《（百色專(zhuān)版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二編 熱點(diǎn)專(zhuān)題突破 專(zhuān)題2 中外歷史上的重大改革課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（百色專(zhuān)版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二編 熱點(diǎn)專(zhuān)題突破 專(zhuān)題2 中外歷史上的重大改革課件.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,改革是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。不同時(shí)期不同國(guó)度在歷史上進(jìn)行了改革創(chuàng)新，異彩紛呈，境遇迥然。改革是封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡的一種形式，如日本的明治維新和俄國(guó)1861年廢除農(nóng)奴制的改革。改革是資本主義國(guó)家為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，鞏固統(tǒng)治而進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的一種手段，如20世紀(jì)30年代美國(guó)的羅斯福新政。改革是殖民地半殖民地國(guó)家挽救民族危亡、發(fā)展資本主義的一種改良運(yùn)動(dòng)，如中國(guó)近代的戊戌變法。改革如果不適合本國(guó)國(guó)情，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用，甚至導(dǎo)致國(guó)家的分裂和解體，如20世紀(jì)80年代蘇聯(lián)的戈?duì)柊蛦谭蚋母铩？傊睦镉袎浩饶睦锞陀蟹纯?，哪里有落后哪里就離不開(kāi)改革！,一、中國(guó)近現(xiàn)代史上的改革1．19世紀(jì)60年代到90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治階級(jí)(地主階級(jí))的自救運(yùn)動(dòng)。雖然沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，但它是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)西方列強(qiáng)的侵略也起到了一定的抵制作用。2．1898年的戊戌變法是資本主義性質(zhì)的改革。雖然變法失敗，但開(kāi)啟了中國(guó)的政治近代化，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,3．1950—1952年在新解放區(qū)的土地改革是鏟除封建剝削制度的民主革命。徹底廢除了兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)；農(nóng)民成為土地的主人，生產(chǎn)積極性提高；使得人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得恢復(fù)和發(fā)展，為工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。4．1953—1956年的三大改造是一場(chǎng)變革生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)主義性質(zhì)的革命。實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志社會(huì)主義制度的基本建立，我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義的初級(jí)階段。5．1978年開(kāi)始的改革開(kāi)放中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)高速增長(zhǎng)，人民生活水平大幅度提高，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著上升。,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,二、世界近現(xiàn)代史上的改革1．1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革是由沙皇領(lǐng)導(dǎo)的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。廢除了農(nóng)奴制，使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路，加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折。改革不徹底，保留了大量的封建殘余。2．1868年日本明治維新是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革。使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變成了資本主義國(guó)家；擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，成為亞洲強(qiáng)國(guó)。保留了大量封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,3．1921年蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策是社會(huì)主義性質(zhì)的改革。促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為即將到來(lái)的工業(yè)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的一次有益嘗試。4．“蘇聯(lián)模式”主要特征是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制。國(guó)家通過(guò)高度集中的指令性計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，由此改變了蘇聯(lián)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)，社會(huì)主義制度確立起來(lái)，蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國(guó)成為強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)，顯示出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。但蘇聯(lián)模式過(guò)分偏重重工業(yè)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，影響了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，蘇聯(lián)為此付出了慘痛的代價(jià)。,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,5．1933年美國(guó)羅斯福新政是資本主義性質(zhì)的改革。通過(guò)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善，緩和了階級(jí)矛盾；資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制能力與管理得到加強(qiáng)；美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)；為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供先例。,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,專(zhuān)題概述,教材聯(lián)通,拓展提升,走進(jìn)中考,,