基于solidworks的汽車(chē)盤(pán)式制動(dòng)器的設(shè)計(jì),基于,solidworks,汽車(chē),制動(dòng)器,設(shè)計(jì) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 論文(設(shè)計(jì))題目 基于solidworks的汽車(chē)盤(pán)式制動(dòng)器的設(shè)計(jì) 作者所在系別 機(jī)電工程學(xué)院 作者所在專業(yè) 作者所在班級(jí) 作 者 姓 名 作 者 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師職稱 完 成 時(shí) 間 2017 年 3 月 說(shuō) 明 1．根據(jù)學(xué)?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告》。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 2．開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開(kāi)題報(bào)告不合格者需重做。 3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫(xiě)。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫(xiě)詞，須注出全稱。 4．開(kāi)題報(bào)告中除最后一頁(yè)外均由學(xué)生填寫(xiě)，填寫(xiě)各欄目時(shí)可根據(jù)內(nèi)容另加附頁(yè)。 5．閱讀的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上（土建類(lèi)專業(yè)文獻(xiàn)篇數(shù)可酌減），其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。 6．參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范要求。 7．開(kāi)題報(bào)告應(yīng)與文獻(xiàn)綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時(shí)提交，文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)格式按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范的要求，字?jǐn)?shù)在2000字左右。 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告 學(xué)生姓名 專 業(yè) 車(chē)輛工程 班 級(jí) 指導(dǎo)教師姓名 職 稱 副教授 工作單位 課題來(lái)源 教師自擬課題 課題性質(zhì) 課題名稱 基于solidworks的汽車(chē)盤(pán)式制動(dòng)器的設(shè)計(jì) 本設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù) （科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國(guó)內(nèi)外研究概況，目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)等） 一．科學(xué)意義和應(yīng)用前景 隨著工業(yè)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的生存環(huán)境與生產(chǎn)模式發(fā)生了深刻的變化。消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的個(gè)性化和多樣化提出了更高的要求，導(dǎo)致多批量小訂單的生產(chǎn)模式逐漸增多，制造業(yè)為了提高自己在行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力必須縮短產(chǎn)品的生命周期。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)工業(yè)制動(dòng)器產(chǎn)品個(gè)性化、多元化的需求，工業(yè)制動(dòng)器產(chǎn)品的制造模式正朝著以降低產(chǎn)品成本、快速響應(yīng)客戶的需求方向發(fā)展。工藝設(shè)計(jì)是工業(yè)制動(dòng)器制造過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，工藝設(shè)計(jì)的信息化程度也因此成為決定汽車(chē)企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位關(guān)鍵性因素。以汽車(chē)盤(pán)式制動(dòng)器為研究對(duì)象，開(kāi)發(fā)能夠滿足其實(shí)際工藝設(shè)計(jì)的參數(shù)化工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)。 國(guó)內(nèi)外研究概況 (1)我國(guó)二十世紀(jì)末開(kāi)始了盤(pán)式制動(dòng)器技術(shù)的研究工作，相對(duì)于國(guó)外有些滯后。在國(guó)家重大項(xiàng)目的支持下，機(jī)械制造技術(shù)迅猛發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有質(zhì)的飛躍。 二.技術(shù)現(xiàn)狀 國(guó)內(nèi)機(jī)械制造技術(shù)相對(duì)比較成熟，應(yīng)用比較廣泛，但車(chē)用盤(pán)式制動(dòng)器技術(shù)才剛剛起步。 三.水平和發(fā)展趨勢(shì) 目前市場(chǎng)上的盤(pán)式制動(dòng)器系統(tǒng)大多都是國(guó)外的專利發(fā)明， 昂貴的造價(jià)很難完全滿足企業(yè)加工制造業(yè)的實(shí)際需求。 盡管不同的企業(yè)對(duì)盤(pán)式制動(dòng)器的功能要求存在很大的差別， 但在相同的行業(yè)中產(chǎn)品在工藝設(shè)計(jì)方法和管理方法上存在較大的相似性，三維CAD的推廣和廣泛應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)的工藝設(shè)計(jì)方式和工藝資源及加工制造產(chǎn)生了極大的影響，基于三維CAD的機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)、工具裝卡設(shè)計(jì)成為工業(yè)信息化新的需求，因此急切需求開(kāi)發(fā)基于solidworks的相關(guān)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)內(nèi)容和預(yù)期成果 （具體設(shè)計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)解決的技術(shù)問(wèn)題、預(yù)期成果和提供的形式） 1． 設(shè)計(jì)內(nèi)容 首先應(yīng)用三維軟件設(shè)計(jì)某給定的汽車(chē)盤(pán)式制動(dòng)器，然后對(duì)制動(dòng)器模型的尺寸數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化選型，繪制優(yōu)化選型的二維圖，并進(jìn)行尺寸標(biāo)注 2． 預(yù)期成果 （1）能夠熟練運(yùn)用二維和三維軟件解決實(shí)際工作中的問(wèn)題 (2)制動(dòng)器的三維圖和二維圖 (3)撰寫(xiě)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠豁?xiàng) (4)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 擬采取設(shè)計(jì)方法和技術(shù)支持 （設(shè)計(jì)方案、技術(shù)要求、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、可能遇到的問(wèn)題和解決辦法等） 1、通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)查收集資料? 2、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)? 3、利用solidworks三維設(shè)計(jì)軟件? 4、理論分析與實(shí)際數(shù)據(jù)相結(jié)合，在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)物參考 5、積極聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議 實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)和已具備的條件 （包括過(guò)去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ)，現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計(jì)環(huán)境及協(xié)作條件等） 1． 主要儀器 某給定汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的盤(pán)式制動(dòng)器 2． 設(shè)計(jì)環(huán)境、 該制動(dòng)器主要用于某轎車(chē)的制動(dòng)系統(tǒng)上 3． 協(xié)作條件 查閱制動(dòng)器相關(guān)文獻(xiàn) 各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進(jìn)度 (以周為單位) 2017.2----2017.3熟悉課題 2017.3----2017.4數(shù)據(jù)查閱及計(jì)算設(shè)計(jì)過(guò)程 2017.4----2017.5三維圖的繪制過(guò)程及優(yōu)化過(guò)程 2017.5----2017.6整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 開(kāi) 題 報(bào) 告 審 定 紀(jì) 要 時(shí) 間 地點(diǎn) 主持人 參 會(huì) 教 師 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 姓 名 職 務(wù)（職 稱） 論 證 情 況 摘 要 記錄人： 指 導(dǎo) 教 師 意 見(jiàn) 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教 研 室 意 見(jiàn) 教研室主任簽名： 年 月 日