《九年級語文上冊 13《散文家談散文》練習(xí) 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 13《散文家談散文》練習(xí) 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

十三 散文家談散文 1.根據(jù)拼音寫漢字。 jun（ ）永　　qǐ（ ）麗　　sh（ ）好 ru（ ）智 suō（ ）毛 長hu（ ） png b（ ）（ ） 　　　　 鴻h（ ） kēng qiāng（ ）（ ） lio ku（ ）（ ） 2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是（ ） A.過了一個鐘頭，兩個鐘頭……天變得暗沉沉的。 B.導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空、空對地等、按射程可分 為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。 C.幸福是什么？很多人都在談?wù)?。但是談著談著，卻忘記了該如何幸福？ D.我的母親——一個普普通通的勞動婦女，一輩子含辛茹苦卻毫無怨言。 3.（河南中考）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。__①__。從狹義上講，書法是指用 毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè) 的發(fā)展，__②__。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁 多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派 到意象派、墨象派等，各具特色。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 4.對郭沫若的散文《白鷺》一文的內(nèi)容和形式的理解有下列四種表述，不正確的是（ ） A.作者通過對白鷺形、神細(xì)致生動的描寫和情感的傾注，贊美了白鷺這一鄉(xiāng)居常見的物 象被人忘卻了的平凡樸素的美。 B.作者借對白鷺平凡樸素的美的謳歌，委婉地表達(dá)了對平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的真 情。 C.作者開篇說“白鷺是一首精巧的詩”，這是因為作者本身是詩人，所以對富有詩意的 白鷺情有獨(dú)鐘。 D.文章運(yùn)用了對照、排比句、排比段等多種藝術(shù)手段，多角度多側(cè)面地描寫白鷺，表達(dá) 了作者對白鷺這一平凡物象的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與感受，從平凡中提煉出不平凡的意義。 5.如何理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”？ 6.仿照下面的句式和修辭手法，以“季節(jié)”為內(nèi)容寫一段話。 例句：我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì) 樸、冰心的婉約清秀。 仿句：我喜歡一年四季，喜歡________________、______________、______________、 ______________。 7.寫點(diǎn)評是一種很好的讀書方法，仿照示例，點(diǎn)評下列句子。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長， 減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 點(diǎn)評：用排比的手法表現(xiàn)了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)很勻稱的特點(diǎn)。 在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。 點(diǎn)評：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.綜合實(shí)踐。 2015年第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果公布：成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56 本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16本。然而，多項調(diào)查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐 年上升，人們普遍“手不釋機(jī)”（手機(jī)、平板電腦、電子書）。由此可見，____________ ____________________。 殊不知，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來的一個直接后果， 就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔(dān)憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機(jī)” 的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習(xí) 慣成為空談。 可喜的是，我市許多學(xué)校和社區(qū)開展了“書香校園”“書香進(jìn)社區(qū)”活動，目的在于 使人們親近紙質(zhì)圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經(jīng)典“深閱讀”。 （1）聯(lián)系上下文，請在橫線處補(bǔ)寫一個總結(jié)句，不超過20個字。 （2）山西太原理工大學(xué)為治理校園“低頭族”現(xiàn)象，倡議“無手機(jī)課堂”。請你為這個活 動擬一條宣傳標(biāo)語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內(nèi)。 （3）王林同學(xué)是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質(zhì)圖書。假如你們居住 的社區(qū)開展了“書香進(jìn)社區(qū)”活動，請你利用材料所給信息，勸說王林跟你一起去參 加活動。 聽　雁 ①去聽大雁的叫聲吧。我總以為，那“飛啊飛啊”“嘎嘎”的聲音是世間最美的音樂。天冷了，樹變瘦了，一地枯黃。高粱只剩下了茬子，落寞地立在那里，早已沒有了剛成熟時隨風(fēng)搖曳、沙沙作響的神氣。傍晚的冷云醞釀著秋雨。此時，正是“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”的時節(jié)。 ②在這肅殺的季節(jié)，我常置身于北國的曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成現(xiàn)實(shí)。 ③它們幾十只，數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號子般的叫聲鼓舞同伴。那高亢的鳴叫，似呼朋引伴般的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時聽雁，你會精神為之一振，力量陡增。 ④“頭雁”是雁陣的靈魂。在“飛啊飛啊”的呼喊聲中，雁一只又一只，次第展開，如一章章無盡的詩篇。在“人”字尖上飛動的“頭雁”最費(fèi)力，它用翅膀的扇動為后面的大雁帶起一陣風(fēng)，從下面往上面送，這陣風(fēng)依次傳遞下去，能把后面的小雁和老雁輕輕地抬起來，這樣小雁和老雁才不會掉隊。雁陣這種節(jié)省體力的方法，讓人感動。而“頭雁”是沒有那陣風(fēng)能利用的，它是創(chuàng)造者，不是享受者。為避免疲勞，遷徙中的雁陣會不斷更換“頭雁”。一旦雁陣整體減速，在頭雁“嘎嘎”的提醒聲中，隊伍便會由“人”字換成“一”字。它們懂得智慧、互助和合力的內(nèi)涵，高曠的風(fēng)不斷跑來，拂過一只一只的雁翼，把仁愛灑落一路云空。 ⑤大雁南飛是一種洗禮，也是一種摯愛。在南飛的過程中，大雁的愛情尤顯堅貞。大雁一生從不獨(dú)活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也會自殺或郁郁而亡。我聽大雁叫，有時會聽出那聲音里的凄楚，或許是單雁不遠(yuǎn)飛吧！雁在，愛才在。 ⑥心中涌起了莫名的感動。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飛的雁。歲月里還有什么聲音能夠這樣美？我唯一能做的，就是閉著眼聽，在心中畫出一種境界。風(fēng)吹過，發(fā)微動，能陪我來聽這場雁的藝術(shù)表演的，是心。 ⑦秋空出奇的靜謐，然后是雁聲穿越而來，蔚藍(lán)而又澄明。情依依，霜淡淡，用心靈來聽雁。 9.文章第①段描寫秋天原野的景象，有什么作用？【分析段落的作用】 10.賞析文章第③段中的畫線句。【賞析句子】 11.簡要概括文章第③—⑤段是如何圍繞“聽”來組織材料的。【理解文章內(nèi)容】 12.綜觀全文，結(jié)合自身實(shí)際，說說從大雁身上我們可以獲得哪些啟示。【感悟啟示】 【參考答案】 1．雋　綺　嗜　?！∷颉∴埂“酢№纭※]　鏗　鏘　寥　廓　 2. C（解析：C項后半句有疑問詞卻沒有疑問的意思，句末的問號改為句號。）　 3.①書法有狹義和廣義之分?、跁ㄒ苍诓粩喟l(fā)展（意思對即可）　 4. B（解析：這篇散文通過對白鷺的贊頌，謳歌了那些“因為它的常見而被人忘卻”的美。）　 5. 說白鷺是一首詩，是因為白鷺的美麗、精巧，如詩如畫。說白鷺是“一首韻在骨子里的 散文詩”，是因為白鷺的美尋常、樸素、自然天成，這種美需要人們?nèi)?，在尋求中? 解這種美。　 6. 春天的萬紫千紅　夏天的綠樹濃陰　秋天的累累碩果　冬天的皚皚白雪 7. 示例：用擬人和比喻的手法生動形象地寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感。　 8.（1）示例：①電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀。②電子閱讀方式有成為主流閱讀的趨勢。③人們 更喜歡電子閱讀。④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發(fā)生了改變。⑤人們不是“手不釋 卷”，而是“手不釋機(jī)”了?！? （2）示例：課堂無手機(jī)，校園滿書香。　 （3）示例：王林，長期只看電子書不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會讓我們的閱讀變得浮 躁、不求甚解。讀紙質(zhì)圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進(jìn)行“深閱讀”。我 們一起去參加我們社區(qū)開展的“書香進(jìn)社區(qū)”閱讀活動吧?。ǚQ呼，勸說，勸說內(nèi)容應(yīng)出 自材料；語氣委婉）　 9. 用秋天原野荒涼、落寞的景色烘托大雁那“世間最美的音樂”般的叫聲，也為后文“八 月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”，大雁“踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成 現(xiàn)實(shí)”的壯舉作鋪墊?！? 10.運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法描寫大雁的鳴叫，突出表現(xiàn)了大雁叫聲的巨大氣勢以及在 鼓舞同伴中所起的作用，也表現(xiàn)了大雁的叫聲給人們帶來的美好感受?！? 11.第③段寫“聽”到“幾十只，數(shù)百只，甚至上千只大雁匯集在一起，用號子般的叫聲鼓 舞同伴”；第④段寫“聽”到在頭雁的提醒聲中，大雁隊伍由“人”字形向“一”字形 的變換；第⑤段是寫“聽”到大雁凄美的愛情。三個段落都寫了作者“聽”到的大雁的 情感。　 12.示例：從大雁用號子般的叫聲鼓舞同伴的行為中，我們得到的啟示是：要學(xué)習(xí)大雁熱愛 集體、幫助弱小、團(tuán)結(jié)互助的精神；從輪流做頭雁的行為中，我們獲得的啟示是：在集 體中，每個人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊意識。