《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第07課時(shí) 文言實(shí)詞限時(shí)測試（含解析）1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第07課時(shí) 文言實(shí)詞限時(shí)測試（含解析）1（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章 文言文閱讀 第七課時(shí)文言實(shí)詞 （時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：30分） （說明：①實(shí)詞考點(diǎn)題目必做，其他題目酌情完成。②只計(jì)實(shí)詞題目分?jǐn)?shù)，每小題5分。） 1．（2016屆湖南瀏陽一中高三上第一次月考）閱讀下面的文言文，完成各題。 范雎者，魏人也。事魏中大夫須賈。須賈為魏昭王使于齊，范雎從。齊襄王聞雎辯口，乃使人賜雎金十斤及牛酒。須賈大怒，以為雎持魏國陰事告齊，以告魏相魏 齊。魏齊使舍人笞擊雎，折脅摺齒。雎詳死，即卷以簀，置廁中。賓客飲者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齊悔，復(fù)召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰張祿。秦昭王使謁者王稽于魏，鄭安平夜與張祿見王稽。王稽知范雎賢，過載范雎入秦。秦相穰侯①車騎從西來。范雎曰：“吾聞穰侯專秦權(quán)，惡內(nèi)諸侯客，我寧且匿車中。有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。即別去。范雎曰：“吾聞穰侯智士也，其見事遲。鄉(xiāng)者疑車中有人，忘索之。”于是范雎下車走。行十余里，果使騎還索車中，無客，乃已。王稽遂與范雎入咸陽。拜范雎為客卿，謀兵事。卒聽范雎謀，使五大夫綰伐魏，拔懷。后二歲，拔邢丘。范雎日益親，因請間說曰：“臣居山東時(shí)，聞秦之有穰侯，不聞其有王也。然則權(quán)安得不傾，令安得從王出乎？臣竊為王恐，萬世之后，有秦國者非王子孫也。昭王聞之大懼，于是逐穰侯于關(guān)外，拜范雎為相。秦封范雎以應(yīng)，號為應(yīng)侯。魏使須賈于秦。須賈辭于范雎，范雎大供具，盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝②豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。數(shù)曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。須賈歸，以告魏齊。魏齊恐，亡走趙。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能內(nèi)臣于函谷關(guān)。今臣官至于相，王稽之官尚止于謁者，非其內(nèi)臣之意也?！闭淹跽偻趸?，拜為河?xùn)|守。又任鄭安平，昭王以為將軍。范雎于是散家財(cái)物，盡以報(bào)所嘗困戹者。一飯之德必償，睚眥之怨必報(bào)。秦昭王欲為范雎必報(bào)其仇。 趙孝成王卒取魏齊頭予秦。后五年，昭王用應(yīng)侯謀，大破趙于長乎。已而與武安君白起有隙，言而殺之。任鄭安平，使擊趙。鄭安平為趙所圍，以兵二萬人降趙。應(yīng)侯席槀請罪。后二歲，王稽為河?xùn)|守，與諸侯通，坐法誅。而應(yīng)侯曰益以不懌。 （節(jié)選自《史記范雎蔡澤列傳》） 【注】①穰侯：戰(zhàn)國時(shí)秦國大臣，原為楚國人，秦昭襄王之舅，宣太后異父同母的大弟，憑與昭王的特殊關(guān)系在秦獨(dú)攬大權(quán)，后來四次任丞相，因食邑在穰（今河南省鄧州市），號為“穰侯”；②莝：cu，鍘碎的草。 （1）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．以為雎持魏國陰事告齊 陰事：隱秘的事情，機(jī)密。 B．雎詳死 詳死：感覺（自己）快要死了。 C．范雎大供具 供具：擺設(shè)酒食。 D．與諸侯通，坐法誅 坐法：犯法判罪。 （2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“山東”，地理區(qū)域名，最早始于戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱崤山以東的地區(qū)為“山東．。 B．“萬世”，萬代，諱指國君死；諱稱死，還有“崩”“薨”“卒”“不祿”等。 C．“睚眥”，發(fā)怒時(shí)瞪眼睛；像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報(bào)復(fù)，形容心胸狹窄。 D．《史記》，是中國歷史上第一部編年體通史，原名《太史公書》，共130篇。 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．范雎忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。他不因遭受困辱而沮喪，能夠激勵(lì)意志以奮發(fā)。在魏國被魏相魏齊屈打幾乎致死，并不因此而氣餒，入秦之后命運(yùn)有了轉(zhuǎn)機(jī)。 B．范雎機(jī)智過人，行事謹(jǐn)慎。須賈告發(fā)，魏齊嚴(yán)刑拷打，他假死逃過一劫；去秦國的路上，秦相穰侯有所懷疑，他藏起來，后來又下車步行，又逃過一劫。 C．范雎能言善辯，謀深慮遠(yuǎn)。因此信威于強(qiáng)秦，在國內(nèi)打擊外戚勢力加強(qiáng)王室集權(quán)，在國外拓疆開土，為秦國成就帝業(yè)奠定了基礎(chǔ)，在歷史上有一定功績。 D．范雎睚眥必報(bào)，任人唯親。先后逐穰侯，辱須賈，迫魏齊；在白起因與秦王有隔閡而被殺的情況下，薦王稽任大將，后又薦鄭安平任河?xùn)|守，造成惡果。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。 ②盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。 2．（2016屆甘肅會寧一種高三上第二次月考）閱讀下面的文言文，完成文后各題。 周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財(cái)。為縣功曹，時(shí)陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪，軼眾潰，遂平江州。 帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城，軍達(dá)富口，而弢遣杜弘出海昏②。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。 訪既在襄陽，務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強(qiáng)，不敢有異。訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有！”士以此重之。 訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非。 （選自《晉書?周訪傳》，有刪改） ①散吏：閑散的官員。②?；瑁旱孛? （1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．周窮振乏，家無余財(cái) 救濟(jì) B．吏誤收訪，訪奮擊收者 收留 C．訪復(fù)以舟師造湘城 前往 D．務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒 致力 （2）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．訪練兵簡卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于撫納士眾∕皆為致死∕聞敦有不臣之心∕訪恒切齒敦∕雖懷逆謀∕故終訪之世未敢為非 B．訪練兵簡卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于撫納士眾∕皆為致死∕聞敦有不臣之心∕訪恒切齒敦∕雖懷逆謀故∕終訪之世未敢為非 C．訪練兵簡卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于撫納∕士眾皆為致死∕聞敦有不臣之心∕訪恒切齒∕敦雖懷逆謀∕故終訪之世未敢為非 D．訪練兵簡卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于撫納∕士眾皆為致死∕聞敦有不臣之心∕訪恒切齒∕敦雖懷逆謀故∕終訪之世未敢為非 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A．周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍?bào)J將軍等職務(wù)，成為一代名將。 B．周訪性格剛強(qiáng)，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔。 C．在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機(jī)應(yīng)變，因而屢戰(zhàn)屢勝。 D．在襄陽時(shí)，周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢輕舉妄動(dòng)。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。 ②人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？ 3．（2016屆蘭州一中高三上9月考）閱讀下面的文言文，完成后面的小題。 曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。 中嘉祐二年進(jìn)士第。出通判越州，歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣諷富人自實(shí)粟總十五萬石視常平價(jià)稍增以予民民得從便受粟不出田里而食有馀。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農(nóng)事不乏。 知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。鞏外視章顯，實(shí)欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。 徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)亭傳，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診，書其全失、多寡為殿最。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。加直龍圖閣、知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，余眾潰復(fù)合，陰相結(jié)附，旁連數(shù)州，尤桀者呼之不至，居人懾恐。鞏以計(jì)羅致之，繼自歸者二百輩。福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補(bǔ)之。授帖于府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。 徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名，欠外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時(shí)后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過闕，神宗召見，勞問甚寵，遂留判三班院。上疏議經(jīng)費(fèi)，帝曰：“鞏以節(jié)用為理財(cái)之要，世之言理財(cái)者，未有及此?！卑葜袝崛?。甫數(shù)月，丁母艱去。又?jǐn)?shù)月而卒，年六十五。 鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經(jīng)”，斟酌于司馬遷、韓愈，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。 （節(jié)選自《宋史曾鞏傳》） 注］①常平：官倉名。 （1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．甫冠，名聞四方 　　 甫：剛剛 B．賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪 賊：殘害 C．實(shí)欲攜貳其徒 　　 貳：離間 D．軍民不能自養(yǎng)者 養(yǎng)：療養(yǎng) （2）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．諭告屬縣諷富人/自實(shí)粟總十五萬石/視常平價(jià)稍增/以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有馀 B．諭告屬縣/諷富人自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有馀 C．諭告屬縣/諷富人/自實(shí)粟/總十五萬石/視常平價(jià)稍增/以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有馀 D．諭告屬縣諷富人/自實(shí)粟總十五萬石/視常平價(jià)稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有馀 （3）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“中嘉祐二年進(jìn)士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。 B．古代任命或調(diào)任官職的詞語很多，“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”，“徙明、亳、滄三州”指“調(diào)任明州、亳州、滄州知州”。 C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉(xiāng)守喪。守喪有一定的時(shí)間規(guī)定，這在古代是一種孝順行為，表明當(dāng)事人對已故之人的崇敬和不舍。 D．“六經(jīng)”指六部儒家經(jīng)典著作，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語》《詩經(jīng)》《尚書》《禮經(jīng)》《樂經(jīng)》《周易》。 （4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．曾鞏機(jī)敏強(qiáng)識，年少有才。數(shù)百字的文章，他讀完叫就能脫口成誦，十二歲試著寫成《六論》，言辭奇?zhèn)?，由此聲名聞?dòng)谒姆健? B．曾鞏治理有方，善抓根本。掌管齊州時(shí)，以鏟除奸盜作為根本任務(wù)，既調(diào)動(dòng)百姓參與，又善待自首的盜賊，于是州內(nèi)安定。 C．曾鞏愛護(hù)百姓，不謀私利。朝廷征伐安南時(shí)，他事先做好供應(yīng)軍隊(duì)的準(zhǔn)備，不擾民；做福州知州時(shí)，他不許官府與民爭利。 D．曾鞏面對災(zāi)情，處理得法。遇荒災(zāi)時(shí)他估計(jì)倉儲不足救濟(jì)，勸富人就近賣糧給災(zāi)民；江南大疫，他命縣鎮(zhèn)、驛站備藥待需。 （5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。 ②鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。 ③鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補(bǔ)之。 ④過闕，神宗召見，勞問甚寵，遂留判三班院。 4．（2016屆廣西桂林十八中高三第一次月考）閱讀下面的文言文，完成后面的題。 曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。 幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。 曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也?！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君①李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣?？保圻w大理寺丞，通判海州，還為校理。 莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。 自契丹通中國，德明②盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也?！逼湟暿朗拢锶舨蛔銥?。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。 （節(jié)選自歐陽修《石曼卿墓表》） 注：①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。②德明：北宋時(shí)期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。 （1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．曼卿上書言十事，不報(bào) 報(bào)：答復(fù)，給回信 B．稍用其說 稍：逐漸 C．還稱旨 稱旨：稱職 D．及閑而可否天下是非善惡 可否：褒貶，議論 （2）對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（　?。? A．范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。 B．范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。 C．范諷以言見幸/引嘗言太后/事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。 D．范諷以言/見幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （　?。? A．他的先祖是幽州人。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。 B．石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補(bǔ)奉職。曼卿一直沒有就職。 C．石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。 D．石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。 （4）把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。 ②丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。 5．（2016屆貴州遵義航天高中高三第一次模擬）閱讀下面的文言文，完成文后各題。 申時(shí)行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年進(jìn)士第一。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時(shí)行以文字受知張居正，蘊(yùn)藉不立崖異，居正安之。 六年三月，居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。張居正攬權(quán)久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒，張四維、時(shí)行相繼柄政，務(wù)為寬大。以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。四維憂歸，時(shí)行為首輔。十二年三月，御史張文熙嘗言前閣臣專恣者四事，請帝永禁革之，時(shí)行疏爭，帝深以為然，絀文熙議不用。初，御史魏允貞、郎中李三才以科場事論及時(shí)行子用懋，貶官。給事中鄒元標(biāo)劾罷時(shí)行姻徐學(xué)謨，時(shí)行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢，世以此稱時(shí)行長者。評事雒于仁進(jìn)《酒色財(cái)氣四箴》，帝大怒，召時(shí)行等條分析之，將重譴。時(shí)行請毋下其章，而諷于仁自引去，于仁賴以免。 十四年正月，光宗年五歲，而鄭貴妃有寵，生皇三子常洵，頗萌奪嫡意。時(shí)行率同列再請建儲，不聽。廷臣以貴妃故，多指斥宮闈，觸帝怒，被嚴(yán)譴。十八年，帝召皇長子、皇三子，令時(shí)行入見毓德宮。時(shí)行拜賀，請亟定大計(jì)。帝猶豫久之，下詔曰：“朕不喜激聒。若明歲廷臣不復(fù)瀆擾，當(dāng)以后年冊立，否則俟皇長子十五歲舉行。”時(shí)行因戒廷臣毋激擾。明年八月工部主事張有德請具冊立儀注帝怒命展期一年而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)行方在告次輔許國首列時(shí)行名時(shí)行密上封事，曰：“臣方在告，初不預(yù)知。冊立之事，圣意已定。有德不諳大計(jì)，惟宸斷親裁，勿因小臣妨大典?！庇谑墙o事中羅大纮劾時(shí)行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內(nèi)交。中書黃正賓復(fù)論時(shí)行排陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜責(zé)。御史鄒德泳疏復(fù)上，時(shí)行力求罷。詔馳驛歸。 四十二年，時(shí)行年八十，帝遣行人存問。詔書至門而卒。詔贈(zèng)太師，謚文定。 （節(jié)選自《明史申時(shí)行傳》） （1）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．四維憂歸，時(shí)行為首輔 憂：憂慮 B．而諷于仁自引去 諷：暗示 C．有德不諳大計(jì) 諳：懂得 D．帝遣行人存問 存：慰問 （2）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)/行方在告/次輔許國首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事 B．明年八月/工部主事張有德請具冊/立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時(shí)行方在告/次輔許國/首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事 C．明年八月/工部主事張有德請具冊/立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時(shí)/行方在告/次輔許國首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事 D．明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時(shí)行方在告/次輔許國首列時(shí)行名/時(shí)行密上封事 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．申時(shí)行因?yàn)槲牟墒艿綇埦诱p識，又因?yàn)闉槿撕畈粯?biāo)新立異，讓張居正很放心，但申時(shí)行的為政風(fēng)格卻與張居正有很大的不同。 B．張四維、申時(shí)行相繼執(zhí)政后，依次召回被張居正貶黜的有經(jīng)驗(yàn)的臣子，讓他們擔(dān)任各種適宜的職位，這樣的做法得到了朝廷上下的稱贊。 C．給事中鄒元標(biāo)彈劾請求罷免申時(shí)行，罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家。后來申時(shí)行還是借其他的奏章罷免驅(qū)逐了鄒元標(biāo)。 D．為了向萬歷皇帝施加壓力，許國在建議立太子的奏章中把當(dāng)時(shí)休假的申時(shí)行的名字列在最前面。申時(shí)行密上奏章說明實(shí)情，這種明哲保身的做法造成他被彈劾。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。 ②于是給事中羅大纮劾時(shí)行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內(nèi)交。 6．（2016屆江西吉安一中高三上第一次段考）文言文閱讀，完成文后各題。 羅洪先，字達(dá)夫，吉水人。父循，進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，咸有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學(xué)。嘉靖八年，舉進(jìn)士第一，授修撰，即請告歸。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名?！焙橄仍唬骸叭逭呤聵I(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也?”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫塊蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年，簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時(shí)春疏請來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責(zé)之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學(xué)。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強(qiáng)，考圖觀史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽、算數(shù)，靡不精究。至人才、吏事、國計(jì)、民情，悉加意諮訪。曰：“茍當(dāng)其任，皆吾事也?！币靥镔x多宿弊，請所司均之，所司即以屬。洪先精心體察，弊頓除。歲饑，移書郡邑，得粟數(shù)十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措。為畫策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善。順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過儀真，同年生主事項(xiàng)喬為分司。有富人坐死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲曰：“君不聞志士不忘在溝壑耶?”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈(zèng)光祿少卿，謐文莊。 （節(jié)選自《明史羅洪先傳》） （1）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（5分） A．乃師事同邑李中，傳其學(xué) 傳：學(xué)習(xí)。 B．父每肅客 肅：莊重。 C．十八年，簡宮僚 簡：選拔。 D．率友人躬振給 振：通“賑”，救濟(jì)。 （2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．王守仁是明代著名思想家，精通儒、釋、道三教，并能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國歷史上罕見的全能大儒。羅洪先涉獵廣泛且精心研究正是對王守仁為學(xué)的繼承和學(xué)習(xí)。 B．“進(jìn)士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進(jìn)行，其中殿試一般每三年進(jìn)行一次，文中“三年一人”即可印證。 C．守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為，明清時(shí)期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。 D．文中多有表示官員授職升遷的詞，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，就是表示授予官職的。 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．羅洪先志向遠(yuǎn)大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休；他認(rèn)為考中進(jìn)士并不值得炫耀，認(rèn)為儒學(xué)之士的事業(yè)應(yīng)該更大。 B．羅洪先犯言敢諫。皇帝常常稱病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書趙時(shí)春在皇帝非常忌諱太子臨朝時(shí)，依然敢于上疏請求皇帝讓位，讓太子接受群臣朝賀。 C．羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計(jì)、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請求均衡處理并使積弊消除；流寇侵入吉安，他獻(xiàn)策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。 D．羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請求免死的行為；因江水上漲，屋子被毀，他堅(jiān)決推辭巡撫馬森為其營造房屋的好意。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。 ②順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。 參考答案： 1．（1）B 【解析】 試題分析：B裝死。詳，通“佯”，假裝。文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查文言實(shí)詞字意。從歷年高出題規(guī)律來看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識；二是學(xué)會推斷。只有把知識的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義。②使用組詞法來推斷詞義。③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。④借助成語來推斷詞義。⑤根據(jù)字形推斷詞義。⑥語境分析推斷。本題中ACD結(jié)合上下文語境可推斷出答案是正確的。B項(xiàng)結(jié)合語境來看，若將“詳死”翻譯成“感覺自己快要死了”，則與上下文內(nèi)容不銜接，由此可斷定B項(xiàng)即是答案。 （2）D 【解析】 試題分析：D應(yīng)為“紀(jì)傳體?！妒酚洝肥俏鳚h著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。 【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 【名師點(diǎn)睛】本題將實(shí)詞與文學(xué)常識結(jié)合起來考查，重點(diǎn)突出對文學(xué)常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、宮殿的名稱、年號、朝廷的官職、作家、作品類文學(xué)常識。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。A項(xiàng)考查文化常識，B項(xiàng)考查文化常識中的避諱詞語，C項(xiàng)考查實(shí)詞，D項(xiàng)考查文學(xué)常識?？忌綍r(shí)注意積累，解答本題難度不大。 （3）D 【解析】 試題分析：D項(xiàng)中，由原文“已而與武安君白起有隙，言而殺之”可知，白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進(jìn)言而被殺。“王稽”與“鄭安平”張冠李戴。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)在文意的理解，一般沒有賞析的內(nèi)容。解答時(shí)要找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時(shí)注意“人物”“事件”“時(shí)間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關(guān)照段首的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”，區(qū)分“事件”表述是否錯(cuò)誤等。本題D選項(xiàng)就屬于張冠李戴。 （4）①一會兒（過了一會兒，不久），穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂（別人的）國家罷了！（“有傾”“勞”“得無”“徒”、句意1分。） ②把諸侯國的使臣全都請來（把諸侯國所有來使請來），與他們坐在堂上，讓須賈坐 在堂下，在他面前放了草豆（草豆摻拌的飼料），命令兩個(gè)黥徒（受過墨刑的犯人）在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。（ “坐”，“置莝豆其前”，“馬”） 【解析】 試題分析：本題考查翻譯文中重點(diǎn)句子，解答時(shí)要注意直譯，爭取做到字字落實(shí)。①“有傾”，一會兒，不久；“勞”，慰勞，慰問；“得無”，莫不是，該不會，恐怕；“徒”，只。②“與坐堂上”省略“與”的賓語“之”，與他們坐在堂上；“坐”，使動(dòng)，讓須賈坐；“置莝豆其前”，省略介詞“于”，在他面前放了草豆；“馬”，名詞作狀語，像馬一樣。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，“與坐堂上”省略“與”的賓語“之”；“置莝豆其前”，省略介詞“于”都應(yīng)補(bǔ)出?！梆睢薄巴趸薄爸T侯”“須賈”“馬”皆是專有名詞，可保留；“有頃”“得無”“黥徒”“馬食之”現(xiàn)代漢語中已無這種說法，應(yīng)替換。 【參考譯文】 范雎，是魏國人，侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范雎跟從前去。齊襄王聽說范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范雎把魏國的機(jī)密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當(dāng)時(shí)，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿， 故意侮辱他。范雎最后得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進(jìn)入秦國。秦國之相穰侯車馬從西邊來。范雎說：“我聽說穰侯獨(dú)攬秦國大權(quán)，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時(shí)躲在車子里。．一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂國家罷了！“隨即告別離開。范雎說：“我聽說穰侯是個(gè)智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下?！庇谑欠饿戮吞萝噥?奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發(fā)現(xiàn)有說客，才作罷。王稽于是與范雎進(jìn)了咸陽。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范雎的謀略， 派五大夫綰帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時(shí)進(jìn)言說：“我在山東時(shí)，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王發(fā)出呢？我暗自替您擔(dān)憂，您去世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了。．昭王聽了這番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐出關(guān)外，任命范雎為相國。秦昭王把應(yīng)城封給范雎，封號稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又命令兩個(gè)受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范雎責(zé)令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來！不然的話，我就要血洗大梁（魏都城）?！表氋Z回到魏國，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國。范雎做了秦相國之后，進(jìn)宮告訴昭王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我?guī)нM(jìn)函谷關(guān)來；現(xiàn)在我的官位已至相國，但是王稽的官位還只是個(gè)謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊。于是昭王召見王稽，封他做河?xùn)|太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發(fā)家里的財(cái)物，用來報(bào)答所有那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報(bào)答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報(bào)復(fù)的。秦昭王一定要替范雎報(bào)此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長平城大敗趙軍。不久，范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進(jìn)讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)軍隊(duì)攻打趙國，鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬人投了趙國。對此應(yīng)侯跪在草墊上請求懲處治罪。二年后，王稽做河?xùn)|太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天不愉快。 2．（1）B 【解析】 試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)?！袄粽`收訪，訪奮擊收者”根據(jù)前文“時(shí)有與訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪，訪奮擊收者”，如果按照選項(xiàng)，解釋為“當(dāng)時(shí)有和周訪同名的人犯了死罪，差役誤抓捕了周訪，周訪憤怒地打收留他的人”明顯是不符合邏輯的，所以“收”應(yīng)該解釋為“逮捕”。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】考查文言實(shí)詞字意，一看語法結(jié)構(gòu)，二看與上下文的關(guān)聯(lián)。本題可以采用第二種辦法，從結(jié)構(gòu)上辨析。根據(jù)前文“時(shí)有與訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪，訪奮擊收者”，如果按照選項(xiàng)，解釋為“當(dāng)時(shí)有和周訪同名的人犯了死罪，差役誤抓捕了周訪，周訪憤怒地打收留他的人”明顯是不符合邏輯的，所以“收”應(yīng)該解釋為“逮捕”。A項(xiàng)的“周窮振乏，家無余財(cái)”中的“振”的意思聯(lián)系“家無余財(cái)”；C項(xiàng)，“訪復(fù)以舟師造湘城”中的“造”可以聯(lián)系詞語“造訪”進(jìn)行理解。D項(xiàng)，“務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒”“務(wù)”可以聯(lián)系成語“當(dāng)務(wù)之急”進(jìn)行解決。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。 （2）C 【解析】 試題分析：本題考查文言斷句?！霸L練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非”，這段話斷句的標(biāo)志有：先看人名、地名，比如“訪”指“周訪”，“敦”指“王敦”“河洛”地名，“不臣之心”，指的是不甘于為臣的心思。借助這些內(nèi)容即可斷開。聯(lián)系起來，這句話的意思是“周訪練兵選卒，想要向中原展示力量，激憤的樣子，似乎有平定黃河、洛河的志向。周訪善于撫慰賢才，招納良士，眾將士都有為他而死的決心。聽說王敦有不甘于為臣的心思，周訪常常咬著牙齒，極度憤恨。因此，王敦雖然懷有逆反的計(jì)策，卻在周訪活著的時(shí)候不敢有所作為。?！? 【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 【名師點(diǎn)睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。 （3）C 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。A“厲武將軍”是丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。B文中“被皇帝賞識”并非因“蒙冤不會忍氣吞聲”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采納”誤解為“收集糧食等軍需品”。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。 （4）①當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑官，周訪舉薦他擔(dān)任主簿，與他結(jié)為好友，并把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。（“相”“以”“妻”各1分，句意2分） ②別人有點(diǎn)小的長處，很少有不自夸的，你的功勞這樣顯赫，卻沒有說一句話，這是為什么呢？（“善”“鮮”“自稱”各1分。句意2分） 【解析】 試題分析：第一句中，應(yīng)先找出人名、地名，比如“陶侃”“訪”“瞻”；同時(shí)要依據(jù)語法關(guān)系補(bǔ)充省略的成分，“訪薦（之）為”。第二句中，也應(yīng)先找出名詞，比如“人”“善”“卿”“功勛”，其他的內(nèi)容再逐一對譯。第一句中的重點(diǎn)，“相”代詞，他；“以”把；“妻”名詞用作動(dòng)詞，嫁給某某為妻。第二句中的重點(diǎn)，“善”形容詞用作名詞，長處、優(yōu)點(diǎn)；“鮮”少；“自稱”賓語前置句，“稱自”，稱贊自己。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 【參考譯文】 周訪，字士達(dá)，本來是汝南安城（今河南汝南東南）的人。漢代末年（因戰(zhàn)亂）到江南避禍，到周訪時(shí)已經(jīng)是第四代了。吳國平定之后，于是把家搬到廬江尋陽（今湖北黃梅西南）了。周訪年輕的時(shí)候就沉著堅(jiān)毅，謙虛而且能做到禮讓，在裁決事情的時(shí)候果斷；周訪周濟(jì)窮困（之家）救濟(jì)貧乏（之人），家中沒有多余的錢財(cái)。周訪在縣里任功曹的時(shí)候，陶侃是閑散的官吏，還沒有職位，周訪推薦他為主簿，并與他結(jié)為好友，把自己的女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。（經(jīng)過對）周訪的考察，周訪成了孝廉，任命他為郎中、上甲的縣令，他都不到官位上去。 等到元帝渡過長江，任命周訪為參鎮(zhèn)東軍事。當(dāng)時(shí)有和周訪同名的人犯了死罪，差役誤抓捕了周訪，周訪憤怒地與抓捕他的人打，幾十個(gè)人都拋開了，然而，周訪親自向元帝請罪，元帝不認(rèn)為他有罪。不久，（元帝）任命他為揚(yáng)烈將軍，討伐華軼。（周訪）所統(tǒng)領(lǐng)的厲武將軍丁乾與華軼所統(tǒng)領(lǐng)的武昌太守馮逸有來往，周訪抓來把丁乾殺了。馮逸帥兵攻擊周訪，周訪率領(lǐng)士眾打敗了馮逸。華軼部下的將領(lǐng)周廣用火燒城來接應(yīng)周訪，華軼的士兵潰敗，于是平定了江州。 元帝又任命周訪為振武將軍，命令周訪與各個(gè)部隊(duì)合作一起征討杜弢。杜弢制作桔槔打官軍的船艦，周訪制作長岐棖來抵抗他，（于是）桔槔不能危害到官軍。周訪又率領(lǐng)船隊(duì)前往湘城（今湖南附近），部隊(duì)到達(dá)富口，而杜弢此時(shí)派遣杜弘離開?；琛Ｖ茉L步行前行柴桑，偷偷地渡過（?；瑁c反賊交戰(zhàn)，殺死了幾百個(gè)人。（于是）反賊撤退保衛(wèi)廬陵（今江西吉安市），（周訪）又把杜弘包圍在廬陵。杜弘向城外大量地投擲寶物，（城外的）士兵爭著去拾?。▽毼铮?，于是杜弘趁著眾軍混亂的局面（帶領(lǐng)士兵）突圍出去。周訪率領(lǐng)部隊(duì)追趕他們，繳獲了不計(jì)其數(shù)的鞍馬、鎧甲、武器。杜弘前往南康（江西省南部），太守率兵與之作戰(zhàn)，杜弘又一次被打敗了，逃往臨賀（廣西賀州市賀街鎮(zhèn)），元帝于是又一次升周訪為龍?bào)J將軍。 周訪到了襄陽以后，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，訓(xùn)練士兵，并且善于采納好的建議。王敦以（周訪）為禍患，而懼怕周訪的強(qiáng)大又不敢有什么不軌的做法。周訪的威名已經(jīng)顯著，遠(yuǎn)近的人都打心底里佩服。周訪的智慧和勇氣都超過常人，是中興時(shí)的名將。（周訪）本性謙虛，沒有對自己的功勞夸耀過。有人問周訪：“人們往往有一些優(yōu)點(diǎn)，很少不自己稱贊自己的。您的功勞這么大，卻沒有一句（夸耀）的話，這是為什么呢？”周訪回答說：“（是）將士遵守命令行事（才有的功勞），我有什么功勞呢！”（因此周訪的）士兵更加尊重他。 周訪練兵選卒，想要向中原展示力量，激憤的樣子，似乎有平定黃河、洛河的志向。周訪善于撫慰賢才，招納良士，眾將士都有為他而死的決心。聽說王敦有不甘于為臣的心思，周訪常常咬著牙齒，極度憤恨。因此，王敦雖然懷有逆反的計(jì)策，卻在周訪活著的時(shí)候不敢有所作為。 3．（1）D 【解析】 試題分析：解答文言文實(shí)詞，除了依靠平時(shí)在課內(nèi)知識的積累與不斷復(fù)習(xí)外，還要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。D項(xiàng)，養(yǎng)：養(yǎng)活 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題的答題思路是：先利用朗讀時(shí)語音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞它的語音不同，這個(gè)詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當(dāng)這個(gè)詞語放到具體的語句中時(shí)，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對比，較其異，證其同，達(dá)到探求和判定詞義的目的。 （2）B 【解析】 試題分析：斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。本句的意思：曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。 【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點(diǎn)睛】文言文斷句的基本方法：①弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全 文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯ィ腿菀装l(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音 詞占多數(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。②利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名， 以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。③借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞 就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。 （3）D 【解析】 試題分析：注意平時(shí)的積累與識記即可?！墩撜Z》不是“六經(jīng)” 【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。 【名師點(diǎn)睛】對于文學(xué)文化常識類題必須加強(qiáng)平時(shí)的積累與識記才行。 （4）A 【解析】 試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。原文“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言”是說裴谞認(rèn)為設(shè)置諫鼓、謗木本是用來洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話，選項(xiàng)中，名聞四方是弱冠之時(shí)。強(qiáng)加因果。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】這類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對內(nèi)容進(jìn)行分析、 概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲， 認(rèn)真比對。此類題目選擇項(xiàng)中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審 準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。 （5）①曾鞏請他吃飯并讓他穿戴齊整，借給他馬匹和隨從，用車運(yùn)載獎(jiǎng)賞的金銀和絲織品跟隨著他，在四方巡行夸耀。（飲食冠裳、假、輦、徇） ②曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題，因此，軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。 ③曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補(bǔ)缺。（俾、推擇、以次） ④他經(jīng)過京城，神宗召見他，犒勞慰問十分寵幸，于是留下他在三班院當(dāng)判官。（闕、勞、遂） 【解析】 試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“飲食冠裳”吃飯穿戴齊整，“假”借給，“輦”用車運(yùn)載，“徇”巡行。（2）“區(qū)”分別，“猝”突然，“師”軍隊(duì)。（3）“俾”讓，“推擇”推選主持，“識”“以次”按次序。（4）“闕”京城，“勞”犒勞，“遂”于是。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【名師點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。 附參考譯文： 曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。 嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉儲存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤。 任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。 調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機(jī)會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題，因此，軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。加直龍圖閣、任福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部屬潰散以后又糾合在一起，暗地里結(jié)成團(tuán)伙，遍及各個(gè)州，一個(gè)尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當(dāng)?shù)匕傩辗浅？謶?。曾鞏設(shè)計(jì)謀抓住了他，接著相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認(rèn)為佛寺的富饒有利可圖，爭著想做寺院主持，行賄之事公然進(jìn)行。曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補(bǔ)缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈(zèng)謝，來杜絕身邊人竊取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：