購買設(shè)計請充值后下載，，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點開預(yù)覽，，資料完整，充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。。【注】：dwg后綴為CAD圖紙，doc,docx為WORD文檔，原稿無水印，可編輯。。。帶三維備注的都有三維源文件，由于部分三維子文件較多，店主做了壓縮打包，都可以保證打開的，三維預(yù)覽圖都是店主用電腦打開后截圖的，具體請見文件預(yù)覽，有不明白之處，可咨詢QQ:1304139763

燕山大學(xué) 課 程 設(shè) 計 說 明 書 題目： “撥叉Ⅱ”機械加工工藝規(guī)程及 “銑斷” 夾具設(shè)計 學(xué)院（系）：機械工程學(xué)院機制系 年級專業(yè)： 06級機制1 學(xué) 號： 060101010069 學(xué)生姓名： 曹 立 濤 指導(dǎo)教師： 鹿 玲 教師職稱： 副 教 授 燕山大學(xué)課程設(shè)計評審意見表 指導(dǎo)教師評價： （1）工藝規(guī)程設(shè)計及毛坯圖 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 （2）夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計及分析計算 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 （3）夾具裝配圖及說明書 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 （4）出勤、平時表現(xiàn)及獨立設(shè)計能力 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 成績： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 答辯小組評價： （1）表達(dá)能力： 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 （2）回答問題： 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 （3）設(shè)計質(zhì)量： 優(yōu)秀， 良好， 中等， 一般， 較差 成績： 評閱人： 年 月 日 課程設(shè)計總成績： 答辯小組成員簽字： 年 月 日 燕山大學(xué)課程設(shè)計（論文）任務(wù)書 院（系）：機械工程學(xué)院 基層教學(xué)單位：機械制造研究所 學(xué) 號 060101010069 學(xué)生姓名 曹立濤 專業(yè)（班級） 06機制1 設(shè)計題目 “撥叉Ⅱ”機械加工工藝規(guī)程及“銑斷”夾具設(shè)計 設(shè) 計 技 術(shù) 參 數(shù) 1.年生產(chǎn)綱領(lǐng)： 5000件 2.加工要求：見零件圖 設(shè) 計 要 求 1.工藝規(guī)程必須保證加工質(zhì)量和生產(chǎn)率要求，合理可行。 2.夾具設(shè)計要保證加工精度，并定位合理、夾緊可靠、操作簡便； 盡量采用機動夾緊、多件夾緊等。 3.設(shè)計圖紙及說明書符合規(guī)范。 工 作 量 零件圖 1張（A3/A4） 毛坯圖 1張（A3/A4） 夾具結(jié)構(gòu)裝配圖 1張（A1/A0） 機械加工工藝過程卡片及工序卡片 1套 課程設(shè)計說明書 1份（不少于5千字） 工 作 計 劃 第1周 抄畫零件圖，完成機械加工工藝規(guī)程設(shè)計及毛坯圖。 第2周 夾具方案設(shè)計及其相關(guān)分析計算，草圖設(shè)計。 第3周 進(jìn)行夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計，畫夾具裝配圖。 第4周 完成裝配圖的標(biāo)注，編寫課程設(shè)計說明書，答辯。 參 考 資 料 《機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書》 《機械制造工藝手冊》 《機床夾具設(shè)計圖冊》 《機床夾具設(shè)計手冊》 《機械零件設(shè)計手冊》 指導(dǎo)教師簽字 基層教學(xué)單位主任簽字 年 月 日 目 錄 第一章 零件的分析……………………………………………………… ……...1 （一） 零件的功用及結(jié)構(gòu)分析………………………………………………..1 （二） 零件的工藝分析………………………………………………………..1 第二章 撥叉Ⅱ零件機械加工工藝規(guī)程設(shè)計…………………………………. ..1 （一） 毛坯的選擇……………………………………………………………..1 （二） 基準(zhǔn)的選擇……………………………………………………………..2 （三） 工藝路線的擬定………………………………………………………..2 （四） 毛坯尺寸的確定與機械加工余量……………………………………..3 （五） 切削用量及工時定額的確定…………………………………………..4 第三章 銑斷工序夾具設(shè)計……………………………………… （一） 任務(wù)的提出………………………………………………………….....12 （二） 定位方案及定位裝置的設(shè)計計算…………………………………….12 1）定位基準(zhǔn)的選擇 2）定位元件及裝置設(shè)計 3）定位誤差的分析計算 （三） 夾緊方案及裝置的設(shè)計計算………………………………………….14 1）夾緊方案的確定 2）夾緊力大小的分析計算 3）估算夾緊力 4）夾緊機構(gòu)及裝置設(shè)計 參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………18 附錄Ⅰ 機械加工工藝過程卡片…………………………………..……………19 附錄Ⅱ 機械加工工序卡片…………………………..…………………………20 結(jié)束語： 此次專業(yè)課課程設(shè)計歷時近一個月，涉及機械制造專業(yè)多門課程，是對以往所學(xué)知識的一次總結(jié)。課程設(shè)計中應(yīng)用了畫法幾何、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造工藝學(xué)中諸多知識，同時查閱了許多相關(guān)書籍，既是對以往所學(xué)知識的一次具有針對性的復(fù)習(xí)，也是學(xué)習(xí)和獲取新知識的過程，更是對各種學(xué)科知識進(jìn)行綜合并應(yīng)用到實際中的鍛煉。為我們提供了寶貴的實際應(yīng)用的機會。使我意識到在現(xiàn)實應(yīng)用中，考慮問題要全面，要勇于創(chuàng)新。更使我意識到我現(xiàn)在在大學(xué)中所獲取的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要在實際操作中不斷豐富積累自己的知識與經(jīng)驗。 此次課設(shè)，幾位老師為我們提供了很大的幫助。尤其是我的指導(dǎo)老師鹿玲老師。她總是按時到課設(shè)教室，由于為同學(xué)答疑解惑，很晚才能離開。她嚴(yán)格要求我們，對工作一絲不茍，細(xì)心查閱我們的工作進(jìn)程，為我們提出了許多寶貴的建議，讓我們在課程設(shè)計中少走了很多彎路。在此我要向她真誠的說一聲謝謝。同時真誠的感謝各位老師為我們做出的付出。 綜上可知，我認(rèn)為這次專業(yè)課課程設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的目的，鍛煉了我們實際動手能力，了解了在實踐中的工作流程，不再對以后的工作感到迷茫，為我們以后的畢業(yè)設(shè)計和工作積累了寶貴的經(jīng)驗，是一次成功的課程設(shè)計。