《五筆字型的拆分與輸入.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五筆字型的拆分與輸入.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

上次課程回顧,計算機操作基礎(chǔ),,知識結(jié)構(gòu)拓撲圖,,五筆字型的拆分與輸入,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,本次課教學目標與重難點,教學目標掌握漢字拆分及輸入方法掌握詞組的輸入方法學會分析，并選擇正確的拆分方法教學重難點重點：拆字應遵循的原則難點：五筆字型的編碼規(guī)則，漢字、詞組及簡碼的輸入,幫助鍵Z,Z鍵的使用五筆字型字根鍵位只使用了5個字母鍵，z鍵上沒有任何字根，Z鍵稱為“萬能學習鍵”。在初學者對字根鍵位不太熟悉，或?qū)δ承h字的字根拆分困難時，可以通過Z鍵提供幫助，一切未知的編碼都可以用Z鍵來表示。它有兩個主要的作用：①代替未知的識別碼。②代替模糊不清或分解不準的字根。由于使用Z鍵提供幫助，一切未知的編碼都可以用Z鍵會增加重碼，增加選擇時間，所以，希望同學能盡早記住基本字根和五筆字型編碼方法，多做練習，盡量少用或不用Z鍵。,誰知道中國的漢字有多少個？,中國的漢字千千萬萬，康熙字典收入了47000多個漢字，漢字到底有多少恐怕就是文字學家也說不清，但萬事不能沒有一個“底”，于是就得人為地確定一個“底”，所以就有了幾種流行的字符集，最標準的就是GB國標簡體字，共有6763個字，在我國大陸的現(xiàn)代生活中這6763個字已經(jīng)夠用了，我國文字專家通過對7075篇現(xiàn)代文章的2162萬漢字的統(tǒng)計，一共也只發(fā)現(xiàn)了漢字6300個。我們現(xiàn)在大量使用的多種輸入法，大都只能輸入這6763個字，當然86版的五筆字型也只能輸入這些字。我們今天的任務(wù)就是通過學習五筆錄入的方法和規(guī)則能夠輸入這6763個漢字。,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,五筆健位的分布,五筆字型把漢字的筆畫分為五種，分別為橫、豎、撇、捺、折（一、丨、丿、乀、乙）。為了便于記憶，規(guī)定它們分別用代碼1、2、3、4、5來表示。五筆字型五種筆畫與代碼對應見下：名稱橫豎撇捺折代碼12345,橫起筆—1區(qū),折起筆—5區(qū),豎起筆—2區(qū),捺起筆—4區(qū),撇起筆—3區(qū),字根的規(guī)律記憶,部分字根與鍵名漢字形態(tài)相近字根首筆筆畫代號與區(qū)號一致，次筆筆畫與位號一致字根的筆畫數(shù)與位號一致框形字根的分布常用的偏旁部首,漢字筆畫的分類特性,漢字在書寫過程中會出現(xiàn)以上五種筆畫的變形。因此，漢字筆畫的確認需遵循以下分類特性：提視為橫——例如埋、現(xiàn)、特，左邊部首的末筆為提，均視為橫豎鉤視為豎——例如利、劍、創(chuàng)，右邊部首的末筆為豎鉤，均視為豎由右上至左下視為撇——例如人、竹、毛，左邊第一筆均視為撇點視為捺——例如主、廣、冗，第一筆為點，均視為捺轉(zhuǎn)折視為折（豎鉤除外）——例如又、女、子，第一筆撇折、橫折等均視為折,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,理解口訣,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,漢字結(jié)構(gòu)分析,字根的結(jié)構(gòu)關(guān)系為了更好地區(qū)分漢字的三種字型結(jié)構(gòu)，還需要確定組成漢字字根間的位置關(guān)系。五筆字型中根據(jù)組成漢字的字根間的位置關(guān)系分為以下四種類型：單——漢字由一個字根組成，或者說字根就是一個漢字。它們既是組成漢字的字根，也是漢字。130個基本字根中，有89個字根是漢字,漢字結(jié)構(gòu)分析,散——漢字由兩個或兩個以上的字根組成，而且字根是相互獨立的，不存在連接連——一般是由一個成字字根和一個筆畫或點相連接但不重疊組成漢字。具有此種結(jié)構(gòu)的漢字一般都屬于雜合性交——組成漢字的字根，相互之間有重疊部分。具有此種結(jié)構(gòu)的漢字一般都屬于雜合性,漢字的拆分原則,取大優(yōu)先——如：“舌”拆分為“丿、古”，而不是拆分為“丿、十、口”兼顧直觀——如：“自”拆成“丿、目”，“生”拆成“丿、王”能散不連——如：“午”應按“散”拆成“廠、十”，而不按“連”拆成“丿、干”能連不交——如：“天”應按“連”拆成“一、大”，而不按“交”拆成“二、人”，“丑”應按“連”拆成“乙、土”，而不按“交”拆成“刀、二”,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,成字字根拆法,在字根總表中，除了鍵名字根外，本身就是漢字、的字根，稱為成字字根。比如“馬、手、刀”等。這樣的成字字根一共有65個成字字根拆法：先打一下該字根所在的鍵，再打該字根的第一、第二及最末一個單筆畫。即：鍵名+首筆筆劃代碼+次筆筆劃代碼+末筆筆劃代碼比如：十，鍵名為F，首筆是橫，次筆是豎，“十”的編碼就是FGH。如果該字根不足四鍵，則以空格鍵結(jié)束貝，鍵名為M，首筆是豎，次筆是折，末筆是捺，所以“貝”的編碼就是MHNY,成字字根練習,練習：說出下面這些成字字根的編碼馬小車戔川刀廠三乃米八文止蟲心,鍵外字的輸入規(guī)則,在130個基本字根中所沒有的字，即鍵面字以外的漢字稱為鍵外字，鍵外字占漢字中的絕大多數(shù)。在對鍵外字進行編輯時，首先要按拆分原則將這類字拆分成已知的字根，再按規(guī)則進行編碼輸入含有四個及四個以上字根的漢字的輸入其編碼輸入規(guī)則為：第一字根碼+第二字根碼+第三字根碼+末字根碼如：縮：纟宀亻XPWJ型：一艸刂土GAJF唐：廣彐丨口YVHK,鍵外字的輸入規(guī)則,不足四個字根的漢字的輸入當構(gòu)成漢字的字根中只有二個字根或三個字根時，若按以上規(guī)則輸入，就會造成許多重碼。如：“叭”與“只”都是由字根“八”和“口”組成，即編碼皆為KW；“灑”、“沐”、“汀”三字的編碼也同為IS。為了區(qū)別這些重碼字，對不足四個字根的漢字取碼，應再加上一個補充代碼，即：末筆字型交叉識別碼,識別碼,識別碼一般是針對那些編碼不足四碼的漢字，最后補充一碼作為識別碼。識別碼的編碼是由該漢字的最后一筆筆畫對應的區(qū)號與該漢字的字型代號組成區(qū)位號來取碼的。五筆字型輸入法中引入識別碼后，大大減少了重碼的輸入。輸入編碼相同而且編碼不足三碼的漢字時使用識別碼，基本上不需要從輸入提示框中去選擇漢字將所有的字分為：左右(取1鍵)、上下(取2鍵)、雜合(取3鍵)三種結(jié)構(gòu)漢字的筆畫有5種，字型有3種，所以末筆字型交叉識別碼共15種，也就是每個區(qū)位的前三位是作為識別碼來用的,識別碼,比如：“叭”與“只”“灑”、“沐”、“汀”練習：把反務(wù)血備吧邑嘆嗎杜桿材村卡逐召市,識別碼編碼原則,漢字單字的取碼原則是：按照漢字拆分的原則，取漢字的第一、二、三和最后一個字根進行編碼由兩個字根組成的漢字的編碼——第一個字根碼＋第二個字根碼＋識別碼+空格鍵,識別碼編碼原則,由三個字根組成的漢字的編碼——第一個字根碼＋第二個字根碼＋第三個字根碼＋識別碼由四個字根組成的漢字的編碼——第一個字根碼＋第二個字根碼＋第三個字根碼＋第四個字根碼由四個以上字根組成的漢字的編碼——第一個字根碼＋第二個字根碼＋第三個字根碼＋最后一個字根碼,簡碼,為了提高輸入速度，將常用漢字只取前邊一個，兩個或三個字根構(gòu)成簡碼一級簡碼：一鍵+空格二級簡碼：二級簡碼共有25X25=625個，只要擊其前兩個字根加空格鍵即可如：吧∶口巴(23,54,KC)給∶人(55,34,XW),簡碼,三級簡碼：三級簡碼由單字的前三個根字碼組成，只要擊一個字的前三個字根加空格即可。如：華：全碼∶人七十＝(34551222,WXFJ)簡碼∶人七十(345512WXF),難拆字分析,凹、凸、曹、年、藏、輿、戍、戊、兜、鄉(xiāng)、舞、典、弓、臼、刁、甲、乙、垂、曳、鼠、養(yǎng)、夕、丫、幽、套、予、殷、兮、瞭、缺、拽、麟、贏、添、舟、州、鹵、片,本次課內(nèi)容,,,五筆的鍵位分布,,五筆速記口訣的含義,,漢字結(jié)構(gòu)分析和拆字原則,,成字字根、鍵外字和簡碼的拆法,,詞組的拆法,詞組拆法,雙字詞的編碼為∶分別取兩個字的單字全碼中的前面?zhèn)€字根代碼，共四碼組成如：機器∶木幾口口(SMKK)漢字∶氵又宀子(ICPB)三字詞：前兩個字各取其第一碼，最后一個字取其二碼，共為四碼，如∶計算機∶言竹木幾(YTSM),,四字詞每字各取其第一碼，共為四碼，如∶漢字編碼∶氵宀石(IPXD)光明日報∶小日日扌(IJJR)多字詞按“一、二、三、末”的規(guī)則，取第一、二、三及最末一個字的第一碼，共為四碼，如∶電子計算機∶日子言木(JBYS)中華人民共和國∶口人人囗(KWWL),實踐練習,使用王碼五筆86輸入法練習使用金山打字通，練習簡碼、詞組和文章拆寫自己的名字,本次課課程總結(jié),本課程核心英文單詞,作業(yè)布置與要求,根據(jù)自己的情況制訂在思遠IT學院這一年學習期間的五筆練習計劃，制訂自己目標,計劃要詳細到天，要有時間跨度，在不同的階段對自己打字速度的要求,下次課內(nèi)容,