《八年級政治下冊 第2單元 我們的人身權利 第5課 隱私受保護 第2框 尊重和維護隱私權教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊 第2單元 我們的人身權利 第5課 隱私受保護 第2框 尊重和維護隱私權教學案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時　尊重和維護隱私權 【學習目標】 知識目標：了解隱私的內涵，隱私權的內容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念；知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以的保護；知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權者所應當承擔的法律后果。 能力目標：能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。 情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立人格獨立意識，具有隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。 【重點難點】 重點：如何維護隱私權？ 難點：理解尊重他人隱私需要責任和信譽。 點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點。 點撥：本活動設計的意圖在于：通過學生探究“父母擅自翻閱子女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎”？讓學生明確每個人都是獨立的個體，我們要自覺尊重他人隱私，樹立隱私意識，不干涉他人私人空間，自覺矯正不尊重他人隱私的若干陋習。 情景導入　生成問題 小芳的母親發(fā)現(xiàn)小芳最近一段時間總是把自己關在房間里，幾次偷窺后發(fā)現(xiàn)女兒在寫日記。于是母親乘小芳上學之機偷看了小芳的日記，發(fā)現(xiàn)了小芳對班里某同學有好感，于是斷定小芳在談戀愛。馬上趕到學校去找老師商量解決辦法，老師信以為真，把小芳叫到辦公室詢問，小芳矢口否認，可母親與老師都不相信。此事恰好被在辦公室的另一同學聽到，該同學到教室宣布了小芳談戀愛的消息。小芳回到教室，發(fā)現(xiàn)大家都用異樣的眼光看自己，而且在背后議論紛紛。小芳覺得難以證明自己，于是一氣之下離家出走。 思考：誰該為小芳的出走負責？從中你得到的啟示是什么？ 自學互研　生成能力 (一)自主學習 一、尊重隱私是道德的期盼 1．尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。 2．尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。 3．保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。 二、依法維護隱私權 4．侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。 5．當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。 6．我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。 (二)合作探究 1．閱讀教材P51“父母能否擅自翻閱子女的日記”，探究： (1)父母擅自翻閱子女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？ 答：父母翻閱子女的日記不是天經(jīng)地義的事情，因為子女并非父母的附屬物，其人格獨立。子女的日記是個人隱私的一部分，父母也應當尊重子女的隱私，樹立隱私意識，明確每個人都是獨立的個體，破除傳統(tǒng)文化中宣揚人格依附的陳舊觀念。  點撥：本活動設計的意圖在于：一是，通過具體事例引導學生對責任與信譽意識的重視。讓學生認識到尊重隱私，需要強化責任與信譽意識；二是，教育學生自覺承擔起對朋友隱私的責任和信譽，尊重他人的隱私權。 點撥：本活動設計的意圖在于：一是，讓學生學會分辨哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是尊重他人隱私的行為；二是，引導學生認識到，保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。 點撥：本活動設計的意圖在于：讓學生認識到個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為?！　?2)如何避免這種事情發(fā)生？ 提示：可從互相加強溝通、互相尊重等方面來談。 2．閱讀教材P52“榮榮和肖肖的故事”，學生分析，思考： 你如何評價肖肖的行為？ 答：肖肖公開好朋友榮榮的日記內容，其行為侵犯了榮榮的隱私權，同時也是沒有責任和不講信譽的表現(xiàn)。尊重他人隱私，要強化責任和信譽意識，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應當為對方保守秘密。同時榮榮讓肖肖看自己的日記，并不意味著肖肖因此有權披露日記內容，榮榮的日記內容仍然屬于他的隱私。肖肖擅自擴散榮榮的隱私是一種侵權行為。受害人有權要求侵害人承擔相應的法律責任。 3．閱讀教材P52行為辨析題，思考： 上述行為哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？選擇其中兩三項進行剖析。 答：(1)在銀行柜臺前設1米線；進他人房間先敲門，這些行為是尊重他人隱私的行為。 (2)網(wǎng)站將其注冊會員的照片、家庭住址、電話號碼等信息整理成冊，賣給某信息公司；因為有人曾將廠里的產品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器，以上行為是不尊重他人隱私的行為。 (3)警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽，是合法行為。 分析：(1)在銀行柜臺前設1米線是保護銀行客戶的賬戶安全的行為，防止由于辦理存取款等業(yè)務的客戶之間由于排隊距離太近而造成客戶銀行密碼被竊取等事件的發(fā)生，保護了客戶的儲蓄秘密的隱私安全。 (2)進入他人的房間要敲門，這是尊重他人生活安寧不受干擾的表現(xiàn)，這樣不僅可以告知他人有人來訪，而且也做到了非經(jīng)他人允許不干擾他人的私人空間的要求。 (3)網(wǎng)站出售客戶信息，工廠在廁所安裝監(jiān)視器，這些行為都是不尊重他人隱私的行為。客戶的照片、家庭住址、電話號碼等都是個人的信息材料，網(wǎng)站在得到注冊客戶的這些個人信息后負有保護客戶信息秘密的責任，擅自出賣是侵害客戶隱私權的行為；廁所是一個私密性很強的地方，任何進入廁所的人都有權要求保護自己的隱私不受侵犯，而在工廠廁所里安裝監(jiān)視器是對他人隱私進行監(jiān)視和公開的行為，所以是不尊重他人隱私的。 (4)警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽是合法行為。雖然犯罪嫌疑人的隱私也應當?shù)玫阶鹬睾捅Ｗo，但是公安機關出于偵查需要，經(jīng)過法定程序進行的監(jiān)聽是法律保護的行為。 4．閱讀分析課本P53“小松與小旺”的材料，探究： (1)什么原因導致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？ 答：原因：小旺泄露了自己的秘密，侵害了自己的隱私權。小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權的行為。因為小松的身世是個人隱私，受法律保護，任何人都負有不得侵害他人隱私權的義務，即未經(jīng)他人同意不得傳搖、擴散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小松隱私權的行為。 (2)你希望老師如何處理這件事情？ 答：我希望老師支持小松的請求。因為小旺傳播小松患肝炎的隱私，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以應當承擔其行為造成損害的責任，即賠禮道歉、消除影響。 點撥：本活動設計的意圖在于：通過討論在教室、銀行、超市安裝監(jiān)視器是否侵權來加強學生的辨證看問題的能力?！　?.侵害隱私權的表現(xiàn)。 (1)侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為；(2)監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等。 6．閱讀教材P54“對教室、銀行、超市安裝監(jiān)視器現(xiàn)象怎么看”？探究： (1)你認為教室里應不應該安裝監(jiān)視器？ 答：在教室安裝監(jiān)視器很難說對學生構成侵權。因為教室屬于公眾場所，不屬于私人空間，在公眾場所安裝監(jiān)視器不侵犯個人的隱私權。考生也很難以考試失常、心理有壓力為由向有關部門提出索賠。因為考生應試水平會受到多種因素影響，很難說是安裝電子監(jiān)視器的結果，其中沒有必然的因果聯(lián)系。考場監(jiān)視器只是教師監(jiān)考的一種形式。這樣做有其合理性。 當然，在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學生的不信任，易挫傷學生的自尊心，使學生無安全感，有壓力等等。因此，在教室安裝監(jiān)視器應慎重，即使安裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。特別是對監(jiān)控系統(tǒng)中所收集到的有關學生隱私的信息，如學生的日記內容、異性間的親密行為等，學校不得擅自公開、披露，否則將構成侵犯隱私權的行為。 (2)對于在銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看？ 答：銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。 7．維護自己的隱私權的方法。 (1)拿起法律武器，依法維權 當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉，若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。 (2)增強自我保護意識，尤其在網(wǎng)絡中 我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡中被瀏覽和擴散；當自己遇到麻煩、產生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預習的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺 尊重和維護隱私權 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：