《（濱州專版）2019中考歷史總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 主題17 近代社會的發(fā)展與終結、近代文化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（濱州專版）2019中考歷史總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 主題17 近代社會的發(fā)展與終結、近代文化課件.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復習成績基石,,主題17近代社會的發(fā)展與終結、近代文化,考點梳理過關,考點1俄國農奴制改革6年6考,易錯提示?農民在農奴制改革中是通過贖買獲得耕地和宅旁園地，不要誤以為是無償獲得。,考點2美國內戰(zhàn)6年5考2016、2015、2014、2013、2012年考查,關聯(lián)拓展?美國歷史上有兩次資產階級革命，第一次是美國獨立戰(zhàn)爭，使美國獲得了民族獨立，走上了資本主義道路；第二次是美國內戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，使資本主義快速發(fā)展。,易錯提示?美國走上資本主義道路是通過美國獨立戰(zhàn)爭，不要誤以為是美國內戰(zhàn)。,考點3日本明治維新6年5考2017、2016、2014、2013、2012年考查,關聯(lián)拓展?日本歷史上兩次著名的改革：一次是大化改新，日本向中國學習，完成了從奴隸社會向封建社會的轉變；一次是明治維新，日本向西方學習，由封建社會走上資本主義道路。日本明治維新中最有遠見的措施是發(fā)展教育。,考點4第二次工業(yè)革命6年3考2016、2015、2013年考查,愛迪生,飛行者1號,考點5締約結盟的狂潮6年1考2013年考查,1．三國同盟：1879年，德國與奧匈帝國簽訂針對俄國的條約，后來①__意大利__加入，形成三國同盟，由②__德國__控制。2．三國協(xié)約：1892年，俄法簽訂軍事協(xié)定。1904年和1907年，③__英國__分別與法、俄簽約形成三國協(xié)約。3．影響：威脅世界的和平安全，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，④__巴爾干__被稱為歐洲的“火藥桶”。,易錯提示?意大利是同盟國成員，但它在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后加入了協(xié)約國集團。,考點6第一次世界大戰(zhàn)6年2考2017、2014年考查,關聯(lián)拓展?第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡；具體原因：三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團的建立和斗爭；直接原因：薩拉熱窩事件。,易錯提示?第一次世界大戰(zhàn)開始的標志是奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，不要誤以為是薩拉熱窩事件。,考點7思想啟蒙運動,關聯(lián)拓展?歐洲歷史上的兩次思想解放運動：第一次是14～17世紀從意大利開始的文藝復興運動；第二次是17～18世紀的啟蒙運動，以法國為中心。,考點8構建科學殿堂的巨匠6年3考2015、2014、2012年考查,考點9文學藝術的大師,命題點1農奴制改革、明治維新、美國內戰(zhàn)命題解讀?本知識點的題目涵蓋了所有中考題型，所占比重相當大，是復習的重點內容。解答問題的關鍵是熟記核心知識點，注意與相關史實聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)。,1．[2016濱州，22題]對比俄國農奴制改革和日本明治維新，它們的相同點是(B)A．誘因都是對外侵略戰(zhàn)爭的失敗B．都改變了兩國的社會性質C．都解決了民族危機D．都建立了較為健全的民主政治,1．B本題考查對俄國農奴制改革和日本明治維新的理解和認識。俄國農奴制改革是沙皇實行的自上而下的資產階級性質的改革，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路；明治維新使日本走上了資本主義發(fā)展的道路，擺脫了民族危機，成為亞洲強國。,2．[2014濱州，18題]19世紀60～70年代，資產階級革命或改革成為時代潮流的根本原因是(C)A．無產階級和資產階級矛盾尖銳B．封建專制制度阻礙資本主義的發(fā)展C．工業(yè)革命的發(fā)展和影響D．資產階級力量的壯大,2．C根據(jù)題干時間，鏈接所學知識可知，19世紀60～70年代，第一次工業(yè)革命席卷了整個歐洲，并開始向世界范圍擴展。一些國家為了擺脫統(tǒng)治危機和解決內部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起了一場國家體制改革和革命的狂潮，相繼出現(xiàn)了俄國廢除農奴制、美國內戰(zhàn)和日本明治維新等，資本主義制度在世界范圍內得以迅速發(fā)展。據(jù)此分析本題的正確答案為C項。,3．[2014濱州，19題]下圖是明治維新期間，啟程赴歐洲的考察團。考察團將哪些西洋文明帶回日本，融入了改革措施(D)巖倉使團離開日本赴歐洲考察①強化武士特權②建立天皇制③先進技術設備④實行征兵制，建立常備軍⑤提倡“文明開化”A．①②③B．②③⑤C．①②④D．③④⑤,3．D根據(jù)題干描述可判斷本題實質上考查日本明治維新期間學習西方文明的措施。聯(lián)系明治維新措施的相關知識可知，①本身不正確，明治維新中取消武士特權；②屬于日本本國的政治改革措施；③④⑤是日本明治維新期間在經(jīng)濟、軍事、社會生活和文化教育方面向西方學習而采取的改革措施。,4．[2017濱州，28題]近代以來，民主化、工業(yè)化成為人類文明演進的主要趨勢。結合所學知識，回答問題。材料一(英國君主政體)是羼雜著一些新的共和政體因素的……我們十分聰明，曾經(jīng)對專制君主政體關門下鎖。——托馬斯潘恩《常識》(1)潘恩所說的“關門下鎖”是通過哪一歷史事件實現(xiàn)的？“新的共和政體因素”集中體現(xiàn)在哪一歷史文獻中？“新的共和政體”指什么？英國資產階級革命；《權利法案》；君主立憲制。材料二如果說19世紀的世界經(jīng)濟主要是在英國工業(yè)革命的影響之下發(fā)展起來的話，那么它的政治和意識形態(tài)則主要受到法國大革命的影響?！舨妓辊U姆《革命的年代》(2)英國工業(yè)革命中最具影響力的發(fā)明有哪些？闡述法國大革命“政治和意識形態(tài)”的是哪一文獻？哪一位“資產階級的皇帝”用刺刀把革命思想傳播到歐洲其他國家？改良蒸汽機，珍妮機，火車，現(xiàn)代大工廠制度。(答出任意兩項即可)《人權宣言》，拿破侖。,材料三在19世紀，奧斯曼、俄羅斯、中國和日本社會都面臨著來自內部和外部的雙重嚴重挑戰(zhàn)……所有這些國家都啟動了雄心勃勃的改革計劃，從歐美模式中汲取靈感以解決統(tǒng)治危機。奧斯曼、俄羅斯和中國保守的統(tǒng)治者大體上支持工業(yè)化和軍事改革，卻扼殺了可能威脅他們社會地位的政治和社會改革。而在日本，改革者實施了更徹底的改革計劃?！缎氯蚴贰?3)19世紀，中國和日本共同面臨的外部挑戰(zhàn)是什么？俄、中、日為擺脫危機而啟動的改革有哪些？西方列強的侵略；1861年俄國農奴制改革，洋務運動或維新變法運動，日本明治維新。(4)作者認為日本的改革“更徹底”，結合所學知識，分析這一觀點的依據(jù)。廢除封建身份制度；改變封建土地制度，允許土地私有和買賣；頒布《大日本帝國憲法》，開始有限的憲政統(tǒng)治。(答出任意兩項即可),4．解析：本題綜合考查學生的閱讀分析和理解能力。第(1)題考查學生的閱讀理解能力。依據(jù)材料一中的關鍵信息“英國君主”可直接回答。第(2)題考查工業(yè)革命和法國大革命的相關知識，屬于基礎知識層次的考查。第(3)題考查學生的分析理解能力，依據(jù)“19世紀”和“日本、俄國”可知材料反映的是19世紀60年代的俄國農奴制改革、日本明治維新，這一時期的中、日兩國都面臨著列強侵略的危機，而中國這一時期的改革是洋務運動，據(jù)此回答本題。第(4)題結合日本明治維新的內容回答即可。,5．[2012濱州，28題]資本主義制度經(jīng)歷了建立發(fā)展、調整完善的過程，由大西洋沿岸逐步擴展到世界范圍。閱讀下列材料，回答問題。材料一,(1)圖一是英國在1989年，為紀念一部重要法律文獻頒布300周年發(fā)行的紀念幣。這部文獻的名稱是什么？這部文獻確立起了什么制度？這一制度的特點是什么？《權利法案》；君主立憲制度；保留統(tǒng)而不治的君主，國會擁有國家最高權力(或王權受到限制)。(2)圖二紀念章中被稱為“美國之父”的第一任總統(tǒng)是誰？如何評價這一歷史人物？華盛頓；華盛頓領導美國人民取得了民族獨立，開創(chuàng)了民主政治的先河(或華盛頓是美國的開國元勛和政治家)。(3)圖三為法國的《人權宣言》，它在財產方面作出了怎樣的規(guī)定？財產權是人神圣不可侵犯的權利(或財產神圣不可侵犯，或任何人的財產不得被剝奪)。,材料二19世紀60～70年代，俄國、美國、日本為擺脫統(tǒng)治危機和解決內部矛盾，掀起了一場國家體制改革和革命的狂潮。,(4)材料二中的三個人物分別領導了什么運動？上述三個事件產生了什么共同影響？1861年改革(或農奴制改革)；美國內戰(zhàn)(或南北戰(zhàn)爭)；明治維新。都促進(推動)了資本主義的發(fā)展(或使俄國、日本走上了發(fā)展資本主義的道路；使美國資本主義更加快速地發(fā)展起來)。(意思相近即可),5．解析：本題考查資產階級革命和改革。第(1)題，依據(jù)題干“英國在1989年，為紀念一部重要法律文獻頒布300周年發(fā)行的紀念幣”判斷該文獻頒布的時間是1689年，在這一年英國頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制度，特點結合所學知識回答即可。第(2)題，第一問依據(jù)圖二和題干“美國之父”判斷第一任總統(tǒng)是華盛頓，第二問結合華盛頓的貢獻回答即可。第(3)題，結合《人權宣言》的內容回答即可。第(4)題，第一問結合材料二中三個人物的貢獻回答即可，第二問圍繞促進資本主義發(fā)展總結即可。,猜押預測?從亞歷山大二世廢除農奴制法令主要內容上看，它主要為資本主義發(fā)展直接提供了(A)①自由勞動力②市場③資金④技術A．①③B．②③C．①④D．③④,1．A依據(jù)題干“亞歷山大二世廢除農奴制法令”“主要為資本主義發(fā)展”判斷是廢除農奴制法令。依據(jù)所學知識，廢除農奴制的法令規(guī)定：農奴有人身自由，地主不得買賣農奴；農奴解放時，可從地主那里贖買一塊份地，但是必須用高價贖買這塊份地。故從亞歷山大二世廢除農奴制法令主要內容上看，它主要為資本主義發(fā)展直接提供了自由勞動力和資金。,有評論稱，若不是林肯改寫了美國廣大黑人奴隸的命運，就不會有今天的奧巴馬。林肯為“改寫了美國廣大黑人奴隸的命運”而簽署的文件是(D)A．《人權宣言》B．《獨立宣言》C．《宅地法》D．《解放黑人奴隸宣言》,下列描述符合19世紀中期美國社會狀況的是(B)A．英國殖民統(tǒng)治壓制了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展B．南方和北方圍繞奴隸制的廢存問題而矛盾尖銳C．林肯領導大陸軍打敗南方軍隊D．北方的工廠大量使用黑人奴隸,命題點2第二次工業(yè)革命命題解讀?第二次工業(yè)革命主要考查時間、成就、特點及影響。考查方式選擇題與非選擇題都有涉及。解答問題的關鍵是熟記核心知識點，注意與工業(yè)革命、第三次科技革命的史實聯(lián)系，注意與時政相鏈接。,6．[2013濱州，22題]科技發(fā)明深刻影響著人類的生活。在現(xiàn)實生活中，我們仍在享用的第二次工業(yè)革命的成果有(B)A．①②B．③④C．①③D．②④,6．B本題考查學生的識圖及再現(xiàn)史實和分析問題的能力。①是第一次工業(yè)革命的成果；②是第三次科技革命的成果；③④是第二次工業(yè)革命的成果。,猜押預測?希臘神話中的普羅米修斯給人間帶來了火種，近代也有一位真實的“普羅米修斯”，發(fā)明耐用碳絲燈泡，給人類帶來便捷的“火種”，讓人們告別了蠟燭和油燈。這位真實的“普羅米修斯”是(B)A．英國人B．美國人C．法國人D．德國人,4．B據(jù)所學可知，在第二次工業(yè)革命時期，美國人愛迪生發(fā)明了耐用碳絲燈泡，給人類帶來了電的光明。,交通工具伴隨著科技的進步而不斷發(fā)展。人類社會進入汽車時代開始于(C)A．文藝復興時期B．第一次工業(yè)革命時期C．第二次工業(yè)革命時期D．第二次世界大戰(zhàn)時期,5．C據(jù)所學可知，在第二次工業(yè)革命時期，德國人卡爾本茨于1885年發(fā)明了汽車。之后，美國工程師亨利福特首先在汽車的生產中使用了流水線裝配工藝，使人類在交通運輸領域開始進入汽車時代。,兩次工業(yè)革命分別開啟了“蒸汽時代”和“電氣時代”，區(qū)分它們主要是根據(jù)(A)A．能源動力B．通訊技術C．交流工具D．機械設備,6．A題中關鍵信息是“蒸汽時代”“電氣時代”。第一次工業(yè)革命時期，瓦特改良蒸汽機，迅速在許多部門中使用，把人類帶進了“蒸汽時代”?！罢羝麜r代”依據(jù)是蒸汽機的推廣，解決了企業(yè)發(fā)展的動力問題。第二次工業(yè)革命期間，由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用，電力逐步取代了蒸汽，成為工廠機器的主要動力，所以區(qū)分“蒸汽時代”和“電氣時代”的主要依據(jù)是能源動力不同。,命題點3第一次世界大戰(zhàn)命題解讀?第一次世界大戰(zhàn)主要考查三國同盟與三國協(xié)約、戰(zhàn)爭的時間、導火線、戰(zhàn)役、結果以及影響?？疾榉绞揭赃x擇題為主，非選擇題也有所涉及。解答問題的關鍵是熟記核心知識點，注意與第二次世界大戰(zhàn)相聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)。,7．[2014濱州，20題]某次戰(zhàn)役“爆發(fā)于1916年，歷時十個月，雙方傷亡70多萬人，有‘絞肉機’之稱?！睋?jù)此判斷該戰(zhàn)役是(B)A．滑鐵盧戰(zhàn)役B．凡爾登戰(zhàn)役C．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)D．斯大林格勒戰(zhàn)役,7．B本題考查再認再現(xiàn)知識的能力及一戰(zhàn)中的凡爾登戰(zhàn)役。根據(jù)題干中的時間、雙方人員的傷亡、被稱為“絞肉機”，鏈接所學知識可知，1916年，在德法之間的凡爾登戰(zhàn)役中，雙方共傷亡70多萬人，歷史上稱之為“凡爾登絞肉機”，用以形容戰(zhàn)爭的殘酷性。,猜押預測?19世紀末，某一同盟條約規(guī)定：“如意大利遭到法國進攻，德、奧兩國應全力援助，如德國遭受法國侵略，意大利也擔負同樣的義務。”該同盟是(C)A．三國協(xié)約B．軸心國集團C．三國同盟D．反法西斯同盟,7．C根據(jù)題干給出的“意大利和德、奧”這三個政權及它們的主要敵人“法國”可知該同盟是三國同盟。一戰(zhàn)前，由于第二次工業(yè)革命導致各國經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界。帝國主義國家矛盾尖銳，形成兩大軍事集團：德國、奧匈帝國、意大利組成三國同盟；英國、法國、俄國組成三國協(xié)約。,一位歷史學家在評論20世紀初的歐洲形勢時說：“歐洲已經(jīng)變成一只‘火藥桶’，只需一粒火星就能將它引爆?！边@?！盎鹦恰钡囊瑢е铝?B)A．普法戰(zhàn)爭B．第一次世界大戰(zhàn)C．第二次世界大戰(zhàn)D．科索沃戰(zhàn)爭,8．B本題考查薩拉熱窩事件的影響。1914年6月28日，塞爾維亞愛國青年普林西普刺殺奧匈帝國的斐迪南夫婦，這就是著名的“薩拉熱窩事件”，成為第一次世界大戰(zhàn)的導火線。,“大多數(shù)德國人相信，戰(zhàn)爭在圣誕節(jié)前就會結束。但由于機槍、毒氣、坦克在戰(zhàn)爭中相繼應用，因此戰(zhàn)爭遠沒有人們預計的那樣順利。至年底，德國在東西兩線都隱入焦灼對峙的狀態(tài)?！边@段文字描寫的是(C)A．普法戰(zhàn)爭B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn),9．C第一次世界大戰(zhàn)中，德國采取閃電戰(zhàn)，東西兩線作戰(zhàn)，都取得了突破性進展，但后來兩線都進入焦灼對峙的狀態(tài)，凡爾登戰(zhàn)役后，德軍進攻被遏止，法軍由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，凡爾登戰(zhàn)役成為了第一次世界大戰(zhàn)的轉折點。,命題點4近代文化8．[2015濱州，21題]英國科學家達爾文的墓志銘是：“他把世界翻了一個個，雖然并不完全?！薄八咽澜绶艘粋€個”是指達爾文(D)A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸B(tài)．創(chuàng)立了相對論C．揭開了工業(yè)革命的序幕D．提出了生物進化論,8．D本題考查對達爾文成就的準確記憶。根據(jù)題干中的人物，鏈接所學知識可知，1859年，達爾文發(fā)表了《物種起源》，以自然選擇的理論解釋了生物的進化，從根本上推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”，從而完整地確立了生物進化學說。A、B兩項分別是哥倫布、愛因斯坦的成就；C項的標志是哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機。,9．[2012濱州，20題]2009年2月12日，世界上許多國家舉行活動，隆重紀念一位科學家誕辰200周年及其巨著《物種起源》發(fā)表150周年?；顒蛹o念的這位科學家是(B)A．牛頓B．達爾文C．愛因斯坦D．哥白尼,9．B本題考查《物種起源》。牛頓的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律；達爾文寫成科學巨著《物種起源》，提出了生物進化論；愛因斯坦提出了相對論；哥白尼提出了太陽中心說。,猜押預測?“一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗，還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克牛頓。非常正確，因為我們應該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”此言論出自(A)A．啟蒙思想家B．藝術名家C．文學大師D．科學巨匠,10．A據(jù)題設可知，此言論出自啟蒙思想家，說明作者高度推崇科學的偉大力量，同時也表達了對自由的渴求。18世紀，啟蒙運動在法國興起。啟蒙思想家倡導理性主義，反對封建專制制度，強調資產階級自由平等，促進了人們思想的解放，促進了歐洲的社會進步。,文學藝術是社會經(jīng)濟、政治的反映，是一個時代最容易植入人們心靈的文化成果。下列文化成果屬于如圖所示人物、被譽為“俄國革命的鏡子”的文化巨匠創(chuàng)作的是(B)①《戰(zhàn)爭與和平》②《復活》③《英雄交響曲》④《安娜卡列尼娜》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,11．B根據(jù)題干給出的被譽為“俄國革命的鏡子”可知圖片中人物是列夫托爾斯泰。他的主要代表作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》和《復活》等。③是貝多芬的作品。,第三交響曲總譜扉頁上寫著“為紀念一個偉人而作的英雄交響曲”。它紀念的“偉人”是(C)A．克倫威爾B．華盛頓C．拿破侖D．貝多芬,12．C貝多芬是德國偉大的音樂家，古典樂派的終結者和浪漫樂派的開拓者，代表作《第三交響曲》即《英雄交響曲》，熱情頌揚法國大革命時期拿破侖的英雄業(yè)績，后貝多芬認為拿破侖稱帝破壞了共和，是獨裁專制，因而一怒之下將這部名曲改名。所以它紀念的“偉人”是拿破侖。,