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小專題　語文實踐活動　走進圖書館 1．班上開展“走進圖書館”的語文綜合實踐活動，請你參加。 (1)老師要求某一小組借閱魯迅的作品《朝花夕拾》，請你說說查找的方法。 (2)活動中，老師要求探究《朝花夕拾》反映的主題，如果你是小組組長，你將如何安排這次活動？ 2．下面是一份“學生課外閱讀種類統(tǒng)計表”，請認真研讀后回答問題。 　 種類 階段　 政治 歷史類 文學 藝術(shù)類 科普類 體育 軍事類 其他 高中生 18% 47% 20% 9% 6% 初中生 9% 68% 15% 3% 5% 小學生 2% 82% 10% 2% 4% (1)隨著年級的升高，學生的課外閱讀呈現(xiàn)出怎樣的特點？ (2)在“語文學習的減負增效行動”討論中，有人提出應(yīng)減少學生課外閱讀的種類，認為讀好文學作品就可以了。對此，你是怎么看的？請作簡要闡述，40字左右。 (3)學校將要舉行“讀書節(jié)”，請你為你們班想幾個讀書活動。 3．為了豐富同學們的課余生活，開闊視野，學校舉辦了一次以“書香校園”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參與，倡議大家熱愛讀書，并完成下列任務(wù)。 (1)讀書使人明智，請你用富有激情的語言發(fā)表一個簡短的演說，倡議大家熱愛讀書。 (2)學校的新圖書館剛剛落成，請你寫一條標語，提醒大家在圖書館里保持安靜。 (3)有人認為，隨著科技的發(fā)展，電子書將會越來越多，實體書將會被淘汰，閱讀實體書將會成為歷史，對此你有什么看法？ 4．你所在的班級正在開展“走進圖書館”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 (1)吳青同學想借閱法國作家圣?？颂K佩里的童話小說《小王子》，他怎樣才能在圖書館快速借到這本書呢？請你幫他設(shè)計一個簡單的借書步驟。 (2)仿照下面語段中的畫線句，再續(xù)寫兩句，要求前后句式一致，語意連貫。 4月23日是“世界讀書日”，你們學校的圖書館推出了精彩的“真人圖書借閱”活動，讓讀者與“真人圖書”進行面對面的對話，交流不同學科知識、生活經(jīng)驗和人生故事。 你有想說出的故事，我們與你共同聆聽；你有鮮為人知的經(jīng)歷，我們與你共同回憶；________________________________________；________________________________________。所謂“真人圖書”是將“人”作為書籍，閱讀方式是讀者與“真人圖書”之間面對面地雙向交談。這些“真人圖書”來自面向社會招募的志愿者，他們或擁有自己獨特的人生故事、生活經(jīng)驗，或能代表某一行業(yè)、領(lǐng)域或群體，或職業(yè)和身份不被大眾熟悉，甚至存在隔閡或偏見。 小專題　語文實踐活動　走進圖書館 1．(1)示例：在借書處拿到借書卡——根據(jù)圖書分類，在文藝類里查找魯迅——根據(jù)作品體裁查找《朝花夕拾》。　(2)示例：分工搜集信息，梳理信息，小組討論，歸納總結(jié)?！?.(1)隨著年級的升高，學生的課外閱讀面越來越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史類、體育軍事類和科普類圖書所占比例都有了很大的增長?！?2)略。(有明確的觀點，有相應(yīng)的分析闡述，表述流暢即可)　(3)示例：圖書角、讀書報告會、“我與書籍”演講比賽等。　3.(1)示例：你想變得更聰明嗎？你想變得更美麗嗎？那就讀書吧！堅持下去，持之以恒，聰明和美麗就會在不知不覺中飄然而來，與你相伴?！?2)示例：輕輕地來，輕輕地去，腳步就像春風一樣輕靈?！?3)示例：電子書雖然非常方便，但實體書也有自己的優(yōu)勢，它在傳播知識、傳承文化方面的作用是電子書無法取代的?！?.(1)示例：可以先在文學類中找到歐洲文學類，再根據(jù)編號或字母編排等查找?；蛟趫D書館的圖書檢索機上通過書名、作者或主題等檢索。　(2)示例：你有非同尋常的遭遇，我們與你共渡難關(guān)　你有超常出眾的才藝，我們與你共同欣賞