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1思維需要邏輯,1.知識目標(biāo)了解邏輯有廣義和狹義之分;準確掌握并區(qū)分形式邏輯的三大基本規(guī)律。2.能力目標(biāo)尋找課題進行邏輯思維訓(xùn)練;通過網(wǎng)絡(luò)等形式搜集資料,比較形式邏輯三大基本規(guī)律之間的區(qū)別,提高分析和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)樹立尊重規(guī)律的意識;培養(yǎng)科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣。,一,二,一、邏輯矛盾與辯證矛盾1.客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的,而自相矛盾是思維混亂的一種表現(xiàn),是對客觀實際的錯誤反映。2.事物是發(fā)展變化的,此事物可能變成彼事物;一個事物的內(nèi)部,也總有相互矛盾的方面。但是,在一定的發(fā)展階段,客觀事物的性質(zhì)是相對穩(wěn)定的,在同一時期、同一條件下,從同一方面看,一個事物不可能既是這樣,又不是這樣。對事物所固有的矛盾二重性的判斷,在不同時間、不同條件下,從不同方面對事物所作出的判斷,并不是自相矛盾的判斷。特別提醒矛盾律只是思維的規(guī)律,不是客觀事物的普遍規(guī)律。它只要求排除思維中的邏輯矛盾,絕不否認普遍存在于事物中的客觀矛盾,也不要求排除這種矛盾。邏輯矛盾是思維自身的矛盾,是主觀的、人為的,是完全應(yīng)該而且可以避免和排除的。,一,二,二、不矛盾律和排中律的關(guān)系,【例1】“只有判斷和判斷才能相互矛盾,事物是不能相互矛盾的,世界本身不存在什么真正的矛盾?！边@種觀點的錯誤在于()①把邏輯矛盾與辯證矛盾混為一談②用邏輯矛盾否認辯證矛盾的客觀性和普遍性③否認了邏輯矛盾是辯證矛盾的主觀反映④把邏輯矛盾與辯證矛盾對立起來A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④,思維拓展承認辯證矛盾與允許邏輯矛盾不是一回事。任何科學(xué)的認識都要求排除邏輯矛盾,而任何科學(xué)認識又都是在研究對象本身所固有的辯證矛盾,所謂認識事物也就是認識事物本身的辯證矛盾。承認辯證矛盾是辯證法的前提和出發(fā)點,允許邏輯矛盾則是詭辯論的特征。,【針對訓(xùn)練1】“王強去年是高三學(xué)生,現(xiàn)在已是大學(xué)生了。”上述說法()A.正確,符合同一律的要求B.正確,符合排中律的要求C.錯誤,違背了同一律的要求D.錯誤,違背了排中律的要求答案:A解析:邏輯矛盾不同于辯證矛盾,同一律并不否認客觀事物的變化發(fā)展,反映事物變化發(fā)展的正確認識并不違反同一律的要求?！巴鯊娙ツ晔歉呷龑W(xué)生,現(xiàn)在已是大學(xué)生了”,反映了王強不同時期身份的變化,符合同一律的要求,故正確答案為A項。,【例2】在班會上討論“買飯該不該排隊”時,有的同學(xué)說“排隊不好,不排隊也不好”,該同學(xué)違背了形式邏輯的什么規(guī)律?犯了什么錯誤?答案:違反了排中律,犯了模棱兩可的錯誤。題中把“排隊”和“不排隊”都否定了,違反了排中律。,思維拓展排中律只是從邏輯上要求對兩個矛盾判斷明確地肯定一個,并不要求對具體內(nèi)容的矛盾判斷必須馬上肯定一個。因為這中間還有對事物的認識問題。客觀事物是復(fù)雜的,當(dāng)對某一事物還沒有明確認識的時候,對有關(guān)的兩個矛盾判斷,不作肯定其中一個的回答并不違反排中律。,【針對訓(xùn)練2】當(dāng)人們問“到底有沒有飛碟”時,有關(guān)專家說,“我既不能肯定,也不能否定”。有關(guān)專家的這種回答,是否違背了形式邏輯的基本規(guī)律?為什么?答案:有關(guān)專家的這種回答沒有違背形式邏輯的基本規(guī)律。材料中“既不能肯定,也不能否定”屬排中律的內(nèi)容,但是由于對飛碟存在涉及的正反兩個方面情況還沒有充分的了解,所以對“有飛碟”與“無飛碟”暫不表明態(tài)度,也是允許的。只有把“有飛碟”與“無飛碟”都否定的“兩不可”態(tài)度,才違反了排中律的要求。,