《六年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文真題預(yù)測(cè)卷A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文真題預(yù)測(cè)卷A卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

六年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文真題預(yù)測(cè)卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（ ）。 A．哪吒(nǎ) 將軍(jiānɡ) 勉強(qiáng)(qing) B．露水(l) 似乎(s) 風(fēng)號(hào)浪吼(ho) C．傳說(shuō)(chun) 模板(m) 難過(guò)(nn) 二、填空題 2 . 我會(huì)拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，還會(huì)把字寫(xiě)端正。 chǐ zi z jǐ shuǐ guǒ xi yǔ （ ） （ ） （ ） （ ） shū běn l zhng hu li sh zǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 3 . 比一比，組詞語(yǔ)。 繁（_______）滅（_______）膝（_______）濤（_______）躲（_______） 紊（_______）災(zāi)（_______）漆（_______）滔（_______）跺（_______） 4 . 按課文內(nèi)容填空。 （1）墻角數(shù)枝________，凌寒________。遙________不是雪，________有暗香來(lái) （2）________樹(shù)秋天葉兒紅，________披綠裝。 （3）身體雖________，心里喜________。 （4）有山皆圖畫(huà)，________章。 三、語(yǔ)言表達(dá) 5 . 按要求完成練習(xí)。 (1)這樣的一本好書(shū)，你值得一讀。(換一種說(shuō)法，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些) _________________________________________ (2)照樣子寫(xiě)句子，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫(huà)意。 例：小溪匆匆走下山崖。 陽(yáng)光_____________________________________ (3)一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，（______）在惡劣的環(huán)境中，（______）終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用所填關(guān)聯(lián)詞造句) ________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 課外閱讀。 鼓勵(lì)的魅力 顧利鋒李麗梅 理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說(shuō)：“頭發(fā)留得太長(zhǎng)?！蓖降懿徽Z(yǔ)。 師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)長(zhǎng)，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份?！? 顧客聽(tīng)罷，高興而去。 徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子，說(shuō)：“頭發(fā)剪得太短?！蓖降軣o(wú)言。 師傅在一旁笑著解釋?zhuān)骸邦^發(fā)短，使您顯得利索、樸實(shí)、厚道，讓人感到親切?！? 顧客聽(tīng)了，滿意而去。 徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢(qián)一邊笑著說(shuō)：“花的時(shí)間挺長(zhǎng)的?！蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。 師傅笑道：“為‘首腦’多花點(diǎn)時(shí)間很有必要，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘進(jìn)門(mén)蒼頭秀士，出門(mén)白面書(shū)生’？”顧客聽(tīng)罷，大笑而去。 徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊付款一邊笑著說(shuō)：“動(dòng)作挺利索，15分鐘就解決問(wèn)題?！蓖降艹聊徽Z(yǔ)。 師傅笑著說(shuō)：“如今，時(shí)間就是金錢(qián)，頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q，為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢(qián)，您何樂(lè)而不為？”顧客聽(tīng)了，滿意告辭?！? 晚上打烊。徒弟愣愣地問(wèn)師傅：“師傅，您為什么處處替我說(shuō)話？反過(guò)來(lái)，那我沒(méi)有一次做對(duì)了？” 師傅寬厚地笑道：“不錯(cuò)，每一件事情都包含了兩重性，有對(duì)有錯(cuò)，有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你，作用有二：對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，是討人家喜歡，因?yàn)檎l(shuí)都愛(ài)聽(tīng)吉利的話；對(duì)你而言，（ ）是鼓勵(lì)（ ）是鞭策，（ ）萬(wàn)事開(kāi)頭難，（ ）我希望你以后把活做得更加漂亮?！? 徒弟很受感動(dòng)，從此，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日，徒弟的手藝更加精湛了。 人，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。鼓勵(lì)他人既是處世的藝術(shù)又是做人的美德。被鼓勵(lì)的人心懷感激，恰是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。 6 . 在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 7 . 短文已用“∥”分為前后兩個(gè)部分，請(qǐng)用一兩句話概括前半部分的主要內(nèi)容。 __________________________________ 8 . 在短文的前一部分，作者用精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了師傅和徒弟的表情，徒弟總是“不語(yǔ)”，表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的____________；師傅總是“笑著解釋”，表現(xiàn)出師傅的___________。 9 . 師父替徒弟說(shuō)好話的目的是什么？（ ）（多選） A．贊美顧客，讓顧客滿意而去。 B．鼓勵(lì)徒弟，希望徒弟以后做得更好。 C．只為袒護(hù)徒弟，愛(ài)護(hù)徒弟。 D．教給徒弟怎樣說(shuō)話更得體。 10 . 對(duì)文中畫(huà)線部分理解正確的是（ ）（多選） A．這段話概括了鼓勵(lì)的作用。 B．被鼓勵(lì)的人一定要懂得回報(bào)他人。 C．告訴我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，同時(shí)接受鼓勵(lì)要心存感激。 11 . 遇到下面的情況，你會(huì)怎么鼓勵(lì)呢？ 你的同桌語(yǔ)文單元測(cè)試只考了60分，他的心情很不好，你會(huì)這樣安慰他：“______________?！? 12 . 課外閱讀。 機(jī)會(huì)的意義 一艘輪船在海上遇難，有個(gè)人在沉船之前很幸運(yùn)地抱住一根木頭，隨波逐流地飄上一個(gè)小島。他沒(méi)有喪失信心，走遍全島，幾乎把所有能吃的東西都找了來(lái)，并用木頭搭了一個(gè)小棚子以儲(chǔ)放他的食物，這些食物夠他(維持、保持)一個(gè)月的時(shí)間，也許就可以等到過(guò)往的船只了。他每天都登上高處向海上張望，可一個(gè)星期過(guò)去了，一只船的影子也沒(méi)看見(jiàn)。一天他又去張望，天陰下來(lái)，雷電大作。忽然，他看見(jiàn)自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來(lái)是雷電點(diǎn)燃了木房，大火熊熊地燃燒起來(lái)，他希望趕快下一場(chǎng)雨把火澆滅，因?yàn)槟九锢镉兴械氖澄锇?可是，當(dāng)木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，一滴雨也沒(méi)有下。他(絕望、失望)了，想這一定是老天斷了自己的后路，他心灰意冷地在一棵樹(shù)上結(jié)束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船開(kāi)了過(guò)來(lái)，人們來(lái)到島上，船長(zhǎng)一看見(jiàn)灰燼和吊在樹(shù)上的尸體就明白了一切，他說(shuō)：“他沒(méi)有想到失火后冒出的濃煙把我們船引到這里，他只要再堅(jiān)持一會(huì)兒就會(huì)獲救的?！睓C(jī)會(huì)常常在最意想不到的時(shí)刻到來(lái)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅要有創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，還要有等待機(jī)會(huì)的勇氣，就像在漫漫長(zhǎng)夜等待黎明，太陽(yáng)總是在最黑暗的時(shí)刻之后升起。 1、用斜畫(huà)線去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2、根據(jù)意思選填文中詞語(yǔ)。 （1）灰心喪氣，意志消沉。 （ ） （2）隨著波浪起伏，隨著流水飄蕩，比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)，隨著潮流走。 （ ） 3、從第二自然段中找出表示“看”的意思的詞，寫(xiě)下來(lái)。 4、他上了小島后，心里表現(xiàn)怎樣？當(dāng)木棚化為灰燼后，他的心理表現(xiàn)又是怎樣？ 5、文中的“他”和“魯濱遜”有著同樣的遭遇，但最終的命運(yùn)為什么卻截然不同呢？ 6、聯(lián)系短文內(nèi)容，你認(rèn)為機(jī)會(huì)的意義是指什么？ 五、信息匹配 13 . 選詞填空。 象像 1．爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不（______）我們想（______）的那么遭。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！? 仍然忽然 2．（______）雷聲大作，下起了大雨。 3．那雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，雷鋒叔叔（______）穿著，不肯丟掉。 感動(dòng)感謝 4．抗日英雄的事跡深深（______）了我。 5．老大爺緊緊地握住了楊老師的手，連連表示（______）。 14 . 選出下列句子所用的修辭手法。 A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張 D．排比 E．設(shè)問(wèn) F．反問(wèn) 1.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。（____） 2.一串串榆錢(qián)兒掛滿枝頭，就像一串串凌冰掛，看花了人眼，饞得人淌口水。（____） 3.在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（____） 4.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（____） 5.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（____） 六、書(shū)面表達(dá) 15 . 習(xí)作天地 題目：我是 提示：發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)你變形之后的經(jīng)歷，橫線上可以填寫(xiě)某種植物、動(dòng)物或者動(dòng)畫(huà)片中的某個(gè)人物。內(nèi)容具體，主題鮮明，字跡工整。 要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)