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第 1 頁 共 12 頁 語文版中考語文試題 I 卷 一 基礎積累 共 3 題 共 12 分 1 8 分 閱讀下面一段文字 按要求答題 桃花塢木刻年畫刻工精美 題才多樣 是攝影技術發(fā)明以前蘇州市民化生活和風土人情的記錄者 是蘇州人 民精神信仰 文化心理和理想追求的像征 清代中期桃花塢木版年畫 仿泰西筆法 現(xiàn)象 在中國民間藝術中獨 樹一 zh 在中外美術史上具有重要的地位和影響 從物質層面看 桃花塢木版年畫是中國四大發(fā)明之一的印 刷術經千年 c ng 桑而幸存的活標本 是一部有 400 多年歷史的美術寶典 從精神層面看 它更是 xi 帶著 多層次的文化信息 為世界藝術領域內不容忽視的重要的民俗藝術樣式 歷久 m 新 1 根據漢語拼音 寫出相應的漢字 zh c ng xi m 獨樹一 桑 帶 歷久 新 2 文中有兩個錯別字 把它們找出來并改正 改為 改為 2 2 分 下列各句中 沒有語病的一項是 A 通過這次社區(qū)勞動 使她更喜歡參加青年志愿者活動 B 陽光體育 活動有助于提升學生的身體素質 要大力提倡 C 我們要防止校車安全事故不再發(fā)生 D 希望同學們爭先恐后踴躍參加 我的中國夢 征文比賽 3 2 分 下列關于文學名著的表述有誤的一項是 A 水滸傳 塑造的被帶動梁山的眾多好漢中 林沖的經歷最為典型 他曾因誤人白虎堂而被發(fā)配滄州 途中大鬧野豬林 最終一步步被帶動梁山 B 水滸傳 中的祝家莊憑三莊聯(lián)防 機關密布 易守難攻 梁山好漢孫立利用和祝家莊老師欒廷玉同門 師兄弟的關系 打人莊內 里應外合 攻下祝家莊 第 2 頁 共 12 頁 C 宋江怒殺閻婆惜之后 被發(fā)配到江州 一日乘酒興寫下了 反詩 因此被抓 下到死囚牢中 最后梁山 好漢劫了法場 救出宋江 D 魯達打死鎮(zhèn)關西后東奔西逃 智真長老收留了他 賜他法名 智深 為了更好地保護他 智真長老又將 他介紹到東京大相國寺 二 古詩文閱讀 共 4 題 共 55 分 4 23 分 閱讀下列文言文 完成題目 甲 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復前行數(shù)十步 豁然開 朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其間往來種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 乙 大道之行也 天下為公 選賢與能 講信修睦 故人不獨親其親 不獨子其子 使老有所終 壯有所用 幼 有所長 矜 寡 孤 獨 廢疾者皆有所養(yǎng) 男有分 女有歸 貨惡其棄于地也 不必藏于己 力惡其不出于身 也 不必為己 是故謀閉而不興 盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉 是謂大同 1 解釋下列劃線的字 仿佛若有光 屋舍儼然 矜 寡 孤 獨 盜竊亂賊而不作 2 翻譯下面的句子 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 貨惡其棄于地也 不必藏于己 力惡其不出于身也 不必為己 3 回答問題 乙 文中 老有所終 幼有所長 在甲文中有具體的描繪 這一句話是 第 3 頁 共 12 頁 在大同社會里 現(xiàn)實社會中 等諸多黑暗現(xiàn)象將不復存在 代之而興的是一個 的和平 安定的局面 4 讀了 乙 文以后想一想 文中所說的大同社會是不是陶淵明描繪的那個世外桃源 5 仿照例句結構 再寫一個句子 不獨親其親 不獨子其子 5 7 分 閱讀詩歌 回答問題 甲 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦 風煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 乙 送友人 李白 青山橫北郭 白水繞東城 此地一為別 孤蓬萬里征 浮云游子意 落日故人情 揮手自茲去 蕭蕭班馬鳴 1 這兩首詩都注重煉字 甲詩首聯(lián)中的 輔 字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象 景象雄偉 乙 詩首聯(lián)中的 字勾勒出青山的靜態(tài) 字描畫出白水的動態(tài) 共同構成一幅青山秀麗的送別 圖景 2 甲詩中 海內存知己 天涯若比鄰 和乙詩中 浮云游子意 落日故人情 各表達的是一種怎樣的思想 感情 6 10 分 古詩文默寫 根據題意填寫 1 莊子曰 子非我 莊子與惠子游于濠粱 2 江入大荒流 李白 渡荊門送別 3 獨坐幽篁里 王維 竹里館 4 家書抵萬金 杜甫 春望 5 東風不與周郎便 杜牧 赤壁 第 4 頁 共 12 頁 6 蘇軾在 浣溪沙 游蘄水清泉寺 中表達能夠返老還童 不必自傷白發(fā)豪情的詩句是 7 滿眼風光北固樓 辛棄疾 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 8 同樣是寫愁 李后主說 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 李清照卻把它搬上了船 她這樣寫 道 7 15 分 4 月 23 日是 世界讀書日 你所在學校開展了課外閱讀的系列活動 你參與其中 1 調查發(fā)現(xiàn) 曉華同學對全市初中學生 整本書閱讀 情況調查統(tǒng)計如下 請你用簡潔的文字幫他歸納 出其中的發(fā)現(xiàn) 初一 初二 初三類別 統(tǒng)計選項 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 經常閱讀 7241 64 9 6501 62 8 6379 60 9 沒時間閱讀 1219 10 9 1156 11 1 1221 10 7 2 才華展示 學校文學社準備為此次活動擬寫一則會標 懸掛在閱讀推進會的活動現(xiàn)場 請你幫助擬寫 3 口語交際 為倡導閱讀 曉華向學校提交了建議 下面的一句話中有語病 請你告訴他如何修改 學校應多開展活動 引導學生去閱讀大量的散文 詩歌 小說 戲劇和古典詩詞 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 8 12 分 閱讀下面的文字 完成小題 賡續(xù) 漢字音韻之美 桂從路 最近 一篇網文 注意 這些字詞的拼音被改了 引發(fā)廣泛關注 不少網友發(fā)現(xiàn) 小時候被語文老師改正 的錯誤讀音 如今卻得到 認證 對此 教育部有關部門回應 改后的審音表尚未通過審議 還應以原讀音為準 說服到底念 shu f 還是 shu f 鐵騎究竟是 ti q 還是 ti j 事實上 這些讀音出現(xiàn)爭議 并 第 5 頁 共 12 頁 非首次 早在 2016 年發(fā)布第三次 普通話異讀詞審音表 征求意見時 一些經常出現(xiàn)的錯誤讀音就成為規(guī)范讀音 除了這些日常用語中的讀音改動 有些詩詞中留存的古音被修改 也引發(fā)熱議 像 遠上寒山石徑斜 xi 改為 xi 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 cu 改為 shu i 這些修改在一定程度上打破了詩詞的合轍押韻 影響了韻律美感 名無固宜 約之以命 約定俗成謂之宜 異于約則謂不宜 語言作為溝通交流的工具 發(fā)音是約定俗成 的 也是社會發(fā)展的產物 從春秋戰(zhàn)國時期的 雅言 到隋唐時期民族融合中塑造的 唐韻 再到近代以北京 語音為標準音形成的普通話 語音的流變從未停止 如果把語言比作一條河流 那么這條河流中既有河水奔騰而 下 也隨著支流的匯入 地勢的起伏 以及地貌 氣候 植被的不同而不斷變化 這是一個必然的現(xiàn)象 然而河流之下 也有著千萬年沉淀而成的河床 在很大程度上可以說 這才是河流的本質 從歷史的角度 看 語言不僅僅是溝通的工具 更有著文化傳承的功能 承載著一個民族共同的文化記憶 我們何其有幸 能在 蒹葭蒼蒼 白露為霜 中感受委婉的韻致 能從 天似穹廬 籠蓋四野 y 中體會曠野的蒼涼 這是語言文 字跨越時空的力量 詩詞作為一種文學形態(tài) 更承載著文化與心靈的密碼 中國傳統(tǒng)詩歌對字詞讀音相當講究 既要押韻 更 講平仄 這是中國傳統(tǒng)詩歌之所以有獨特魅力的重要原因 即便讀音已經發(fā)生了巨大變化 我們仍能從這些音調 韻腳中 領略唐詩宋詞的曼妙音符 而那些處于詩句關鍵位置的 詩眼 更保留下日常語言中已經不常見的讀音 讓人從中感悟音韻之美 語言之美 于反復誦讀中感受歷史的厚重 找到一脈相承的源頭 從這個角度看 人們 關注字詞讀音的修改 正是因為存有一份對傳統(tǒng)文化的呵護之心 進而言之 人們希望留存這些 詩眼 其實也是想為傳統(tǒng)文化在漢語發(fā)音中留存一些 氣眼 讓日常交 流的語言 至少在詩歌中能夠多一份詩情 我們不可能要求語言一成不變 相反 更有效率 更為實用 更能容 納當下生活的語言文字 本身就是發(fā)展的大勢所趨 但也應看到 在變動不居中 我們仍然需要找到接續(xù)傳統(tǒng)的 空間 摘編自 人民日報 注 賡續(xù) 繼續(xù) 1 下列對文章的理解 不正確的一項是 A 教育部有關部門回應 修改后的 普通話異讀詞審音表 尚未通過審議 B 詩詞中留存的古音被修改 完全打破了詩詞的合轍押韻 影響詩歌美感 C 對字詞讀音相當講究 是中國傳統(tǒng)詩歌之所以具有獨特魅力的重要原因 第 6 頁 共 12 頁 D 人們希望留存處于詩句關鍵位置的 詩眼 是希望詩歌能多一份詩情 2 文章 段為什么要寫 河流 與 河床 請簡要分析 3 文章是怎樣運用 然而 進而 等詞語展開論述的 請簡要分析 9 27 分 閱讀下面文章 完成小題 日出 劉白羽 登高山看日出 這是從幼小時起 就對我富有魅力的一件事 落日有落日的妙處 古代詩人在這方面留下不少優(yōu)美的詩句 如象 大漠孤煙直 長河落日圓 落日照大 旗 馬鳴風蕭蕭 可是再好 總不免有蕭瑟之感 不如攀上奇峰陡壁 或是站在大海巖頭 面對著彌漫的云天 在一瞬時間內 觀察那偉大誕生的景象 看火 熱 生命 光明怎樣一起來到人間 但很長很長時間 我卻沒有 機緣看日出 而只能從書本上去欣賞 海涅曾記敘從布羅肯高峰看日出的情景 我們一言不語地觀看 那緋紅的小球在天邊升起 一片冬意朦朧的光照擴展開了 群山像是浮在一片白浪的 海中 只有山尖分明突出 使人以為是站在一座小山丘上 在洪水泛濫的平原中間 只是這里或那里露出來一塊 塊干的土壤 善于觀察大自然風貌的屠格涅夫 對于日出 卻作過精辟的描繪 朝陽初升時 并未卷起一天火云 它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦 太陽 并不厲害 不像在令人窒息 的干旱的日子里那么熾熱 也不是在暴風雨之前的那種暗紫色 卻帶著一種明亮而柔和的光芒 從一片狹長的云 層后面隱隱地浮起來 露了露面 然后就又躲進它周圍淡淡的紫霧里去了 在舒展著云層的最高處的兩邊閃爍得 有如一條條發(fā)亮的小蛇 亮得像擦得耀眼的銀器 可是 瞧 那跳躍的光柱又向前移動了 帶著一種肅穆的歡悅 向上飛似的擁出了一輪朝日 可是 太陽的初升 正如生活中的新事物一樣 在它最初萌芽的瞬息 卻不易被人看到 看到它 要登得高 望得遠 要有一種敏銳的視覺 從我個人的經歷來說 看日出的機會 曾經好幾次降臨到我的頭上 而且眼看就 要實現(xiàn)了 一次是在印度 我們從德里經孟買 海德拉巴 幫格羅 科欽 到翠泛頓 然后沿著椰林密布的道路 乘三 小時汽車 到了印度最南端的科摩林海角 這是出名的看日出的勝地 因為從這里到南極 就是一望無際的 碧 第 7 頁 共 12 頁 綠的海洋 中間再沒有一片陸地 因此這海角成為迎接太陽的第一位使者 人們不難想象 那雄渾的天穹 蒼茫 的大海 從黎明前的沉沉暗夜里升起第一線曙光 燃起第一支火炬 這該是何等壯觀 我們到這里來就是為了看 日出 可是聽了一夜海濤 凌晨起來 一層灰蒙蒙的云霧卻遮住了東方 這時 拂拂的海風吹著我們的衣襟 一 卷一卷浪花拍到我們的腳下 發(fā)出柔和的音響 好像在為我們惋惜 還有一次是登黃山 這里也確實是一個看日出的優(yōu)勝之地 因為黃山獅子林 峰頂高峻 可惜人們沒有那么 好的目力 否則從這兒俯瞰江 浙 一直到海上 當是歷歷可數(shù) 這種地勢 只要看看黃山泉水 怎樣像一條無 羈的白龍 直泄新安江 富春江 而經錢塘入海 就很顯然了 我到了黃山 開始登山時 鳥語花香 天氣晴朗 收聽氣象廣播 也說二三日內無變化 誰知結果卻逢到了徐霞客一樣的遭遇 深霧彌漫 抵獅子林 風愈大 霧愈厚 雨大至 只聽了一夜風場雨聲 至于日出當然沒有看成 但是 我卻看到了一次最雄偉 最瑰麗的日出景象 不過 那既不是在高山之巔 也不是在大海之濱 而是 從國外向祖國飛航的飛機飛臨的萬仞高空上 現(xiàn)在想起 我還不能不為那奇幻的景色而驚異 是在我沒有一點準 備 一絲預料的時刻 宇宙便把它那無與倫比的光華 豐彩 全部展現(xiàn)在我的眼前了 當飛機起飛時 下面還是 黑沉沉的濃夜 上空卻已游動著一線微明 它如同一條狹窄的暗紅色長帶 帶子的上面露出一片清冷的淡藍色晨 曦 晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星 飛機不斷向上飛翔 愈升愈高 也不知穿過多少云層 遠遠拋開那黑沉 沉的地面 飛機好像唯恐驚醒人們的安眠 馬達聲特別輕柔 兩翼非常平穩(wěn) 這時間 那條紅帶 卻慢慢在擴大 像一片紅云了 像一片紅海了 暗紅色的光發(fā)亮了 它向天穹上展開 把夜空愈抬愈遠 而且把它們映紅了 下 面呢 卻還像蒼莽的大陸一樣 黑色無邊 這是晨光與黑夜交替的時刻 這是即將過去的世界與即將到來的世界 交替的時刻 你乍看上去 黑夜還似乎強大無邊 可是一轉眼 清冷的晨曦變?yōu)榇潘{色的光芒 原來的紅海上簇 擁出一堆堆墨藍色云霞 一個奇跡就在這時誕生了 突然間從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線 這線紅得透 亮閃著金光 如同沸騰的溶液一下拋濺上去 然后像一支箭一直向上沖 這時我才恍然大悟 原來這就是光明的 白晝由夜空中迸射出來的一剎那 然后在幾條墨藍色云霞的隙縫里閃出幾個更紅更亮的小片 開始我很驚奇 不 知這是什么 再一看 幾個小片沖破云霞 密接起來 溶合起來 飛躍而出 原來是太陽出來了 它晶光耀眼 火一般鮮紅 火一般強烈 不知不覺 所有暗影立刻都被它照明了 一眨眼工夫 我看見飛機的翅膀紅了 窗玻 璃紅了 機艙座里第一個酣睡者的面孔紅了 這時一切一切都寧靜極了 寧靜極了 整個宇宙就像剛誕生過嬰兒 的母親一樣溫柔 安靜 充滿清新 幸福之感 再向下看 云層像灰色急流 在滾滾流開 好讓光線投到大地上 去 使整個世界大放光明 我靠在軟椅上睡熟了 醒來時我們的飛機正平平穩(wěn)穩(wěn) 自由自在 向我的親愛的祖國 向太陽升起的地方航行 黎明時刻的種種紅色 灰色 黛色 藍色 都不見了 只有上下天空 一碧萬頃 空中 的一些云朵 閃著銀光 像小孩子的笑臉 這時 我深切感到這個光彩奪目的黎明 正是新中國瑰麗的景象 我 忘掉了為這一次看到日出奇景而高興 而喜悅 我卻進入一種莊嚴的思索 我在體會著 我們是早上六點鐘的太 陽 這一句詩那最優(yōu)美 最深刻的含意 第 8 頁 共 12 頁 1 你覺得第一段中哪一個詞用得最好 請簡要說出理由 2 文章的三 四兩段 同第二段中的哪句話有緊密聯(lián)系 3 當讀者急于想看到日出景象之時 作者偏偏不寫日出 卻去寫日落 這是為什么 作者運用了什么手法 4 劉白羽的 日出 寫得 一波三折 請你簡要分析這一行文特點 5 談談你對文章結尾句的理解 6 以下四個詩句中 哪一項相關詩歌與文章的內容毫無關系 A 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 B 欲窮千里目 更上一層樓 C 蒼山如海 殘陽如血 D 不可高聲語 恐驚天上人 四 寫作 共 1 題 共 5 分 10 5 分 暑假 我們可以放下書本 背起行囊 行走四方 過一種別樣的生活 讀自己愛讀的書 去自 己想去的地方 努力實現(xiàn) 讀萬卷書 行萬里路 的愿望 請以 帶一本書去旅行 為題寫一篇作文 要求 文體自選 詩歌除外 不少于 600 字 不得出現(xiàn)真實的校名 人命 書寫 第 9 頁 共 12 頁 參考答案 一 基礎積累 共 3 題 共 12 分 1 1 1 2 2 1 3 1 二 古詩文閱讀 共 4 題 共 55 分 4 1 4 2 4 3 4 4 第 10 頁 共 12 頁 4 5 5 1 5 2 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6 7 6 8 7 1 7 2 答案 略 7 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 39 分 8 1 第 11 頁 共 12 頁 8 2 8 3 9 1 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 四 寫作 共 1 題 共 5 分 10 1 第 12 頁 共 12 頁