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河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表 指導(dǎo)教師： 職稱： 所在系部（單位）：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 教研室（研究室）： 機(jī)設(shè)教研室 題 目 顎式破碎機(jī)的結(jié)構(gòu)和電氣部分設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 一、選題質(zhì)量 （主要從以下四個(gè)方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度； 3題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程度） 所選的題目與書本學(xué)習(xí)知識(shí)聯(lián)系緊密,比較貼近生產(chǎn)實(shí)際情況，比較有代表性; 中批量生產(chǎn)，具有非常大的發(fā)揮空間和巧活多樣的設(shè)計(jì)思路，對(duì)于本科機(jī)設(shè)專業(yè)的 學(xué)生來(lái)說(shuō)，題目難度適中; 課題對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求較高，并且該題目由該同學(xué) 單獨(dú)完成，具有較高的工作量;選題完全符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并屬于先進(jìn)制造工藝的 一種,對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生的再學(xué)習(xí)有較好的指引作用,綜合訓(xùn)練的要求也得到充分的 體現(xiàn)。 二、開題報(bào)告完成情況 開題報(bào)告已經(jīng)完成。 從適合實(shí)際工作環(huán)境出發(fā)，確定了明確的課題設(shè)計(jì)方向；對(duì)顎式破碎機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了解。已經(jīng)對(duì)課題進(jìn)行了設(shè)計(jì)、分析，并有了突破性的進(jìn)展。同時(shí)，已完成了對(duì)相關(guān)資料的查閱，對(duì)課題有了總體的分析，開題報(bào)告完成質(zhì)量較高。 三、階段性成果 1、本次設(shè)計(jì)的開題報(bào)告已經(jīng)完成，總體布置方案和主要結(jié)構(gòu)參數(shù)已確定，并完成一些標(biāo)準(zhǔn)件的選型及和大多數(shù)零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算工作。 2、部分零件圖的繪制已經(jīng)基本完成，設(shè)計(jì)說(shuō)明書已經(jīng)開始整理。 3、英文翻譯工作已經(jīng)基本完成，現(xiàn)在正對(duì)一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行校核。 四、存在主要問(wèn)題 由于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，參考資料收集有限，設(shè)計(jì)主題 思路把握不夠，簡(jiǎn)單問(wèn)題解決不夠靈活；另外沒有仿真軟件的支持，無(wú)法確定設(shè)計(jì)是 否有應(yīng)有的設(shè)計(jì)效果，并且有較多的專業(yè)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，所遇需要進(jìn)一步更 多細(xì)致耐心的工作。 五、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，勞動(dòng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日