數(shù)控機床氣動式裝夾機械手的研制設(shè)計含17張CAD圖帶開題,數(shù)控機床,氣動式,機械手,研制,設(shè)計,17,cad,開題 XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 1 次指導(dǎo)， 2014 年 1 月 10 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，下達任務(wù)書。介紹畢業(yè)設(shè)計的作用、本次畢業(yè)設(shè)計――數(shù)控機床裝夾機械手的研制的主要內(nèi)容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)文獻資料，在閱讀文獻資料時如何把握重點，如何撰寫開題報告及注意事項，參考文獻如何正確標注等。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 任務(wù)書已完成，查找了有關(guān)資料和參考書籍，完成了外文資料原文的查找。需要查看外文資料是否與課題有關(guān)，下一步完成外文翻譯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 2 次指導(dǎo)， 2014 年 2 月 26 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上審閱所檢索的文獻資料和外文翻譯資料是否合適，指導(dǎo)開題報告的撰寫，開題報告撰寫的重點，要注意的主要內(nèi)容，參考文獻的具體標注格式。指導(dǎo)有關(guān)機械類外文文獻資料的檢索與翻譯。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，所檢索的文獻資料及外文翻譯文獻基本符合要求，可以進行下階段的設(shè)計任務(wù)。下一階段要完成開題報告和完善外文翻譯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 3 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 5 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場審閱撰寫的開題報告及外文文獻翻譯是否合適，對不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計－數(shù)控機床裝夾機械手的組成及結(jié)構(gòu)，增加對數(shù)控機床裝夾機械手組成、結(jié)構(gòu)及作用的認識。 撰寫的開題報告及外文翻譯基本滿足要求，對數(shù)控機床裝夾機械手有一定的了解。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 開題報告和外文翻譯滿足要求，對機械手有了一定的認識，下一步需要對機械手進行更深刻的理解。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 4 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 12 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)根據(jù)數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結(jié)構(gòu)與工作原理，如何對數(shù)控機床裝夾機械手的各個結(jié)構(gòu)進行分析，對數(shù)控機床裝夾機械手進行深入了解，以為其各部分設(shè)計做理論準備。 對數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解，對數(shù)控機床裝夾機械手各部分結(jié)構(gòu)的設(shè)計有一定掌握。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，對數(shù)控機床裝夾機械手的組成、結(jié)構(gòu)及工作原理有了深入的了解，對數(shù)控機床裝夾機械手各部分結(jié)構(gòu)的設(shè)計的原理有一定掌握，下一步進行初步的設(shè)計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 5 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 19 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱數(shù)控機床裝夾機械手的各部分設(shè)計分析是否正確，指導(dǎo)根據(jù)數(shù)控機床裝夾機械手的設(shè)計要求，對各結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。 能夠按照要求完成對數(shù)控機床裝夾機械手的設(shè)計。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，結(jié)構(gòu)設(shè)計基本滿足要求，但存在部分小的問題，下一步針對這些問題進行修改。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 6 次指導(dǎo)， 2014 年 3 月 26 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱數(shù)控機床裝夾機械手的各結(jié)構(gòu)設(shè)計是否正確，指導(dǎo)如何進行設(shè)計，在設(shè)計時需要考慮的問題。 數(shù)控機床裝夾機械手結(jié)構(gòu)設(shè)計基本正確，能夠按指導(dǎo)老師的意見對不妥之處進行修改，對數(shù)控機床裝夾機械手的結(jié)構(gòu)設(shè)計有了一定的了解。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，各部分結(jié)構(gòu)設(shè)計基本合理，可以進行總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計任務(wù)。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 7 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 2 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)數(shù)控機床裝夾機械手總體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是否正確，對存在的問題提出修改意見。指出數(shù)控機床裝夾機械手的關(guān)鍵部位是擺動汽缸，在設(shè)計時需重點考慮。 數(shù)控機床裝夾機械手總體結(jié)構(gòu)設(shè)計思路基本正確。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 能順利完成總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，下一步需要需要繼續(xù)完善結(jié)構(gòu)設(shè)計，完成機械手總裝圖的繪制和擺動汽缸設(shè)計的初步構(gòu)思。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 8 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 9 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，審閱機械手整體結(jié)構(gòu)設(shè)計及繪制的總裝圖是否正確，結(jié)構(gòu)是否能夠滿足設(shè)計要求。 指導(dǎo)機械手關(guān)鍵零件的設(shè)計，機械手的關(guān)鍵零件為擺動汽缸，設(shè)計時不僅需注意結(jié)構(gòu)是否合理，更需保證精度要求。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 整體結(jié)構(gòu)設(shè)計已完成，總裝圖存在錯誤，比如螺紋配合畫法錯誤，標準件不需剖切，部分剖面線畫法錯誤，下一步需要修改圖紙，接受中期檢查。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 9 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 16 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審查期中檢查材料是否符合要求。 對機械手的關(guān)鍵擺動汽缸的設(shè)計進行具體指導(dǎo)，擺動汽缸的設(shè)計是否正確直接關(guān)系到機械手能否正常運轉(zhuǎn)，還影響到機械手的運動精度。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 期中檢查通過，可以進行下一步的設(shè)計任務(wù)，對機械手的關(guān)鍵部件擺動汽缸進行設(shè)計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 10 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 23 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，檢查機械手的關(guān)鍵部件擺動汽缸結(jié)構(gòu)是否合理，尺寸及形狀、位置精度是否滿足要求，對局部不合理處提出修改要求。 對機械手其它零件的設(shè)計進行指導(dǎo)，說明各零件的作用，設(shè)計時應(yīng)注意的事項。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 基本完成本階段任務(wù)，擺動汽缸的設(shè)計基本完成，結(jié)構(gòu)合理，尺寸，形狀，精度符合要求，下一步可進行其他部位的設(shè)計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 11 次指導(dǎo)， 2014 年 4 月 30 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱機械手的其它零件（例如：手爪結(jié)構(gòu)，中臂，上、下立柱，底座等）的設(shè)計是否合理，尺寸標注及精度要求是否正確，對不妥之處提出修改意見。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 基本完成本階段的設(shè)計任務(wù)，機械手其余部位的設(shè)計基本合理，少數(shù)地方尺寸精度不合理，休要修改，下一步繼續(xù)完善各部位的設(shè)計。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 12 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 7 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱機械手的有關(guān)零件設(shè)計是否合理，并對根據(jù)所設(shè)計的零件對機械手整體結(jié)構(gòu)進行完善，審閱修改后的總裝圖。 指導(dǎo)下一步零件圖的繪制。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 機械手的其他部位設(shè)計已經(jīng)基本完成，設(shè)計合理，整體結(jié)構(gòu)合理，總裝圖修改完畢，基本沒有大都錯誤，下一步需要繪制機械手各部件的零件圖。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 13 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 14 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 現(xiàn)場指導(dǎo)，審閱已完成的所有的設(shè)計圖紙，對機械手各部件材料的選擇和某些關(guān)鍵部位的配合精度提出指導(dǎo)意見。 安排撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書的工作，說明撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書時需注意的問題，以及畢業(yè)設(shè)計說明書的格式要求，撰寫說明書。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 所有圖紙已完成繪制，基本符合要求，下一步需要進行畢業(yè)設(shè)計說明書的撰寫和圖紙的進一步完善。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 14 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 21 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱全部設(shè)計圖紙是否修改完畢。 審閱設(shè)計說明書，對說明書內(nèi)容及結(jié)構(gòu)提出指導(dǎo)性意見，以及撰寫要求，各結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)該簡單說明設(shè)計思路及設(shè)計原理說明。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 圖紙已完成，可以打印。說明書結(jié)構(gòu)存在問題，內(nèi)容有不合理的地方，字體、格式等不滿足要求，下一步要修改完善說明書，并進行論文一次查重，查看重復(fù)率是否達到學校要求。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 15 次指導(dǎo)， 2014 年 5 月 28 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱說明書不合理的地方是否修改完畢，格式、字體是否滿足要求，重復(fù)率是否滿足要求。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 說明書已經(jīng)修改完善，滿足要求，重復(fù)率比較高，需要對論文內(nèi)容進行修改，使得重復(fù)率低于學校規(guī)定的最高值，并進行二次查重，查看是否滿足要求。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 16次指導(dǎo)， 2014 年 6 月 4日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 網(wǎng)上指導(dǎo)，再次審閱所有圖紙以及畢業(yè)設(shè)計論文，對論文進行二次查重，查重符合要求后，準備答辯。 準備畢業(yè)設(shè)計答辯，對答辯時應(yīng)注意事項進行指導(dǎo)，答辯時先對畢業(yè)設(shè)計進行簡單陳述，重點介紹設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計思路、設(shè)計中的主要問題及解決方法。 回答問題時要仔細準備、思路清晰、簡潔明了。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 說明書修改完成，所有設(shè)計任務(wù)都已經(jīng)完成，下一步需要打印所有需要打印的材料，準備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： XX指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認可） 第 17次指導(dǎo)， 2014 年 6 月 7日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學生認真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學生開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設(shè)計、論文寫作、外文應(yīng)用、實驗、指出存在問題及解決辦法等簡況） 檢查所有打印出的材料，查看材料是否齊全，并就最材料中的不足之處做出最后的指導(dǎo)意見。 學生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 材料齊全，未發(fā)現(xiàn)明顯的不足之處，下一步將所有材料整合，封裝放入檔案袋，準備答辯。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名：