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,我們平常沒有意識(shí)到我們的意識(shí)有多么的強(qiáng)大，你可能會(huì)覺得平常的學(xué)習(xí)、工作、生活壓力特別大，而這些壓力來自于哪里呢？是你自己賦予了它呢，還是這個(gè)環(huán)境帶給你的？在今天這節(jié)課之前，我們先來做一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習(xí)！,練習(xí)（高二年級(jí)）,和你的同桌，也就是2個(gè)人坐在一起，2個(gè)人一對(duì)。在接下來的2分鐘的時(shí)間里，你們兩默默地看著對(duì)方，不要盯著瞪著對(duì)方，友好的看著對(duì)方。找出對(duì)方的5個(gè)特質(zhì)，也就是說ta的特點(diǎn)。,,（……2分鐘結(jié)束）你們看完了對(duì)方，相完了相之后請(qǐng)舉手。（請(qǐng)一對(duì)熟悉的學(xué)生，一對(duì)不太熟悉或關(guān)系比較生疏的學(xué)生分享）對(duì)A:師：你覺得她的5個(gè)特質(zhì)是什么？甲：活潑、善良、大方、美麗、眼睛大乙：笑，不好意思埋頭。師：你們熟悉嗎？甲乙：熟悉。師：熟悉??！!有沒有不太熟絡(luò)的？好！這對(duì)！你們誰說？對(duì)B：丙：年輕、帥/酷/漂亮、愛打扮、外向、學(xué)習(xí)努力認(rèn)真。師：學(xué)習(xí)努力認(rèn)真?。。?？你們倆很熟嗎？看一眼就知道學(xué)習(xí)努力真嗎！？那丁同學(xué)說一下丙同學(xué)學(xué)習(xí)努力認(rèn)真嗎？丁：丙也是一個(gè)很努力的人，睡覺很晚。師：睡覺很晚……！？工作努力所以說睡覺很晚！,練習(xí)（高二年級(jí)）,好！我為什么要做這個(gè)練習(xí)呢？是為了讓大家知道，通過這個(gè)練習(xí)我們知道看待人的一些方法。當(dāng)你看到一個(gè)人時(shí)，這是你熟知的人，你用什么詞匯呢？美麗/帥/有個(gè)性、大方/外向、熱情、眼睛大……，肯定都是好詞對(duì)吧！當(dāng)你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)或不熟悉的人的時(shí)候，通常在第一次見面，如果你在一個(gè)特定的環(huán)境中，你會(huì)愿意讓對(duì)方快樂，對(duì)不對(duì)！你能選擇對(duì)方身上能夠挖掘出來的有點(diǎn)。那么換一個(gè)場(chǎng)合，不是今天晚上，也不是我們這樣的一節(jié)課，也不是我們大家這樣其樂融融的場(chǎng)合。在大街上、在擁擠的人潮中，當(dāng)她突然站到你的面前插了隊(duì)，搶到你前面的位置，而且有把那剩下最后一份你最喜歡吃的菜給選了。如果這個(gè)時(shí)候讓你描述，怎么描述？！煩人、這人怎么這樣一點(diǎn)都沒教養(yǎng)、頭發(fā)這么長討厭、你怎么可以這樣！一定會(huì)是這樣描述的。ta也許是學(xué)習(xí)努力認(rèn)真的，他也許睡得很晚，但是你看不到，對(duì)不對(duì)！這代表什么？這代表的是說我們戴著一雙眼鏡來選擇性的看對(duì)方什么，也就是說今天在我們這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，我們?cè)敢饪吹綄?duì)方的有點(diǎn)，我們?cè)敢饪浯髮?duì)方的優(yōu)點(diǎn)，為什么？——因?yàn)樵诒頁P(yáng)對(duì)方的同時(shí)，也讓我們自己得到快樂。生活當(dāng)中你可能看到一顆樹，你可能看到街上喧喧嚷嚷的人群，你煩死了，然后這時(shí)有一個(gè)人從你身邊走過，你可能就會(huì)覺得這人誰呀？!因?yàn)槟阈那椴缓茫瑸槭裁葱那椴缓?？也許是壓力！也許是你的潛意識(shí)在作怪！那么接下來我們就要談到今天的話題，什么是潛意識(shí)？這個(gè)呢必須要說到我們的人格結(jié)構(gòu)，這個(gè)是由20世紀(jì)影響人類最深的3為人中弗洛伊德心理學(xué)教提出的。,練習(xí)（高二年級(jí)）,SalvadorDali薩爾瓦多.達(dá)利,《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)兆》,1937年，法西斯空軍對(duì)西班牙北部巴斯克的重鎮(zhèn)格爾尼卡進(jìn)行試驗(yàn)性的輪番轟炸，是震驚世界的慘案。就在這前一年，達(dá)利便已敏銳地預(yù)感到西班牙內(nèi)戰(zhàn)的來臨，便立即創(chuàng)作了這幅《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)兆》。,——潛意識(shí)（無意識(shí)）,弗洛伊德的人格理論,弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)理論,弗洛伊德認(rèn)為，人的心理可以分作以下三部分：意識(shí)（consciousness）前意識(shí)（preconsciousness）潛意識(shí)（unconsciousness）,意識(shí),意識(shí)指人心理中能被人覺察和感知的過程與內(nèi)容，如記憶、態(tài)度、觀念等。比如：我們能輕易回憶起很多人與事（記憶），我們知道自己喜歡或者不喜歡某個(gè)人或者事（態(tài)度），我們知道自己有哪些基本的做人原則（觀念）。,前意識(shí),前意識(shí)指雖然潛隱，但在某種條件下卻可以成為意識(shí)部分的心理內(nèi)容，前意識(shí)處于心理構(gòu)成的中間部分。如：通過特別努力地回憶或者別人的提示而記起來的往事。又如：通過做夢(mèng)或者筆誤、口誤等所顯露出的自己在清醒時(shí)不知道或者沒有想過的一些念頭或者愿望。,前意識(shí)的作用,前意識(shí)的主要作用是檢查作用，即不許那些使人產(chǎn)生焦慮的的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)、不良情緒、原始欲望和本能沖動(dòng)進(jìn)入意識(shí)領(lǐng)域，而把他們壓制在潛意識(shí)之中，是意識(shí)和潛意識(shí)完全隔離。,列子,意識(shí)和潛意識(shí)雖有區(qū)別，但沒有不可逾越的鴻溝，可以轉(zhuǎn)換。,意識(shí)和潛意識(shí)的關(guān)系,,弗洛伊德指出：“在意識(shí)居住的小客室和無意識(shí)居住的前庭之間的門檻上站著一個(gè)檢察官，他傳遞個(gè)的精神沖動(dòng)，檢查他們，如果未經(jīng)他的許可，它們是不能進(jìn)入會(huì)客室的。”“在潛意識(shí)的前庭內(nèi)的各種沖動(dòng)不被住在另一房間的意識(shí)看到，因此，他們當(dāng)時(shí)必然是潛意識(shí)的。當(dāng)他們成功地向前擠到門檻，卻被檢察官遣送回去時(shí)，那它們就不適宜于意識(shí)，于是我們就把它們看成是被壓抑的?！?潛意識(shí),潛意識(shí)是指意識(shí)中深藏不露的潛隱部分，在意識(shí)的最深處。它包括各種先天本能和被意識(shí)（各種社會(huì)規(guī)則和觀念）壓抑到無意識(shí)中的心理活動(dòng)以及一些由創(chuàng)傷事件造成的被壓抑的情感和欲望。按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，個(gè)體對(duì)自己的潛意識(shí)是一無所知的，一個(gè)人只有在精神分析的幫助下才能發(fā)現(xiàn)自己的潛意識(shí)。,借用了費(fèi)希納到的冰上類比理論，認(rèn)為人的全部精神生活（人格）就像漂浮在海中的冰山，意識(shí)世界只是呈現(xiàn)在海洋表面上的山尖，它在全部精神世界中只占一小部分，而潛意識(shí)世界則是海洋下面的那巨大的山體。冰山分為三層：,心理冰山,一、催眠狀態(tài)下，先前（兒童期）經(jīng)驗(yàn)的回想。二、做夢(mèng)三、日常生活中的各種錯(cuò)誤。如失言、筆誤、遺忘與丟失（表面上是偶然）四、靈感、直覺等創(chuàng)造性活動(dòng)。五、許多身心疾病以無意識(shí)的內(nèi)心沖突為基礎(chǔ)（軀體障礙）,潛意識(shí)的真實(shí)性,潛意識(shí)的力量,潛意識(shí)的形成和我們的幼年經(jīng)歷息息相關(guān)他可能是正向的，也可能是負(fù)向的。我們長大后，在我們的平時(shí)行為方式中是很難察覺的。往往只有進(jìn)入某種特定的情景中，個(gè)體才會(huì)表現(xiàn)出異常的情緒?？赡苁强簥^、可能是愉悅、可能是驚恐、也可能憤怒。這些情緒不來自于客觀事件本身，而是事件誘發(fā)了我們潛意識(shí)中的情節(jié)。,我們知道，人們的稟賦各異，承受應(yīng)付文化要求的能力，各有其不同的限度?？燎笥诩海^其本性所能承擔(dān)，則將為心理癥所苦。如果人們多容忍些自己的“不完美”，日子就會(huì)好過得多了。——弗洛伊德,精神分析理論,弗洛伊德的精神分析理論是最全面的人格理論，但引起的評(píng)論與爭(zhēng)議也是最多的，既有肯定的，也有否定的。弗洛伊德的理論對(duì)20世紀(jì)的思想文化的很多方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的一些概念，如潛意識(shí)、壓抑、戀母情結(jié)等早就進(jìn)入人們的日常話語。,SigmundFreud1856-1939奧地利心理學(xué)家心理治療的開山鼻祖天才著作家出色的翻譯家,弗洛伊德的生平,