《山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 品社與社會(huì) 四年級(jí)（上） 班級(jí)：四年級(jí)二班 姓名：杜魯昌 學(xué)校：馬陵小學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析： 四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。 教材分析： 本冊(cè)教材由三個(gè)單元組成，教科書在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《生活中的消費(fèi)》是這一單元的主題，目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識(shí)。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究方式為主，目的是通過這些活動(dòng)讓學(xué)生獲得消費(fèi)的初步感受。第二單元《生活中的習(xí)俗》以燃放禮花、懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第三單元《安全的生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長，社會(huì)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中常常會(huì)遇到一些意想不到的事情，如何使他們平平安安的度過每一天，是家長、學(xué)校、社會(huì)關(guān)注的問題。設(shè)計(jì)本單元的目的是讓學(xué)生在已有的安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)的掌握一些面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)本領(lǐng)，為他們今后更好的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)和人們生活的關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物現(xiàn)象，有意識(shí)的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。 4.養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 5.熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。 6．掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn): 1.養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 2.初步形成民主、法制觀念。 3.熱愛生活、感受生活動(dòng)的快樂。 4.初步理解個(gè)體和群體的互動(dòng)關(guān)系。 5.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。 6.初步懂得講文明，守紀(jì)律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。 措施： l．給后進(jìn)生更多的關(guān)愛，利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 教學(xué)進(jìn)度： 周次 單元 課時(shí) 1--6 第一單元 18 7--10 第二單元 18 10--13 第三單元 18 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 1、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、初步形成民主、法制觀念。 能力目標(biāo)： 1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。 3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識(shí)目標(biāo)： 1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。 2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。 4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。 課時(shí)建議：11-13課時(shí) 1、生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問爸爸媽媽 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。 2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。 3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。 二、活動(dòng)過程 （一）激趣質(zhì)疑 師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？ 生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。 1、我們的家庭收入從哪里來？ 2、我們家的收入情況是怎樣的？ 3、父母的工作情況是怎樣的？ （二）探尋研究方法 師：大家所提的問題都很有研究價(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論） 生匯報(bào)： 1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。 2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。 （三）進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃，歸納小結(jié)具體步驟。 1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃： 我的計(jì)劃 訪問目的 訪問對(duì)象 訪問時(shí)間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄 2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。 師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。 3、課后體驗(yàn)作業(yè) 師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。 第二課時(shí) 我來算算賬 （一）談話導(dǎo)課： 師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？ 生：我們組人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示） 9月4日——9月10日家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表： 生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。 師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！ 師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長才干。 生：老師，我們組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說得真對(duì)！ 師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。 生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問項(xiàng)目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。 這是我們的統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目 家數(shù) 捐資助學(xué) 1 教育儲(chǔ)蓄 8 買保險(xiǎn) 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問題研究的過程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！ 師：聽了你們的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？ 生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說明理財(cái)理念 師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？ 師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過年我就掙了300元壓歲錢。 師：這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎？ 生：我送過牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。 師：多了不起！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動(dòng)的感受嗎？ 生：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。 師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動(dòng)”，即利用周未，通過勞動(dòng)去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們?cè)俟餐剟趧?dòng)的感受好嗎？ 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。 2．幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 1．揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。 2．樹立正確的消費(fèi)觀。 三、活動(dòng)過程： （一） 大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ （二）觀看三個(gè)情景劇。 1．幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？ 2．小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會(huì)怎么辦呢？ 3．今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？ 3．請(qǐng)大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。 4. 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。 （1） 分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？ （2） 各組派代表發(fā)言。 （3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì) 2、不同的購物場所 第一課時(shí) 去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。 2.會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 一、聯(lián)系生活，問題引入 1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。 4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。 二、模擬商品買賣活動(dòng) 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。 3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！ 第二課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說“超市” 師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。 （二） 提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃 師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。 １、 超市里的東西質(zhì)量好。 ２、 價(jià)格比較便宜。 ３、 可以直接挑選自己喜歡的東西。 ４、 種類齊全，品種多。 ５、 交通方便。 教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。 教師說明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 　　　　　２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。 　　　　　３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。 　　　　?。?、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 （三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行） （四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 3、做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購物 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)購物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。 2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 3．購物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。 活動(dòng)過程： 一、揭示主題 老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。 二、談話導(dǎo)入，交流購物心得 1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。 2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會(huì)”： 請(qǐng)選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)…… 4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。 三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片 師：在“家庭購物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。 2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)： （1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本） （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。 （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。 拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？ 4．獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。 5．小結(jié)： A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。 B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。 C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。 D．開具發(fā)票。 四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票 1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。 2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。 3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。 大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。 五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理 1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？ 2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。 3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰說的話有道理 4.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。 第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。 2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。 3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。 板書課題：我是聰明的消費(fèi)者 二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？ 1、同學(xué)們平時(shí)都買過哪些商品？ 2、在買商品的時(shí)候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？ 3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？ 三、廣告的影響： 1、師：有句廣告說得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出） 2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過廣告宣傳來認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出） 3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出） 4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。 四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？你是怎么做的？ 老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。 我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師） 師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票； 以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的； 第三課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2.能力目標(biāo)： 通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識(shí)目標(biāo)： 通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈） 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動(dòng)二 師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？ 師：我們?cè)谙蚣议L提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 活動(dòng)三 師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？ 師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 第二單元 生活中的習(xí)俗 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.熱愛生活，感受生活的快樂。 2.熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。 3.尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國籍儀式。 能力目標(biāo)： 1.能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。 2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。 3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。 2.知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。 3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。 課時(shí)建議：10-12課時(shí) 1、多彩的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、通過對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。 難點(diǎn)：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。 第一課時(shí) 辭舊歲 迎新春 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園 1、教師談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題） 二、走進(jìn)春節(jié) 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放） 2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí) （課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習(xí)俗。 學(xué)生讀讀。 3、交流春節(jié)風(fēng)俗 教師導(dǎo)語：春節(jié)年年過，那你們?cè)谶^年時(shí)都做過哪些開心的事呀？ （1）吃團(tuán)圓飯。 是啊，在這一天，無論是遠(yuǎn)在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學(xué)的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無法回家過年的，他們也會(huì)打個(gè)電話，或者是發(fā)個(gè)短信之類的問候自己的親人，道個(gè)平安。 （2）拜年。 現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長輩的最好機(jī)會(huì)。 （3）張貼春聯(lián)是我國過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？ （4）貼 “?！弊忠彩俏覈^年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們?cè)谫N “福”字倒著貼，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。 （5）放鞭炮 過年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？ （6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛。 （7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。 （8）掛中國結(jié) 師：掛中國結(jié)也是我國的習(xí)俗。 教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。 4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。 三、走近其他節(jié)日 1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？ 傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九 師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。 現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動(dòng)節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國慶節(jié)：公歷10月1日 師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。 師：隨著社會(huì)的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。 外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日 師：我國是一個(gè)多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。 彝族：火把節(jié)　農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié)　農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié)　農(nóng)歷五月初五、苗族：花山節(jié)　農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三　農(nóng)歷三月三、傣族：潑水節(jié)　傣歷新年（公歷4月12日至14日） 五、課外延伸 師述：同學(xué)們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 第二課時(shí) 中秋節(jié)話團(tuán)圓 　二、教學(xué)活動(dòng)過程： 　（一）、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。 　　 (出示課件) 謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？ 　　生：（齊聲回答）中秋節(jié)。 　　師：農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 　　生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。 　　生：我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上賞月，吃月餅還有水果。 生：我們一家到大酒店吃飯。 師：同學(xué)們都是和父母家人一起過中秋節(jié)?？墒?，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，真是可惜。今天我們就來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？ 師：那我們要怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過節(jié)的嗎？ 　　生1：在成都有的人要到府南河邊放河燈。 　　生2：南京人中秋除了愛吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。 　　生3：中秋夜，香港人舞火龍、安徽人堆寶塔、廣州人樹中秋、蘇州石湖看串月、傣族人拜月、苗族人跳月、侗族人偷月亮菜、高山族人托球舞等。 師：你們了解的真不少，可是我們這里沒有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？　 生：我們可以表演節(jié)目，還有關(guān)于月球的智力競猜呀！ 生：我想吃月餅！ 師：真是好主意，今天，我們就舉行一個(gè)“班級(jí)大家庭，快樂過中秋”的PARTY，好嗎？ ?。ǘ⑼ㄟ^活動(dòng)，加深體驗(yàn) 　　1、交流節(jié)目 　　師：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事，詩人也寫了許多中秋的詩歌。課前老師請(qǐng)你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩歌都可以，誰愿意來？ 學(xué)生講故事：中秋的傳說（嫦娥奔月、吳剛伐木等） 2許中秋心愿 師：聽了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，能告訴我你最想做什么？（……）讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿） 4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣 　　師：過中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：《爺爺為我打月餅》） 　　生1：老師，我想把月餅送給我的好朋友，好嗎？ 　　生2：我想和王老師共同吃月餅。 第三課時(shí) 端午節(jié) 教學(xué)目的： 1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗。 2、了解韓國申請(qǐng)“端午祭”為自己的文化遺產(chǎn)的事件始末，有自己的看法。 3、使學(xué)生能根據(jù)一定的要求收集和整理材料，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，并進(jìn)行交流，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 4、熱愛祖國文化遺產(chǎn)，建立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.發(fā)展收集、整理信息的能力。 2.了解端午文化。 內(nèi)容導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你家以前是怎么過端午節(jié)的？能給大家說說嗎？（吃粽子，在門口掛艾草等等） 上節(jié)課，我們已經(jīng)布置了大家查找關(guān)于端午的資料，你用了什么辦法？（讀書、詢問、上網(wǎng)）現(xiàn)在，我們用電腦一起來找找，補(bǔ)充你的資料。點(diǎn)擊瀏覽器，你將會(huì)看到一個(gè)關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。找一找，端午節(jié)是怎么來的。 展示資料： 誰能來講一講端午節(jié)的起源？ 是的，屈原因?yàn)閳?bào)國無門，投入汨羅江，自盡身亡。那一天正是農(nóng)歷五月初五。為了紀(jì)念屈原，民間發(fā)展出一系列固定的、多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)形式永遠(yuǎn)的保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱為風(fēng)俗。據(jù)你所知，端午的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？ （掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊） 小結(jié)，過渡： 端午節(jié)起源于中國，又在中國發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了更多活動(dòng)方式。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無到有，從有到多，變得越來越復(fù)雜。要每個(gè)人都來查找端午節(jié)所有風(fēng)俗的資料，幾乎是不可能的，我們分成研究小組，由不同的研究小組來選擇不同的研究話題，再把資料進(jìn)行交流，好嗎？ 粽子（詳） 1、端午節(jié)為什么要吃粽子？ 2、粽子的種類？ 劃龍舟（略） 劃龍舟習(xí)俗的由來 各地不同的龍舟規(guī)則 （相機(jī)展示圖片、視頻） 以上問題在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候可以解決。 因?yàn)閯濤堉鄣膱鼍疤貏e熱鬧，所以關(guān)于劃龍舟的歌曲也特別多。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌——龍船調(diào)。咱們一起來欣賞欣賞。 掛艾葉菖蒲 1、掛艾葉、菖蒲的風(fēng)俗是怎樣傳下來的？這其中有一個(gè)傳說故事。 無論是投江的屈原，還是逃難的大嫂，他們令人欽佩的，都是一顆博大的仁愛之心。 2、教師出示艾葉、菖蒲：這就是艾葉和菖蒲。民間認(rèn)為艾葉和菖蒲扎成人形，就可以趕走蚊子螞蟻，驅(qū)逐疾病，你認(rèn)為艾葉、菖蒲真有這樣的功效嗎？（啟發(fā)：學(xué)生聞味道：艾葉和菖蒲能驅(qū)逐蚊子、螞蟻不是因?yàn)樗闪巳诵?，而是因?yàn)樗旧淼南銡猓? 端午詩詞 過渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩人。許多人留下了精彩的詩篇，誰能來讀給大家聽一聽？歷朝歷代，都有詩人留下寫端午的詩篇，這說明了什么？ 第四課時(shí) 少數(shù)民族節(jié)日多 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。 2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。 3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 活動(dòng)過程： 一、播放MTV《五十六個(gè)民族、五十六朵花》創(chuàng)設(shè)情景，師談話導(dǎo)入。 1、 聽完這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。 2、師小結(jié)：是啊，56個(gè)民族風(fēng)采各異他們猶如一枝枝花散布在祖國各地，是我們的兄弟姐妹。今天，就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！ 二、走進(jìn)民族大家庭：投影出示我國民族分布圖。 1、觀察一下這幅地圖，找找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪里？ 2、除了圖上畫出來的以外，你還知道哪些民族，他們主要居住在哪里？ 3、在地圖上找找我國五大民族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。 三、一起采集民族之花： 1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分小組討論：為什么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)呢？為什么云南省有很多少數(shù)民族卻不被稱做自治區(qū)呢？各少數(shù)民族寫的字和說的話一樣嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、每個(gè)民族都有一些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣啊！ 4、民族風(fēng)情展示會(huì)： （1）將收集的資料進(jìn)行整理，分類擺放出來，由收集者向其他同學(xué)做簡單的介紹。 （2）猜一猜：師出示民族服飾，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，猜一猜分別是哪個(gè)民族的服飾；唱一首民歌、跳一個(gè)民族舞蹈，讓其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈。 （3）用語言描述一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜猜是哪個(gè)民族的習(xí)俗等。 3 異國習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。 教學(xué)重點(diǎn)：不同國家有不同的節(jié)日。 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)日不同的原因。，感受文化的多元性。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 節(jié)日習(xí)俗 走近圣誕節(jié) 1、教師談話，引出圣誕節(jié) 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國家，對(duì)于他們來說，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？ 你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？ 教師導(dǎo)語：圣誕節(jié)我們都還沒過過呢，讓我們一起去來看看他們是怎么過的。 2、談圣誕節(jié) （1）圣誕樹。圣誕樹你們見過嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？ 師述：在西方國家，人們過圣誕節(jié)時(shí)，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來，上面掛著禮物，可以是長輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會(huì)把禮物送給對(duì)方。 （2）圣誕老人。 這一天，圣誕老人去干什么了呀？ 在坐的同學(xué)有沒有受到過圣誕老人的禮物呢？ 教師總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國家不同，節(jié)日不同，文化也不同。 第二課時(shí) 日常習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo) 1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。 4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時(shí)節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。 師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗） 二、了解欣賞 1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。 讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。 2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。 3、課件出示泰國人見面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國人見面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。 三、匯報(bào)交流 1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時(shí)還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無妨”時(shí)，方可說明來意…… 四、深化認(rèn)識(shí) 1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服……）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？ 2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。 五、談?wù)勈斋@ 經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。 第三單元 安全地生活 單元目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 2、熱愛生命，熱愛生活。 3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。 4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 5、初步形成法制觀念。 能力目標(biāo)： 1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。 2能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。 3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。 4、學(xué)會(huì)對(duì)生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識(shí)目標(biāo)： 1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 3、直到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。 課時(shí)建議：10-11課時(shí) 1 交通安全每一天 第一課時(shí) 公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。 過程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問題，讓全社會(huì)都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們每天都是怎么來上學(xué)的？（乘車、步行）無論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。 （交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等） 二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則 師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識(shí)?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。 學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。教師巡視，選出整理好的兩、三個(gè)小組的資料匯報(bào)。 1、匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)收集到的資料 2、讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理?xiàng)l例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定 （1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。 （2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。 （3）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。 （4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。 （5）、通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛附近臨時(shí)突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。 讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請(qǐng)你在他后面畫一個(gè)笑臉，我們來比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評(píng)出我們班的“交通小衛(wèi)士”。 3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。 師：小時(shí)候，我們不會(huì)走路，我們學(xué)習(xí)走路；長大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。 三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施 同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們?cè)诼愤吙吹降呐谱臃Q為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈?，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們?cè)谏舷聦W(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？ （學(xué)生介紹） 老師這里也收集了一些交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？ 把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思。看到紅色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色的是告訴我們?cè)撛趺醋?。有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。 你還知道哪些交通標(biāo)志？請(qǐng)把它們畫在書上。 四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢 師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？ 生：交通警察是用手勢來指揮交通的。 五：實(shí)踐應(yīng)用 師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。 六：小結(jié) 師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會(huì)引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識(shí)，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對(duì)生命提出的警告。 第二課時(shí) 交通事故的警示 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，了解濟(jì)南市的道路交通狀況，看看我們濟(jì)南市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報(bào)一下吧。 二、看錄象，談感受。 我們身邊有不少人為了圖一時(shí)的方便，任意地闖紅燈?？缱o(hù)欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，可事實(shí)真的像他們所想的嗎？請(qǐng)看大屏幕。 （放錄象） 看了同學(xué)們震驚的表情，聽到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說些什么呢？ （學(xué)生談感受） 交通事故猛于虎也。我國近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達(dá)人，也就是說每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個(gè)便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會(huì)上的每一個(gè)人的共同努力，需要我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則方面做得怎么樣？ （我們小學(xué)生在出行時(shí)哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細(xì)看，想一想，錄象中的人做的對(duì)不對(duì)，你想對(duì)他們說些什么。 面對(duì)這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時(shí)常提醒他們，同學(xué)們能不能寫幾條交通安全用語或畫交通安全宣傳畫來警示自己和他人。 （學(xué)生展示自己制作的動(dòng)畫、宣傳語，并粘貼到黑板上） 看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說的話填在書上，并在小組內(nèi)交流。 同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個(gè)便利安全的出行環(huán)境。 第三課時(shí) 交通安全從我做起 一、活動(dòng)目標(biāo)： 　 1．讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識(shí)，并懂得自覺遵守。 　　 3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。 二、活動(dòng)過程： （一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題　　 課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色?！　? 孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？　　 我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來了。 我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。 　　 是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。 （二）、游戲活動(dòng)　　 1．十字路口的游戲。 老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？　　 （學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭） 　　 2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？　　 我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！ ”我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間?！　? 3．是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種情況呢？　　 我覺得是他們不懂規(guī)矩。我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生堵車的事情?！　　? 4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛自己的生命。 （三）七嘴八舌說規(guī)則 1．根據(jù)教材57頁的連環(huán)畫，進(jìn)一步了解交通規(guī)則有哪些。 2．說說你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊” 2 從“119”談起 第一課時(shí) 火災(zāi)的危害 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。 體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。 能力：在日常