《高中生物 第一章 走近細(xì)胞 1.1 從生物圈到細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第一章 走近細(xì)胞 1.1 從生物圈到細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章走進(jìn)細(xì)胞,第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！绹?guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B.Wilson),1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。（2）舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈（3）認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。（2）認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。,你是如何來(lái)區(qū)別生物與非生物物質(zhì)？病毒是生物嗎？所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？,思考,生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性、自主運(yùn)動(dòng)等,除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。,問(wèn)題探討,SARS(SevereAcuteRespiratorySyndrome)2003年,SARS病毒模式圖,SARS患者肺部X光片示彌漫性陰影,電鏡下的SARS病毒,1、sars病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是怎樣生活和繁殖的？2、sars病毒主要侵害了人體哪些部位的細(xì)胞？3、如果離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？,問(wèn)題探討,寄生在活細(xì)胞內(nèi),上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞,不能,愛(ài)滋病毒,禽流感病毒,病毒－－沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，也必須依賴________才能生活。______是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,活細(xì)胞,細(xì)胞,生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系,資料分析,實(shí)例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂,討論1:除運(yùn)動(dòng)和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動(dòng)？,還能完成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。但是草履蟲要完成這些生命活動(dòng)，必須要有_______的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。,單細(xì)胞生物,完整,單細(xì)胞的生物,身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,變形蟲,眼蟲,衣藻,大腸桿菌,酵母菌,實(shí)例2.人的生殖和發(fā)育,討論2：人類發(fā)育的起點(diǎn)是從什么細(xì)胞開(kāi)始的？,受精卵,在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？,卵細(xì)胞、精子,5周的胚胎,10周的胎兒,新生兒,20周的胎兒,胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？,多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等活動(dòng)離不開(kāi)_______。,胚胎發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞的分裂、分化等過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。,細(xì)胞,實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),討論3:完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？,神經(jīng)細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞等。,生物體的反射、調(diào)節(jié)離不開(kāi)______。,細(xì)胞,HIV攻擊人的T細(xì)胞,HIV模式圖,實(shí)例4、艾滋病(AIDS)是由HIV感染人體的淋巴細(xì)胞引起的。,討論4:還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？,生物體的免疫、疾病離不開(kāi)_____。,細(xì)胞,生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，你還能舉出其他的例子嗎？,運(yùn)動(dòng)需要肌細(xì)胞；興奮傳導(dǎo)需要神經(jīng)細(xì)胞；腺體分泌需要腺細(xì)胞等；,？,細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,小結(jié),繁殖,繁殖,1、下列敘述錯(cuò)誤的是（）A、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞B、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成C、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子與核酸分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng),練一練,2、下列結(jié)構(gòu)中有生命的是()A．脫氧核糖核酸(DNA)B．生物大分子C．獨(dú)立的禽流感病毒D．人體的心肌細(xì)胞,B,D,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,閱讀課本4-5頁(yè)找出生命系統(tǒng)的層次。,完成第6頁(yè)“思考與討論”,生命系統(tǒng)從小到大的排列順序是什么？最基本的生命系統(tǒng)是什么？,生物圈,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,閱讀P4－5,例：動(dòng)物或人體的組成,組織,器官,系統(tǒng),細(xì)胞,動(dòng)物體或人體,,,,,植物體的組成,細(xì)胞,組織,器官,植物體,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體,,,,,分析下列內(nèi)容分別屬于什么生命層次？,1、一塊草地上的全部狗尾草2、一塊草地上的全部草3、一塊草地上的全部生物4、一塊草地上的全部生物和無(wú)機(jī)環(huán)境,1、一個(gè)大腸桿菌2、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落3、培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌,細(xì)胞、個(gè)體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),種群,群落,,種群:同一地點(diǎn)的同種生物的全部個(gè)體.如：一個(gè)池塘中的全部鯽魚,群落:一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物的總和.如：池塘中所有的生物,生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。如：池塘中所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境,地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成。,生態(tài)系統(tǒng):,生物圈:,一個(gè)池塘的全部魚？,（包含所有的植物、動(dòng)物、微生物）,最大的生命系統(tǒng),想一想：,各種生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是否相同？一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，他們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,從小到大的排列,小結(jié),細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，如：生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、運(yùn)動(dòng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。,一、一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,例1下列關(guān)于病毒的敘述中，正確的是()。A.病毒屬于無(wú)成形細(xì)胞核的原核生物B.病毒是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物C.病毒寄生于活細(xì)胞的表面D.只有在高倍顯微鏡下才可以看到病毒,【例題解析】,解析病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)甚至比原核細(xì)胞要簡(jiǎn)單得多，多數(shù)病毒由蛋白質(zhì)外殼組成衣殼，其遺傳物質(zhì)核酸（DNA或RNA）被包圍在其內(nèi)；所有的病毒營(yíng)寄生生活，離開(kāi)宿主細(xì)胞，就難以長(zhǎng)久生活和繁殖；由于病毒大小以納米（nm,10-9m）計(jì)，因而光學(xué)顯微鏡下難以觀察到，只有借助于電子顯微鏡才能觀察。,B,例2一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物，在生命系統(tǒng)中分別屬于什么()。A.種群和群落B.種群和生態(tài)系統(tǒng)C.群落和種群D.群落和生態(tài)系統(tǒng),解析一片草原上的全部黃羊可構(gòu)成一個(gè)種群；一片草原上的全部生物，包括著這個(gè)草原上的所有植物、動(dòng)物和微生物，即各個(gè)種群的總和，應(yīng)構(gòu)成群落。,A,課后練習(xí),1、下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（）A、病毒和其他生物一樣，也具有細(xì)胞組織B、一種病毒一般可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞C、病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行D、在人工配置的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒,,C,2、下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（）①生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌②某一池塘內(nèi)的全部魚類③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌④一根枯木以及枯木上所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④3、與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（）A、人的血液B、人的肌纖維C、人的皮膚D、人的呼吸系統(tǒng),D,C,4、對(duì)于“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微少的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”B、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可以算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C、“生命系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的,A,完成課后練習(xí)題,