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______________________________________________________________________________________________________________ 2018 ～ 2019 學(xué)年度 上 學(xué)期教學(xué)進度計劃 年級：三年級 科目：道德與法 填表人： 填表時間：2018年8月 周次 日期 節(jié)次 課題與教學(xué)內(nèi)容 完成情況 一 ~ 四 9.3 9.28 第一單元 我學(xué)習(xí)我成長 1 1、我是學(xué)習(xí)的主人 3 2、和書交朋友 2 3、多彩的學(xué)習(xí)生活 2 復(fù)習(xí) 六 ~ 九 10.8 11.2 第二單元 我在家庭中幸福成長 2 4、我的一家 2 5、愛的港灣 2 6、安全成長 2 復(fù)習(xí) 十 ~ 十三 11.5 11.30 第三單元 社區(qū)是我們的大家庭 3 7、我生活的社區(qū) 2 8、身邊的“朋友” 2 9、不一樣的社區(qū) 2 復(fù)習(xí) 十四 ~ 十七 12.3. 12.28 第四單元 愛心溫暖你我他 3 10、遠親不如近鄰 3 11、心里想著他們 3 12、都有一份愛 2 復(fù)習(xí) 十八 1 期末檢測 第一單元 我學(xué)習(xí)，我成長 課 題 1、我是學(xué)習(xí)的主人 課型 講授 課時 1 教 學(xué) 目 標 1.能判斷何為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2. 能判斷何為良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 3.能為自己量身定制學(xué)習(xí)生活時間表。 通過本課的學(xué)習(xí)，能夠意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。增強對自身學(xué)習(xí)生活方面的責任心。能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會合理利用時間，約束自身，勞逸結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。 教學(xué)難點 幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。 教學(xué)準備 教師準備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木 學(xué)生準備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 一、導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入:學(xué)習(xí)態(tài)度萬花筒(見課件） 教師小結(jié):我們現(xiàn)在是小學(xué)生。學(xué)習(xí)是我們自己的事。自己的事就要自己負責。我們要能夠分辨正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。并運用到自己的學(xué)習(xí)生活中去。做父母眼中的好孩子，老師與同學(xué)眼中的好學(xué)生，今天，我們來共同學(xué)習(xí):第一單元《我學(xué)習(xí)，我成長》的第一課我是學(xué)習(xí)的主人（板書）。 二、學(xué)習(xí)生活放大鏡 活動一:課堂中的同學(xué)們（見課件） 問:(1)哪些同學(xué)的想法是正確積極的?哪學(xué)同學(xué)的想法需要糾正? (2)總結(jié)正確的聽課態(tài)度。 學(xué)生回答。 小結(jié)：課堂學(xué)習(xí)不僅是個人參與的活動，更是整個班級的同學(xué)與老師共同參與的活動。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)會聽課是第一步。 活動二:遇到難題怎么辦（見課件） 問: (1) 大家平時遇到難題會怎么辦? (2)小明的做法對嗎?他真的是“好學(xué)生”嗎?小芳真的是“差學(xué)生”嗎? 學(xué)生回答 小結(jié)：遇到難題積極解決是正確的，但要用正確的方法； 獨立思考，誠信做人。 三、我的責任我來擔 活動三：養(yǎng)成良好習(xí)慣（見課件） 問: (1) 同學(xué)們平時都有哪些好習(xí)慣，或者有哪些壞習(xí)慣需要改正? (2)一起完善“良好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表” 學(xué)生回答 小結(jié)：學(xué)習(xí)與生活井然有序才能更高效地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣將受益終生。 四、時間都去哪兒了 活動四: 時間時間你慢點走（見課件） 問: (1) 時間對大家是平等的，為什么有些人可以做更多事? (2)大家知道哪些關(guān)于時間的名言、詩句或俗語? 學(xué)生回答 資料鏈接 1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰. 2、一年之計在于春，一日之計在于晨. 3、花有重開時，人無再少年。 4、光陰似箭，日月如梭. 5、少壯不努力。老大徒傷悲。 6.莫等閑，白了少年頭，空悲切。 7、黑發(fā)不知勤學(xué)早。白發(fā)方悔讀書遲。 8、逝者如斯夫，不舍晝夜。 9、盛年不重來，一日難再最。及時當勉勵，歲月不待人。 10、拋棄時間的人，時間也拋棄他。 11、時間就是生命，時間就是速度。時間就是力量。 12、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 活動五:動手完成我的時間計劃表 帶領(lǐng)學(xué)生制作屬于自己的時間計劃表 五、課堂小結(jié):我們是學(xué)習(xí)的主人，想要擁有好的學(xué)習(xí)成績。必須要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。直面因難，坦然面對自己的不足。合理利用時間。學(xué)會制定計劃并去實施，在不斷的堅持中會成就一個更優(yōu)秀的自己。 板 書 設(shè) 計 　　 第一課 我是學(xué)習(xí)的主人 一、 學(xué)習(xí)是我自己的事 二、 1.好習(xí)慣,早養(yǎng)成 2.我的好習(xí)慣養(yǎng)成計劃 三、時間都去哪兒了 課 后 反 思 課 題 2.和好書交朋友 課型 課時 3 教 學(xué) 目 標 1、喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。 2、初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。 3、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。 教學(xué)重點 幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。 教學(xué)難點 指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。 教學(xué)準備 多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 　　活動一小小故事會 　　1．師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。 　　2．師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？ 　　3．師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音） 　　4．師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。 　　5．師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。 　　6．全班反饋。 　　7．師：讀好書可以使我們認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。 　　8．師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言 　　活動二好書大家看 　　1. 師：俄國著名文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。 　　2．師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！ 　　3．師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。 　　4．分小組反饋。（可采用多種形式反饋） 　?。?）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。） 　?。?）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進行表演或朗誦. 　　5.小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！ 　　活動三不可替代的書 　　1．師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？ 　　2．師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。 　　3．小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。 　　 第二課時 　　活動一書籍的變遷 　　1．師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。 　　2．全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故?。? 　　3．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。 　　　　活動二讀書好習(xí)慣 　　1．師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。 　　2．師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！ 　　3．（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。 　　視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。 　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。 　　視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。 　　視頻四：同學(xué)小寧在認真讀書，而小豪卻總是打擾他。 　　4．小組討論選一個內(nèi)容討論。 　　5．全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼） 　　6．小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。 　　　活動三適合閱讀的書 　　1．師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？ 　　2．誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。 　　3．你們覺得哪些書是適合我們讀呢？ 　　4．小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。 　　　活動四大家一起做 　　1．師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。 　　2．師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做） 3．展示作品。 　　4．看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。 　　5．拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。 　　　　 第三課時 　　活動一好書在哪里 　　1．師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？ 　　2．師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？ 　　3．師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館） 　　4．大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？ 　　5．學(xué)生交流課前搜集的資料。 　　　活動二做文明的小使者 　　1．師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？ 　　2．師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。 　　3．師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？ 　　4．師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。 　　5．師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。 　?。?）讀借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。 　　6．小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。 　　　活動三制定倡議書 　　1．師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？ 　　2．師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？ 　　3．師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。 　　4．分組制定倡議書。 　　5．交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。 　　活動四：巧手動起來 　　1．師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。 　　2．分小組動手修補圖書。 　　3．對學(xué)生修補的圖書，進行評比。 　　4．小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。 　　 板 書 設(shè) 計 　　1、我愛讀書 2、我會讀書　 3、好書在哪里 　　增長知識 帶來快樂 合理安排讀書時間 班級圖書角 校園圖書室 城市圖書館 多讀書 讀好書 選擇適合自己的書 愛惜書 學(xué)會好的讀書方法 課 后 反 思 課 題 3.多彩的學(xué)習(xí)生活 課型 課時 2 教 學(xué) 目 標 1.能夠清楚學(xué)習(xí)無處不在、無時不在。 2、能夠自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標。 3、能夠在生活中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 4、能夠為自己制定學(xué)習(xí)目標、做學(xué)習(xí)成果總結(jié)。能夠在有益的學(xué)習(xí)中不斷完善自身、升華自身。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)是多種多樣的。 教學(xué)難點 制定學(xué)習(xí)目標，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)準備 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 一、導(dǎo)入新課 有的同學(xué)覺得只有在課堂上聽課才是學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)認為從學(xué)校畢業(yè)了就可以不用再學(xué)習(xí)了，到底是不是這樣呢? 分享我身邊的學(xué)習(xí)故事 教師總結(jié):同學(xué)們，通過大家的分享與老師的提示，我們可以了解到學(xué)習(xí)并不只是指坐在課堂中聽課，學(xué)習(xí)它無處不在、無時不在。有益的學(xué)習(xí)能夠給我們帶來很多財富，今天，我們一起走進第一單元《我學(xué)習(xí)。我成長》的第三課多彩的學(xué)習(xí)生活。 二、出示P15頁圖片，看圖思考，從圖上你見到哪些學(xué)習(xí)情境? 爸爸在電腦上自學(xué)會計課程。 媽媽學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物。 外公向青年技術(shù)員學(xué)習(xí)新的種田技術(shù)。 外籍老師向我們學(xué)習(xí)中文。 小結(jié)板書：多種多樣的學(xué)習(xí) 三、千姿百態(tài)的學(xué)習(xí)生活 李琳觀察學(xué)習(xí)生活的一天（課件） 問:你還見到過哪些學(xué)習(xí)情境?快和同學(xué)們一起交流吧! 學(xué)生交流 四、小結(jié)：看來大家收獲很大，這節(jié)課我們回顧了多彩的學(xué)習(xí)活動，交流了很多學(xué)習(xí)方法，還 有的同學(xué)把自己的小竅門分享給大家，我們掌握小竅門后，提高了我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。 相關(guān)鏈接: 1.我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏。一-雪菜 2、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)。一一張海迪 3、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動。多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉，一一鄧拓 4、師曠是我國古代菩名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說:“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑者答道：“那您就趕緊點蠟燭啊?！睍x平公有些不高興: “你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意在戲弄我吧?”師曠趕緊解釋:“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下，壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走，老年時學(xué)習(xí)。那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。 學(xué)習(xí)無處不在、無時不在。 第二課時 活動一 交流成長檔案袋 1、原來,學(xué)習(xí)是多種多樣的。對照我們自己的學(xué)習(xí)，是不是這樣呢?出示P16頁圖片，思考這些同學(xué)經(jīng)歷過哪些方面的學(xué)習(xí)呢？ 我向媽媽學(xué)習(xí)熬湯的小竅門。 我向爺爺學(xué)習(xí)編竹筐。 我在電視上學(xué)到很多知識。 通過親手種豆子的實踐，我知道了豆子發(fā)芽的全過程。 2、思考：在你的生活中，還經(jīng)歷過哪些方面的學(xué)習(xí)呢? 3、齊讀：弗學(xué)何以行?弗思何以得 導(dǎo)入：學(xué)習(xí)無時無處不在。通過各種各樣的學(xué)習(xí)，我們不斷成長。出示P17頁圖片，思考：這些同學(xué)通過各種各樣的學(xué)習(xí)，有哪些成長與進步？ 學(xué)生交流：我會自己收拾整理物品了，媽媽夸我長大了。 學(xué)會上網(wǎng)查資料后，我的知識更豐富了。 釣魚讓我明白了做事要有耐心。 在合作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了尊重別人的不同意見。 4、出示課件：學(xué)習(xí)是個法寶 問: (1)學(xué)習(xí)還給我們帶來了哪些好處? (2)大家有哪些通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生了有益結(jié)果的故事? (3)大家覺得不斷學(xué)習(xí)后有哪些感受，學(xué)生回答。 小結(jié)：學(xué)習(xí)能夠給我們帶來精神財富，學(xué)習(xí)能夠讓我們在生活中更加行走自如。 活動二 “成長檔案袋” 1、讀P17頁“成長檔案袋” 學(xué)習(xí)時間:二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)方法 觀察學(xué)習(xí)：做觀察記錄。 收獲與成長：以前，我對螞蟻不了解，后來通過堅持觀察并做記錄，寫觀察日記，我知道了螞蟻的特征和生活習(xí)性?，F(xiàn)在，我還能給別人講解螞蟻的知識呢! 2、填寫“我的成長檔案袋” 學(xué)習(xí)時間: 學(xué)習(xí)方法： 收獲與成長: 3、交流 課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅了解了多彩的學(xué)習(xí)生活，還學(xué)到了很多同學(xué)們自己的“學(xué)習(xí)”小竅門，相信大家在學(xué)習(xí)上將會取得更大的進步！同時，老師也希望每個同學(xué)都能成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、不斷成長的人！ 板 書 設(shè) 計 課 后 反 思 課 題 4.我的一家 課型 課時 2 教 學(xué) 目 標 1、感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。 2、初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。 3、通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。 教學(xué)難點 知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。 教學(xué)準備 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 我的家人 活動一 我的家人我介紹 1．課件播放《可愛的家》，學(xué)生拍手走進教室。 師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人） 2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保? 師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。 3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人 師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習(xí)慣？ 4．生展示照片，介紹家人。 師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說） 小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學(xué)的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。 活動二 家人稱呼牢記心 1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進行類比。 師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？ 師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像） 師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？ 2．請學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．） 3．講解家人之間關(guān)系名稱。 師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？ （生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空 3.鞏固練習(xí)： 師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答 4．游戲：對號入座 師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對應(yīng)的關(guān)系找到。 （此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參與到游戲中來。） 小結(jié)：看來，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節(jié)課再來接著聊。 名字里面有故事 活動三、說名字故事、加深情感體驗 1、學(xué)生說自己名字的故事。 （1）小組內(nèi)交流。 （2）進行“比一比，我的名字最精彩”活動，每組推選代表在班內(nèi)交流匯報。（用投影儀展示上臺交流的學(xué)生的照片或全家福） 2、說說自己知道的家人、朋友、鄰居的名字的故事。 五、聽聽家長的心聲，激起心靈的火花 1、播放其他家長給孩子取名的故事的錄音。 2、學(xué)生談聽后的感受。 ? 第二課時 我家故事 活動一??聊聊咱們的家里事 1.?講述家人小時候的故事。 師:?家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。 你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 學(xué)生匯報交流。 師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。 師：學(xué)生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。） 師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？ ?。▽W(xué)生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述） ????師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。 師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛呢？ 師：同學(xué)們說得都很好，我們平時應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛父母，用實際行動回報父母的愛。 2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。 師：同學(xué)們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？ ???（學(xué)生全班交流。） ?師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進小明家，看看他們家發(fā)生了什么？ （課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。） ??（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點。） 師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？ ??（先以小組為單位探討，然后全班交流。） 小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。 活動二 說說我們的心里話 1．導(dǎo)語 師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰愿意當我的嘉賓？ 2 .教師示范采訪過程。 采訪開始，“記者”向小嘉賓提問： （1）你對家人說話有禮貌嗎？ （2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？ （3）你會把自己的心事告訴家人嗎？ （4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。 3．學(xué)生相互采訪 師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。 （學(xué)生匯報采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。） 4．說說心里話。 師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？ 小結(jié)：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛，現(xiàn)在，就請同學(xué)們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥? （播放《我愛我家》，學(xué)生在音樂聲中完成作品。） 板 書 設(shè) 計 4、我的一家 我家的故事 我愛我家 課 后 反 思 課 題 5.愛的港灣 課型 課時 教 學(xué) 目 標 1、體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。 2、學(xué)習(xí)以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。 3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔家務(wù)，有初步的家庭責任感。 教學(xué)重點 通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。 教學(xué)難點 嘗試以恰當?shù)姆绞絹肀磉_對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。 教學(xué)準備 歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 家人關(guān)愛我 活動一??姓名中期待的愛 1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。） 2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時點評。） 提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？　　 小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！ 活動二??生活中呵護的愛 1.?課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。 2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。 3.?學(xué)生交流討論：通過事例，你體會到什么？ 小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護至深的愛呀！板書：呵護是愛！ 活動三 成長中關(guān)懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。 小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！ 活動四 教育中責備的愛 1.?指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ 2.?提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 3.?朗讀《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責備也是愛！ 總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報他們呢？請同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。 第二課時 活動二?我也有愛 過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ 1.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。 (1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。 (2)小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應(yīng)？你還打算怎做？ 小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。 2. 分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？ (1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？ (2)小組設(shè)計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。 全班交流 3. 閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？ 總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┌鍟鹤寪圩∥壹?。 4. 在歌聲中，學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。 板 書 設(shè) 計 ?家人關(guān)愛我 ?爸爸媽媽 真辛苦 關(guān)懷是愛！ 讓愛住我家 期待是愛！ 呵護是愛！ 責備也是愛！ 課 后 反 思 課 題 6．安全成長 課型 課時 2 教 學(xué) 目 標 1、初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。 2、初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。 3、知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。 教學(xué)重點 掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護自救的方法。 教學(xué)難點 幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。 教學(xué)準備 教師準備：制作課件、收集居家安全和日常傷害的資料、課堂表演的道具 學(xué)生準備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 獨自在家 活動一 陌生人來了 1. 故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件） 2. 請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)） 3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演： （可讓學(xué)生演自己實際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進行表演。） （1）暑假的一天中午，當你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？　　 （2）春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？　　 （3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？　　 先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然 后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進行情境表演，師生共同評價?！? 小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會自護。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有 禮貌地拒絕。（板書：獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門） 遠離危險 活動二 危險藏在哪 1. 過渡導(dǎo)入：獨自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學(xué)們的意見后，相機引入到課本中的“遠離危險” ） 2. 看圖學(xué)知：請同學(xué)們讀讀課本內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險？ 3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢？ 小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預(yù)防，就會讓危險遠離我們。 活動三 危險遠離我 1. 安全寶典屋： (課件播放百度《兒童安全寶典1-6》中截取的居家安全片斷) 2. 小小測試臺： （圍繞“八防” ：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒） （課件預(yù)先做好題庫，根據(jù)學(xué)生知識掌握的情況有選擇、有針對地進行測試） 3．安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由 點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時刻注意安全，防止出現(xiàn)居家小事故，還要注意運用一些安全知識，只有學(xué)會自護多預(yù)防，危險才會遠離我們。 （板書：學(xué)會自護多預(yù)防 危險才會遠離我） 第二課時 當我受傷時 活動一 生活中的小意外 1. 故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了） 2. 生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外 活動二 小小事故發(fā)生時 1. 過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？ 2. 分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論 （1）流鼻血了怎么辦？ （2）腳扭傷了怎么辦？ （3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流： （1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。 （2）你還會處理哪些小意外？ 小結(jié)：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。 （板書：小小事故會自救） 活動三 危急時刻我能行 1. 故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？ 2. 討論交流：（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救） 3．看一看，說一說：P37頁中間的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？ （首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。） 6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話! 小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救） 活動四 同唱幸福安全歌 1. 美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨自在家安全指南 （見文末的資料補充） 2. 總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。 （歌曲《我愛我的家》） 板 書 設(shè) 計 安全地成長 當我受傷時 獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門 流鼻血了 不驚慌 生重病 120 學(xué)會自護多預(yù)防 危險才會遠離我 手劃破了 會自救 遇匪徒 110 腳扭傷了 會求救 遇火災(zāi) 119 課 后 反 思 課 題 7． 我生活的社區(qū) 課型 課時 3 教 學(xué) 目 標 1、全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。 2、了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。 3、正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學(xué)會探尋社區(qū)變化的方法。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、特點及變化。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，調(diào)查自己生活的社區(qū)的發(fā)展與變化，在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛之情。 教學(xué)準備 教師準備：全面了解社區(qū)的基本情況 學(xué)生準備：照片、繪畫、記錄的形式收集資料 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 活動一 我家在社區(qū) 1. 家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。） 2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧?。ㄐ〗M交流） 3．全班交流（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū)） 4.所有社區(qū)都一樣嗎？農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解？（考慮有的孩子在農(nóng)村） 5.通過學(xué)生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。 小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。 活動二 社區(qū)的設(shè)施 1. 你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎？社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢？ 2. 全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出社區(qū)的設(shè)施和機構(gòu)給生活帶來了哪些方便） 3．是呀，你們都是生活的有心人！社區(qū)里有很多的設(shè)施和機構(gòu)，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用） 4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準。 5.全班交流（大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)等） 小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。 活動三 我自己的社區(qū) 1. 我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢？ 2. 全班交流（引導(dǎo)學(xué)生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等） 3．交流自己的切身感受。 小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū) 。 ? 第二課時 活動一 社區(qū)活動我知道 1. 每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開展很多的活動，你所在的社區(qū)都開展過哪些豐富多彩的活動呢？和小組內(nèi)的同學(xué)說說吧！ 2.全班交流。 3．這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區(qū)活動） 4.全班交流，教師引導(dǎo)。 5.從同學(xué)們介紹的這么多社區(qū)活動中，你感受到了什么？ 小結(jié)：社區(qū)活動讓我們感受到了生活的快樂，增進了鄰里間的感情，提高了我們的生活質(zhì)量。 活動二 社區(qū)活動我參與 1. 你喜歡社區(qū)里的哪些親身經(jīng)歷的活動呢？想把這些活動介紹給其他同學(xué)嗎？趕緊在小組內(nèi)說說吧！ 2. 全班交流（孩子介紹自己經(jīng)歷過的社區(qū)活動，說明活動的流程） 3．你們介紹的很詳細，想在現(xiàn)場演示演示嗎？選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學(xué)，一起玩吧?。ㄟx擇優(yōu)秀活動在全班展示，學(xué)習(xí)社區(qū)中開展過的新游戲和活動） 4.娛樂之余你有什么感受呢？ 小結(jié)：社區(qū)的活動真是讓我們大開眼界?。∪绻銈兏信d趣的話，你們可以將學(xué)到的游戲和活動向你社區(qū)里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳遞者！ 活動三 社區(qū)活動我建議 1. 都說社區(qū)是我們的家，那你們想當社區(qū)的小主人嗎？今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區(qū)活動計劃，看看你是不是點子王？ 2. 以居住的社區(qū)相同的同學(xué)為討論組，制定計劃。 3.代表發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā? 4.汲取精華，擬定計劃。 小結(jié)：我們的生活與社區(qū)有著密切的聯(lián)系，你們愛自己的社區(qū)嗎？行動起來，讓我們的社區(qū)更加美好。 第三課時 活動一??明方法 擬方案??? 1. 你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說說！那幾年前呢，社會在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過哪些方法來了解呢？ 2.小組交流調(diào)查方法。 3.教師進行梳理、歸納： （1）擬定調(diào)查提綱 （2）訪問社區(qū)居委會的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程 （3）查閱有關(guān)資料，對比今昔的變化 （4）做好訪談記錄 （5）學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告 4.掌握了一定的調(diào)查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理） ?5.分組（依據(jù)住在同一社區(qū)的不同同學(xué)進行分類調(diào)查或相約調(diào)查同一個社區(qū)） ?小結(jié)：社區(qū)與我們息息相關(guān)，了解它們的過去，關(guān)注它的發(fā)展是我們每個人責任，做好準備，你們會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。 活動二 課后調(diào)查 1. 活動前做好安全教育。 2. 由于學(xué)校的規(guī)定，教師很難組織部分學(xué)生進行社會實踐活動，所以此次調(diào)查需要家長的通力配合。 活動三 交流調(diào)查成果 1. 經(jīng)過辛苦的調(diào)查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧！ 2.分組用照片、錄音、文字、攝影展示調(diào)查的成果。（分為活動一中的五類） 3.看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說些什么呢？ 4.交流社區(qū)變化的原因。（社區(qū)工作人員的辛勤耕耘） 小結(jié)：我們不能忘記帶給我們這一切的建設(shè)者啊，希望你們也行動起來，用實際行動維護好我們生活的家園。 活動四 撰寫調(diào)查報告 1.將你們的收獲和感受都寫在自己的調(diào)查報告中吧！ 2.撰寫調(diào)查報告 調(diào)查時間 ? 調(diào)查人員 ? 社區(qū)名稱 ? 調(diào)查過程 ? 調(diào)查結(jié)果 ? ?小結(jié)：社會在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區(qū)生活吧！ 板 書 設(shè) 計 1.我生活的社區(qū)——我家在這里 社區(qū) 城市 ?農(nóng)村 公用設(shè)施 ??服務(wù)機構(gòu) ???????? ?愛 2、我生活的社區(qū)——我喜歡社區(qū)里的 活動豐富 我參與 我計劃 3、社區(qū)的變化 交通、住房、環(huán)境、教育、管理 課 后 反 思 課 題 8．身邊的“朋友” 課型 課時 2 教 學(xué) 目 標 1、感受公共設(shè)施給人們帶來的幫助，對公共設(shè)施產(chǎn)生感激之情。 2. 能力：知道如何愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護公共設(shè)施的好品德。 3.知識：知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設(shè)施，明白公共設(shè)施給人們帶來方便，帶來舒適。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護公用設(shè)施。 教學(xué)難點 不損壞公共設(shè)施，能自覺，并能影響他人也自覺去愛護公用設(shè)施。 教學(xué)準備 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 第一課時 它們幫助了我們 活動一 猜一猜，認一認我們的“朋友” 1.猜謎語，認朋友：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對自己生活的社區(qū)已經(jīng)有了一個比較全面的了解。今天，就讓我們再次走進社區(qū)，去發(fā)現(xiàn)我們身邊一些不會說話的“朋友”。老師現(xiàn)在給大家?guī)硪粋€謎語，這個謎語就打一種社區(qū)公用設(shè)施?？凑l猜得快！“默默無聞?wù)韭放裕康揭雇矸殴饷?。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚?！? 2.今天路燈也來到我們中間了，它有好多話要對我們說，下面我們就來聽一聽路燈的自述，看看它都說了些什么。（放課件——路燈的自述） 3.誰知道路燈還有什么作用？（能美化城市、美化生活、給我們帶來繽紛的色彩、使我們的生活更加時尚……） 4.同學(xué)們說得真好！路燈給我們的生活帶來了方便，帶來了歡樂！它就是公用設(shè)施。凡是修建在公共場所為大家提供方便、供人們使用的設(shè)施，都是公用設(shè)施。公用設(shè)施是大家的公共財產(chǎn)。 5.你還知道哪些是社區(qū)公用設(shè)施？他們都在哪里？（公用電話、車站牌、公共廁所、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅、健身器械……） 6.小結(jié)：它們是一群不會說話，但默默地幫助著我們的朋友，今天讓我們一起走近這些朋友。板書課題：（它們幫助了我們） 活動二 寫一寫，畫一畫我們的“朋友” 1.老師把我們社區(qū)里的幾位“朋友”請來了，同學(xué)們想看嗎？（打開“社區(qū)公用設(shè)施的網(wǎng)頁”。走在社區(qū)干凈平整的道路上，可以看到道路兩旁整齊矗立著一排整齊的的路燈，小區(qū)的閱報欄里掛著當天的報紙，小區(qū)的長椅上，三三兩兩坐著一些老人和小朋友，小區(qū)的汽車站旁有秩序地長著等車、看站牌的乘客……） 2.看完我們社區(qū)里的“朋友”，老師也想認識一下，同學(xué)們社區(qū)里的“朋友”，請同學(xué)們把書打開12頁，挑選一兩個自己社區(qū)里的“朋友”動手畫一畫，看看自己社區(qū)里都有哪些“朋友”。（學(xué)生在優(yōu)美的音樂中思索，畫圖。） 活動三 說一說，講一講我和“朋友”的故事 1.大家都畫得特別認真，你身邊的這些“朋友”與你朝夕相處，他們一定給你和大家提供了不少幫助，你一定有不少這方面的故事要和大家分享，快把印象最深的故事說給大家聽聽吧！ 2.鼓勵學(xué)生說出和自己生活密切相關(guān)的公用設(shè)施給自己和他人生活帶來方便的故事，教師相機點評。（引導(dǎo)學(xué)生用故事的形式講出來，體現(xiàn)生活的真實。） 事例：在路燈下，學(xué)習(xí)了一天的小朋友一塊兒玩捉迷藏的游戲。 工作了一天的人們，在明亮的健身場打球、健身…… 社區(qū)發(fā)生火災(zāi)，多虧消防栓及時打開，發(fā)揮了作用，才沒有兩成大火。 社區(qū)郵筒方便我們和遠在外地的爺爺、奶奶寄信、寄賀卡…… 社區(qū)環(huán)保自行車很方便我媽媽外出買菜，去超市，既節(jié)約時間，又節(jié)約能源。 社區(qū)的分裝垃圾桶，不僅讓我們生活得而環(huán)境更加干凈，還讓大家學(xué)會環(huán)保。 社區(qū)的公用電話，方便路上遇到及時的人們及時打電話與家人、朋友聯(lián)系。 …… 3.小結(jié)：生活中的這些“朋友”雖然不說話，但確實給我們的生活帶來了極大的方便，真的很難想象加入離開了談們我們的而生活將會是怎樣的。 活動四 贊一贊，謝一謝我們的“朋友” 1.生活中我們得到這些不說話的朋友的幫助太多，雖然談們不說話，但是它們一定聽得懂我們的感激。來，讓我們拿出感謝卡，寫出我們心中的感激?。ㄒ魳仿曋凶寣W(xué)生寫感謝卡） 2.鼓勵學(xué)生將心中的感謝一一說出來。 活動五 想一想，建一建，我為小區(qū)請“朋友” 1.瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，如果讓我們來當一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進一些不說話的“朋友”，你都會請誰呢？ 2.分小組合作設(shè)計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼，有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。） 3.分小組反饋，請出我們需要的朋友。 預(yù)設(shè)小組1：生1：我請了路燈，晚上，他照亮了回