賴以生存的母親河，是捷克民族繁榮昌盛的搖籃，在捷克人民心中占有重要的地位。 3、介紹曲作者；斯美塔那，簡介交響套曲和《我的祖國》。 捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂的奠基人。捷克民族歌劇的開路先鋒，捷克民族樂派的創(chuàng)始人，被譽為“新音樂之父”、“捷克的格林卡”。其代表作六首內(nèi)容相關又各自獨立的交響詩，組成總稱為《我的祖國》的管弦樂套曲。 這六首單獨的樂章分別為：《維謝赫拉德》、《伏爾塔瓦河》、《莎爾卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波爾》、《布朗尼克》。它們不僅充分表達了作者對祖國捷克的熱愛，而且有著深沉而廣闊的歷史感和對大自然的美麗抒情。 4、介紹樂曲內(nèi)容。 音畫交響詩《 沃爾塔瓦河》是整部交響詩套曲中最著名的一首尤其是沃爾塔瓦河主題深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成為捷克民族的象征。這首交響詩所體現(xiàn)出的交響音樂寫作技法、民族藝術色彩與個人風格特征，連同整部套曲一起為捷克音樂樹立了一座里程碑。它細致而優(yōu)美地描繪了源自波希米亞森林的一股清涼一股溫暖的兩股泉流，波動起伏著，潺潺而來，在晨光下匯合成寬闊的伏爾塔瓦河，時而洶涌，時而蜿蜒地繼續(xù)流向下游,流經(jīng)一處處山谷、村莊、牧場......成為交響音樂中的典范之作。 5、分樂段欣賞，體會每段標題音樂描繪的畫面，啟發(fā)學生感知在這個作品典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)得？并引導學生聽辨樂器的音色。 （1）伏爾塔瓦河的源頭。（長笛，黑管，大提琴） （2）伏爾塔瓦河的主題旋律。（弦樂，管樂，三角鐵） （3）林中狩獵。（圓號，小號，大管，雙簧管，弦樂，打擊樂器伴奏） （4）鄉(xiāng)村婚禮。（弦樂為主，三角鐵） （5）月亮和水仙的舞蹈。（長笛，弦樂，豎琴） （6）伏爾塔瓦河主題再次出現(xiàn)。（弦樂為主，全樂隊演奏） （7）圣，約翰峽谷。（木管組，長號，大鼓，定音鼓） （8）伏爾塔瓦河的滔滔流水。（樂隊齊奏） 6、聽賞全曲，隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。 7、小結： 通過今天的這節(jié)欣賞課，我們了解了捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河，捷克作曲家“斯美塔那”、交響詩套曲《我得祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》“交響套曲”。 在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。 請同學舉例其他中外歌頌祖國的音樂作品。