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______________________________________________________________________________________________________________ 第一單元備課計劃 主備人： 王獻玲 教學知識目標： 認識萬以上的數，掌握億以內的數位順序表，會正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬整億的數改寫成用“萬”“億”作單位的數，會用四舍五入求大數的近似數。 教學目標： 1、 結合具體情境認識計數單位萬、十萬、百萬、億，了解十進制計數法；能正確地讀、寫萬以上的數，會比較萬以上數的大??；能對大數目進行合理的估計。 2、 會把整萬、整億的數改寫成以“萬”或“億”作單位的數，體會用“萬”或“億”為單位計數的簡捷性；在解決實際問題的過程中，了解“四舍五入”法，會求一個數的近似數，體會“四舍五入”法在生活中的廣泛應用。 3、 引導學生經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感；在建立數的概念的過程中，發(fā)展遷移能力和推理能力。 教學重點難點： 四舍五入的方法，改寫萬億的為單位的數，數位順序表。 教學方法： 師生互動，小組合作 教學過程及用具： 課件演示。 課時劃分 1. 萬以上數的認識（2課時） 2. 數的寫法。（2課時） 3.數的大小比較及改寫。（2課時） 4.求近似數。（2課時） 5.數字編碼。（2課時） 機動時間：1課時 信息窗一：萬以上數的認識 主備人： 張雷英 【教學內容】 義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數學四年級上冊第2-7頁 【教學目標】 1．結合具體情境認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，初步了解十進制計數法；會讀萬以上的數。 2．理解并掌握我國的計數習慣和中間有0的萬以上的數的讀法。 3．經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感。 【教學重點】認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，初步了解十進制計數法；會讀萬以上的數。 【教學難點】理解并掌握我國的計數習慣和中間有0的萬以上的數的讀法。 【教學過程】 第 一 課 時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 談話：同學們，你們喜歡旅游嗎？ 今天我們一起去參觀一下北京的奧運場館，好嗎？ （課件出示情境圖：北京奧運會游泳場館水立方面積達10萬平方米，你還知道哪些信息？） 談話：看了這些信息，你有什么感受呢？ 學生認為十萬平方米面積很大，十萬是個很大的數。 談話：對！在生活中還有很多這樣的大數，今天我們就來研究這些大數。（板書課題：萬以上數的認識） 二、貼近生活，建立數感 1．感知十萬 （1）用訂書釘感知 談話：剛才同學們說十萬很大，十萬到底是多少呢？能說說你的想法嗎？ 下面我們一起看看十萬到底是多少。（課件展示訂書釘） 1小盒是1000個，我們看看一大盒可以裝多少個？一起數數。 也就是說10個1000個就是多少？(一萬個) 二大盒有多少個？五大盒呢？（生答） （課件出示整盒的訂書釘，共10盒。） 大家能跟著一起數嗎？ （2）用書櫥感知 我家有個小書櫥可放100本書，10個能放1000本。 100個呢？300個呢？ 1000個呢？ 學生跟隨老師的提示，進行想象。 （3）利用計數器感知 下面我們請出計數器幫忙，再次感受十萬是怎樣形成的？從一萬起，一萬一萬的數到十萬。 學生操作計數器?？梢孕〗M交流著操作。 你有什么發(fā)現？ 師生共同小結：十個一萬是十萬。 2．感知一億 談話：同學們剛才在計數器的幫助下，數到了十萬。你還能往下數嗎？ 兩人一組合作試著數。（可以借助計數器） 交流： 10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 談話：同學們真了不起，已經數到了一億，一億到底有多大呢？ 我們知道北京奧運會游泳場館水立方面積達10萬平方米。同學們閉上眼睛想象一下，10個水立方大約有多少平方米？為什么？ 生：一百萬，因為10個十萬是一百萬。 談話：100個水立方呢？ 1000個水立方呢？ 談話：也就是說，需要1000個“水立方”才能有1億平方米，你有什么感受？ 生：一億太大了！課件展示 ①一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根， 1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。 ②鐘表上的秒針跳動一億下需要用三年多的時間。 學生驚嘆。 談話：讓我們再來親自感受一下一億有多大！ 同學們都會數數，咱們從1一起數到10，好嗎？ 如果不吃不喝不睡，一直這樣數下去，你們大約需要三年的時間能夠數到一億。 三、合作探究，自主交流 1．學習計數單位，填寫數位順序表。 剛才我們同學們數到了十萬、百萬、千萬、億……，這些都叫計數單位。 億后面為什么要加“……”，你是怎么理解？（億后面有省略號，說明他不是最大的計數單位，億后面還有許多計數單位，，比億大的計數單位還有十億、百億、千億、、、、、、沒有最大的計數單位。） 你能和你的同伴從小到大或從大到小說說計數單位嗎？（小組交流） 每個計數單位要占據一定的位置叫做數位。你能根據計數單位填好數位順序表嗎？（小組共同交流填寫數位順序表） 2．了解十進制計數法。 同學們仔細觀察數位順序表，你能發(fā)現什么？ （課件出示）每相鄰兩個計數單位之間的進率是十，這種計數方法叫做十進制計數法。 這里面有個詞很重要？你知道是什么嗎？ 什么叫相鄰呢？能舉出例子嗎？ 3．小組合作，研究數級的劃分。 同學們，讓我們來看一組大數。 （課件出示一組沒有分級的大數） 你有什么要說的嗎？ 談話：對，大數字這樣放著感覺比較亂，你有什么好辦法嗎？ 按照我國的計數習慣，從個位起，每四個數位為一級。個位、十位、百位、千位，屬于個級，個級表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位屬于萬級，萬級表示多少個“萬”；億級包括億位、十億位、百億位、千億位，億級表示多少個“億”。 學會了嗎？ 個級都包括哪些數位？萬級呢？億級呢？ 四、鞏固練習，拓展延伸。 談話：同學們真不錯！這么快就掌握了這么多的知識！下面讓我們繼續(xù)參觀吧！ 1.參觀鳥巢。 談話：能夠正確回答問題的同學就可以參觀鳥巢，大家有信心嗎？ 課件出示情境圖：鳥巢的建筑面積為258000平方米，場內觀眾坐席為91000個。 （1）鳥巢的建筑面積是多少及鳥巢的座位是多少個？（引導學生掌握萬以上數的讀法） 學生嘗試說出，并能在練習本上寫出這兩個數的讀法。 2.按照相同的方法參觀奧林匹克公園，鞏固萬以上數的讀法。 五、收獲小結 談話：同學們學得真快！你都有哪些收獲呢？ 看到同學們有這么多的收獲，老師真為你們感到高興。 引出北京奧林匹克公園和中國大劇院的有關數據，請你課下和你的小伙伴試著讀一讀，你也可以查閱各種資料和小伙伴研究這些數字的讀法，好嗎？在生活中，還有很多大數字等著我們去揭秘，讓我們共同期待下一節(jié)課！ 教學反思： 本節(jié)課能夠從書本數學向生活數學轉變，讓學生學習有意義有價值的數學，使學生進一步感受數學源于生活，又用于生活，從而增強學習數學的興趣。 本節(jié)課學生充分展示自我，自主探索知識規(guī)律，充分體現了學生為主體，教師為主導的教學特征，課堂上所有的數都來源于學生。學生自主呈現教材，教師對學生的學習只是進行了引導。學生邊讀邊總結讀數的方法，學習過程扎實有效. 不足：學生對中間的0只讀一個，末尾的不讀的概念了解的不夠透徹，應出示一些類似的題目，讓學生的知識得到強化。 第 2 課 時 一、游戲導入 談話：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給大家?guī)砹巳齻€游戲。 游戲一：數一數。 從九千八百起，一百一百地數，數到一萬零五百。 從九十七萬起，一萬一萬地數，數到一百一十一萬。 從三千萬起，一千萬一千萬地數，數到一億。 從十五萬九千起，一萬一萬地數，數到二十三萬九千。 從四百六十億起，十億十億地數，數到五百二十億。 游戲二：想一想。 （課件出示：一個2萬人的體育場。） 請你閉上眼睛想象一下十萬名觀眾的場景。 你有什么感受嗎？ 游戲三：說一說 你能用萬以上的數來描述自己了解的事物嗎？ 真不錯！同學們了解了這么多的知識。感受到，大數原來是這么奇妙！你們想不想繼續(xù)研究呢？ 二、新授 1.嘗試讀數。 談話：課件出示：計數器顯示90500,1063009，20468100。 誰能給大家讀一讀？其他同學請仔細聽，老師還有任務。 （學生試讀，不對時教師進行糾正） 誰能來說一說這些同學是怎樣讀這些大數字的？ 充分的讓學生說讀法，必要時可以展開小組討論。學生圍繞分級、按級讀數等方面進行說明。最后教師進行總結。 談話：同學們說得真不錯！在讀數之前分好了級，我們就可以更清楚地進行讀數。讀含有幾個數級的數，應對照數位順序表，從高位讀起。讀億級或萬級時，先按個級數的讀法來讀，再在后面加一個“億”字或“萬”字。 老師還發(fā)現這些大數字里都有一些特殊的數字，你能找到嗎？ 談話：對，誰能選擇其中一個數字告訴大家0是怎樣讀的？你也可以先和你的小伙伴說一說。 學生觀察0的位置，說說0的讀法。進行充分的交流，教師最后進行總結。 談話：數中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”；每級末尾不管有幾個0，都不讀。 2.讀數練習 談話：今天，圖書寶寶又給我們大家?guī)砹艘唤M數據。 課件出示： 花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。 永樂大鐘鑄了230184個漢字，是世界上字數最多的大鐘。 北京高科技蔬菜園的一株番茄結了15000多個果實。 2002年我國固定和移動電話用戶大約有421000000個。 你能給大家讀一讀嗎？你能接著提醒大家在讀的時候應該注意什么嗎？ 小結： 萬以上數的讀法：（1）先把數分級，再從高位讀起；（2）讀億級或萬級的數時，先按個級數的讀法來讀，然后在后面加一個“億”字或“萬”字；（3）各級中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0；（4）每級末尾不管有幾個0，都不讀。 三、練習鞏固 談話：同學們學得真快。讓我們一起闖關吧！~ 第一關：選擇正確的讀法。 100035 十萬零三十五 十萬三十五 40044000 四千萬四萬四千 四千零四萬四千 第二關：讀一讀 10200 5006500 13500 10020 5065000 135003500 每組中兩組數的讀法有什么不同？和你的小伙伴說一說。 第三關：讀一讀 讀一讀圖中的數。 讀取計數器和儀表盤上的數據。 第四關：擺一擺，說一說 課件出示：500600 這個數字是由什么組成的？ 學生可能會說5和6，這時教師引導學生說說5和6分別在什么數位上，代表多少，并引導學生說說數的組成。 請你用動手擺擺你的小卡片，考考你的小伙伴。 第五關：估一估 談話：老師這兒有一袋瓜子，請你估一估大約有多少粒？(可將瓜子置于托盤中，幫助學生尋找估計的方法) 我們一起來數一數吧！ 一萬粒瓜子大約有這樣的幾袋？ 十萬粒、一百萬粒呢？ 多讓學生交流估計的策略，讓學生體會到估計的重要性。 四、拓展延伸，全課小結 談話：這節(jié)課同學們自己研究出了大數地讀法，而且還進行了一系列的闖關練習！真了不起！圖書寶寶最后要送給我們一組世界之最，我們一起來看一下。 世界上數字最多的大鐘——永樂大鐘 鑄了230184個漢字 世界上人口最多的國家——中國 2002年底已接近1300000000人 世界上泄洪能力最大的泄洪閘——三峽工程泄洪閘 每秒102500立方米 世界上最大的城市廣場——天安門廣場 總面積約440000平方米 世界上最大的金字塔——埃及胡夫金字塔 大約由230萬塊石塊砌成 世界上最深的海溝——馬里亞納海溝 深度約11030米 世界上最大的洋——太平洋 總面積約178680000平方千米 …… 談話：看了這組數據，你有什么感受？ 談話：對，世界非常奇妙，只要我們努力學習，一定會揭開更多的奧秘！ 教學反思： 本節(jié)課學生通過做課本上的練習題，進一步加深了對新授知識鞏固。使學生進一步感受數學源于生活，又用于生活。 不足：個別學生對萬以上數的讀法掌握不牢固，還需課下進行個別輔導。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-