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水中的動物(一),田螺,海豚,鯨,水母,小丑魚,海星,烏賊,新課導入,蟾蜍,珊瑚蟲,判斷：下列動物中哪些是水生的動物？,,√,√,√,√,√,,,,√,√,√,√,√,,新課導入,活動一——認識多姿多彩的水中動物,問題：通過觀看錄像，說出水中生物的種類。,活動一——認識多姿多彩的水中動物,梭子蟹,你認識這些動物嗎？你能說出它們的生活習性和特征嗎？選取一種比較感興趣的動物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料。,活動一——認識多姿多彩的水中動物,兩棲動物,扁形動物,魚類,節(jié)肢動物,軟體動物,哺乳動物,腔腸動物,青蛙,河蚌,珊瑚蟲,座頭鯨,鯊魚,渦蟲,提出問題：俗話說“魚兒離不開水”，魚為什么能在水中自由自在地游泳呢？,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,觀察:1.魚類適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)。2.魚類適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征。,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,一、外部形態(tài)的觀察,小提示,觀察1：認識鯽魚的各部分名稱。觀察2：鯽魚的體色有什么特征？觀察3：鯽魚的身體呈什么形態(tài)？觀察4：看一看體表，再用手摸一摸，想想鯽魚的體表結(jié)構(gòu)有什么特點？,小提示,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,鰓蓋,,背鰭,,尾鰭,胸鰭,,,,,腹鰭,,臀鰭,側(cè)線,一、外部形態(tài)的觀察,觀察一,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,觀察二,鯽魚的體色有什么特征？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關(guān)系？,背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應(yīng)，是一種保護色。,,,深,淺,一、外部形態(tài)的觀察,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,觀察三,鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關(guān)系？,身體呈梭形，可減少游泳時的阻力，適應(yīng)水中生活。,,一、外部形態(tài)的觀察,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,觀察四,看一看鯽魚體表，再用手摸一摸，想一想體表有什么特點？這與水中游泳有什么關(guān)系？,體表被鱗，鱗表面有粘液，可減少游泳阻力。,一、外部形態(tài)的觀察,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,作出假設(shè)：分析鯽魚適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征，嘗試作出假設(shè)。,二、探究魚類適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,,鰭,鰓,體表粘液,……,實驗探究,制定計劃：4-5人為一小組，選擇一個假設(shè)制定實驗方案。,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,問題一：為什么要用兩條魚？,對照實驗。,,問題二：為什么要固定魚鰭，而不能直接剪掉？,珍愛生命，保護動物。,問題三：分別固定魚鰭嗎？還是全部固定？,不同部位的魚鰭，功能不同，要分別探究。,問題四：將魚處理后，立刻進行觀察嗎？,靜置1-2min,避免干擾因素。,,實驗方案1：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,實驗方案1：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。,木條和紗布分別固定魚鰭，固定后靜置1-2分鐘觀察，記錄魚的運動情況。,小提示,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,實驗方案２：用鰓呼吸,,問題一：為什么用紅墨水？,便于觀察。,問題二：若是用鰓呼吸鰓蓋后方的水是什么顏色的？,紅色。,問題三：有沒有其他方案了？,方案二：用棉花堵在鰓蓋下，觀察魚的生存情況。,,方案三：用凡士林涂抹鰓絲使之與水隔離。,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,實驗方案3：側(cè)線與感知水流方向有關(guān),問題一：如何處理側(cè)線的？,,用凡士林將側(cè)線上的小孔全部封閉，因為凡士林有隔水作用。,問題二：為什么要用玻棒攪動清水？,,使水流發(fā)生變化，看魚的運動狀況。,問題三：如何制造水流?,先順時針再逆時針。,問題四：如何知道與平時狀態(tài)的差別？,設(shè)置對照組：自然狀態(tài)下的鯽魚。,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,實驗方案２：用鰓呼吸用鰓呼吸.wmv,將紅墨水滴入水中，觀察記錄現(xiàn)象。,小提示,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,實驗方案3：側(cè)線與感知水流方向有關(guān)側(cè)線與感知水流方向有關(guān).wmv,1.涂抹凡士林。,2.玻璃棒攪動清水，先順時針，再逆時針。,小提示,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,,組長兼發(fā)言人,,,,變量調(diào)試,記錄,噪音控制,小組要有明確分工呦！,實施計劃,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,,實施實驗,,挑選實驗用具和材料開始實驗,皮筋,夾子,硬紙板,紅墨水,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,思考與討論,背深腹淺，保護色,梭形(紡錘形)，減少游泳時阻力,被履鱗片，有粘液，減少水的阻力,魚鰭,鰓,感知水流變化,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,完成同步練習P34第4題,得出結(jié)論：,（1）魚的體色，是一種。（2）魚的身體呈，表面覆蓋有鱗片，鱗片表面有，游泳時可以減少。（3）鯽魚在水中游泳靠的是。（4）用呼吸。（5）鯽魚的能感知水流變化。,,,背深腹淺,保護色,,梭形,,黏液,,水的阻力,魚鰭,,鰓,,側(cè)線,,活動二——探究魚類適應(yīng)水中生活的特征,今天，你收獲了什么？,我們的收獲,1.水中的動物的種類。,,2.魚類適應(yīng)水中生活的特征。,3.嘗試完成了“魚類適應(yīng)水中生活特征的”的探究學習活動。,鰻鱺,刺鲀,海龍,海馬,白鰭豚,章魚,中華鱘,黃鱔,千奇百怪,生活地：,幼體生活在水中，成體水陸兩棲。,特征：,兩棲類，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，幼體為蝌蚪，用鰓呼吸經(jīng)變態(tài)，成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。,生活習性：,以昆蟲為食，基本在夜間捕食。,,,生活地：,生活在淡水里，常隱蔽在水里的石塊或樹葉下。,特征：,扁形動物，身體柔軟呈樹葉形，頭呈三角形，再生性強，產(chǎn)卵后，身體一分為二，每一半都能長出新的個體。,生活習性：,肉食性，夜出取食原生動物，小螺和蠕蟲。,,,,生活地：,近岸淺海，棲息在水深10M-50M的海區(qū)，在泥沙質(zhì)的海底群體最密集。,特征：,生活習性：,畏光，白天多潛伏在海底，夜間則游到水層覓食，喜食動物尸體，冬季在海底冬眠，春夏之交為繁殖季節(jié)。,節(jié)肢動物，頭胸甲梭形，五對足，其中第四對足指節(jié)扁平，寬薄如槳，適于游泳。,生活地：,多棲息在淤泥底，水流緩慢或靜止的水域。,特征：,軟體動物，殼長可達20cm，外形呈角突卵圓形，兩殼膨大，身體柔軟，安靜時，微微張開兩貝殼，伸出足。,生活習性：,以濾食藻類為生。,生存地：,溫度高于20℃的赤道及附近的熱帶亞熱帶海洋區(qū)。,特征：,,腔腸類動物，外形像樹枝，顏色鮮艷美麗，能利用海里的礦物質(zhì)制造外殼——珊瑚。,生活習性：,以細小的浮游生物為食，群居。,生活地：,海洋,特征：,身體狹長呈梭形，有鋒利的牙齒，游泳速度很快，20km/h。,生活習性：,食肉成性。,生活地：,海洋,特征：,世界第5大動物，體長可達13米，體重40多噸，壽命長達30歲-40歲。背部向上弓起，頭頂?shù)膬蓚€鼻孔呼氣，噴出的氣柱高達6米。,生活習性：,6月份洄游到北方區(qū)域，到冬天返回夏威夷生兒育女，繁殖期間，什么也不吃，靠體內(nèi)貯存的脂肪生存,依靠乳汁喂養(yǎng)仔鯨。,鯨------哺乳動物,