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黃巖翻簧竹雕,東陽木雕,青田石雕,浙江三雕,核舟記,魏學(xué)洢,寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶——明代核舟稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發(fā)現(xiàn)，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。雕刻者為明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。專家們還認(rèn)證此核舟是王叔遠(yuǎn)晚年力作，推斷完成于王叔遠(yuǎn)晚年成熟期。,《文匯報》一九九五年十月二十七日報道,作者簡介,魏學(xué)洢，字子敬，明代浙江嘉善（今浙江嘉興市）人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都給事中，因上疏彈劾當(dāng)時掌握朝政的閹黨頭子魏忠賢，被捕下獄遭暗害。魏學(xué)洢扶柩還鄉(xiāng)，悲憤而死。他一生沒有做過官。本文選自清代張潮編的《虞初新志》。,,,,wǎng,朗讀正音：,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,,,,wi,mǐn,y,朗讀正音：,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。,,,,jī,shǔ,ru,xīng,sǎn,朗讀正音：,船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,,,,rn,jun,xī,zhě,朗讀正音：,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。,,,,lu,jiǎo,qū,朗讀正音：,,,,j,chu？zhuī？,j,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,朗讀正音：,,,,rnxū,zhun,yu,通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!,朗讀正音：,,,,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,明朝有個有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成,,原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的,船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。,翻譯課文,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。,船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。中間高起而開敞,的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，,,左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿,左右相對。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”,左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。,,課文翻譯,船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,船頭坐著三個人，中間戴著高高帽子、胡須,濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于,左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。,東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直。,的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手,指著畫幅，好像在說著什么似的，東坡露出右,腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，,他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。,。,,,者：……的人。居：處于，位于。執(zhí)：拿。撫：輕按。所語：說什么?，F(xiàn)：露出。相比者：互相靠近的兩膝,,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。,佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，,袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰,望，神情跟蘇、黃二人不相,類似。佛印臥倒右膝，彎曲著,右臂支撐在船上，豎著他的,,左膝，左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上——念珠簡直可以,一粒粒清清楚楚數(shù)出來。,,,絕類：極像。絕，極，很。類，相似，像。屬（zhǔ):類似。支：支撐。倚之：靠在左膝上。之，指上句寫的豎起的左膝。,討論內(nèi)容：學(xué)案合作探究部分。討論要求：1.討論合作時間：6分鐘左右。2.先獨(dú)立思考2分鐘，明確答題點(diǎn)。3.本組成員積極熱烈討論，小組長切實(shí)負(fù)責(zé)。4.用不同顏色的筆做好勾畫和記錄并確定好小組發(fā)言人。5.討論完成后自行在原位坐好，準(zhǔn)備展示。,合作探究,,我是小專家,展示及點(diǎn)評要求,,我們的風(fēng)采,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人,梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲,呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有,,一把水壺，那個人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。,,若：好像。嘯呼：長嘯大呼，意思是大聲呼叫。狀：形態(tài)，樣子。視：這里指眼神、眼光。容：臉上的神情和氣色，神色。寂：安詳閑靜。然：……的樣子,,,,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：,字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。,還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人”，,字的顏色是紅的。,課文翻譯,,通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！,總計一只核舟上，刻了五個人；刻了八,扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、,水壺、手卷、念珠各一件,對聯(lián)、題名和圖章的篆字，,刻的字共有三十四個。可是計算它的,長度還不滿一寸。是挑選長而,窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也,真靈巧奇妙??！,而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“可是”,課文翻譯,一詞多義,奇,有,為,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),奇異、罕見。,舟首尾長約八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有。,舟首尾長約八分有奇,通“又”。,為宮室、器皿、人物,雕刻成。,中軒敞者為艙,是。,,,,,文言積累,虛詞,中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸,徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者其人視端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不譯。,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,而,助詞，的。,代詞，這。,之,其,他們的。,那。,,,,,文言積累,通假字,“有”通“又”，還有零頭。,為字共三十有四,“詘”通“屈”，彎曲。,詘右臂支船,“衡”通“橫”，橫。,左手倚一衡木,“簡”通“揀”，挑選。,蓋簡桃核修狹者為之,,文言積累,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻,“甫”通“父”，中國古代對男子的美稱,右手攀右趾,“攀”通“扳”，扳著,數(shù)量詞的用法。,①古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（）手卷一（）人篆章一（）一（）舟為人五（）為窗八（）,幅,個,枚,條,個,扇,,文言積累,同義詞,約——可歷歷——了了狀——然,大約,清清楚楚,的樣子,,文言積累,思考,讀了課文后，你能用課文中的一個詞語來概括這“核舟”的特點(diǎn)嗎？,思考,讀了課文后，你認(rèn)為這核舟的“奇巧”主要體現(xiàn)哪些方面？,舟首尾長約八分有奇,高可二黍許,奇巧之一,體積——小,中軒敞者為艙，箬篷覆之,,旁開小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。,,船頭坐三人,舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人。,容量——大,奇巧之二,,,,,奇巧之三,刀法——精細(xì),1、“珠可歷歷數(shù)也”；“細(xì)若蚊足，勾畫了了”,2、人物神態(tài)——逼真,人物神態(tài),C、核舟主題鮮明,奇巧之四,構(gòu)思——巧妙,A、窗子可以開啟,B、“橫臥一楫”暗示“泛赤壁”對聯(lián)暗示核舟主題。,你知道這“核舟”的主題嗎？,“大蘇泛赤壁”,構(gòu)思巧妙,“大蘇泛赤壁”是宋代文壇上一個著名的掌故。宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團(tuán)練副使，是一個有名無實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。“大蘇泛赤壁”是確有其事，但當(dāng)時并沒有魯直和佛印陪同。,大蘇泛赤壁,歷史掌故,討論,有人認(rèn)為王叔遠(yuǎn)這樣雕刻有悖于生活真實(shí)，你是如何看待的？,賞析課文,課文《核舟記》是否也可用“奇巧”二字評價？,奇巧之一：,1、描寫細(xì)致,你能模仿他們的動作神態(tài)嗎？,蘇東坡、黃魯直、佛印、兩舟子,船頭仨人的神態(tài)有何不同？哪些描寫突出雕刻家技藝的奇巧精湛？,對東坡外貌的刻畫，對東坡魯直衣褶的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明。,前二人是士大夫兼詩人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹(jǐn)，嚴(yán)肅；后者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。,作者在說明船頭三人時，著墨最多的當(dāng)然是東坡。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫了東坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以這樣描寫，一是因為蘇東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說明者不能違背其初衷。,作者在說明船頭三人時，著墨最多的是誰？為什么？,兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。但兩人的神情動作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍——愉悅、輕松、活潑自樂。為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。,描寫“舟子”的神情動作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？,奇巧之二,2、層次井然,你能介紹一下本文的說明順序嗎？,說明順序：,核舟,總說核舟的規(guī)格,舟正面,船艙,船頭,船尾,舟背面,,,,,,,(空間順序),整體,局部,,邏輯順序,奇巧之三,3、富于想象,你能說說哪些內(nèi)容是作者觀察核舟時想象出來的嗎？,奇巧之四,文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心.,4、善于總結(jié),最能體現(xiàn)雕刻者技藝精湛的一句是什么？,嘻，技亦靈怪矣哉！,,一位叫潘啟慧的微雕大師把詩仙李白的《靜夜詩》雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。在顯微鏡下，字字清晰可見。,天下奇聞,浙江寧波的微雕大師李期慈，在一顆普通米粒大?。ǎ逗撩祝澈撩讬E圓）的象牙片上，刻出了從美國第一屆總統(tǒng)華盛頓到近期剛剛連任的布什在內(nèi)的共42位美國歷任總統(tǒng)肖像。作品放在20倍的放大鏡下觀賞，42位總統(tǒng)的頭像形貌清晰可見。,天下奇聞,,蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔——俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創(chuàng)作的微型埃菲爾鐵塔模型。,天下奇聞,為紀(jì)念中法建交40周年，椒江吳子熊藝術(shù)館副館長吳剛設(shè)計并手工雕刻帶有希拉克總統(tǒng)頭像的珍貴水晶藝術(shù)品贈給希拉克總統(tǒng)。法國總統(tǒng)希拉克給吳剛寄來了一封親筆簽名信，信中贊揚(yáng)這是一件非凡的禮品，是連接中法兩國文化的紐帶。,天下奇聞,據(jù)史料記載，中國明代科學(xué)家徐光啟，（1562-1633）在有生之年，他第一個用洋人的望遠(yuǎn)鏡觀測到日食。這標(biāo)志著放大鏡將給中國人的微雕藝術(shù)帶來前所未有的發(fā)展。然而，這樣“貴值兼金價”的工具，是絕不會很快用在工匠藝人之手的。因此，微雕的真正意義上向“微小”的革命，當(dāng)在放大鏡普及之后。魏學(xué)洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟為王叔遠(yuǎn)1622年（天啟壬戌年）所刻，為王氏晚年所刻。當(dāng)時放大鏡在國內(nèi)還是相當(dāng)罕見的，要知道王叔遠(yuǎn)雕刻該核舟時，沒有使用放大工具，全仗的是目力。,史料回眸,救救漸將流失的傳統(tǒng)民間技藝與文化?。?！,警鐘長鳴,總結(jié)：,有蘇軾泛舟赤壁，方有了《赤壁賦》，有了《赤壁賦》，方有了核舟，有了核舟，方有了《核舟記》。一根紅線穿了幾粒明珠，這在中國文學(xué)史上實(shí)屬罕見。魏學(xué)洢看似在一板一眼地介紹核舟，但全文卻充實(shí)而又光輝。作為雕刻藝人，王叔遠(yuǎn)捕捉并刻畫了瞬間的人物形象，讓人物的組合在默然無聲中說話，他讀懂了蘇東坡。而魏學(xué)洢又讀懂了王叔遠(yuǎn)，他在審視核舟時聆聽了這種奇妙的“說話”，借助了一系列的動詞來為人物添色。我認(rèn)為他在構(gòu)思本文時，胸中有赤壁的如畫江山，有蘇軾為之神往的人生佳境，有審視和贊賞“靈技”的靈感，有把這一切混沌起來加以升華、融如自我的創(chuàng)造力。,總結(jié),魏學(xué)洢在文章結(jié)尾處連用了九個“為”字，我們可以設(shè)想，他是怎樣掰著手指頭，如數(shù)家珍第一一點(diǎn)算。這里邊有有朋如此的自豪，有對這一微雕精品的真誠而又熱烈的贊嘆。同學(xué)們，魏學(xué)洢呈現(xiàn)在我們面前的不僅僅是一枚小小的核舟，他還教會了我們?nèi)绾伍喿x：不僅用眼睛看，還要用心來思考。,作業(yè),必做作業(yè)：1、朗讀課文，背誦二至四段。2、分類整理相關(guān)詞語。選做作業(yè)：請你選擇一件給你留下較深印象的工藝品，依照本文的說明順序（總一分一總，中一前一后）寫一篇說明性短文。語言盡量做到生動、簡潔。,