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語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1 古詩(shī)兩首練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、填空題 1 . 將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整： A．青箬笠，_____________ ，__________________ 。 B．荷葉羅裙一色裁，__________________ 。 C．____________________，一枝紅杏出墻來(lái)。 D．竹外桃花三兩枝，_____________________ 。 2 . 形近字組詞。 嶺（_____）常（_____）福（_____）組（_____）往（_____） 領(lǐng)（_____）賞（_____）富（_____）祖（_____）?。╛____） 古（_____）谷（_____）醉（_____）截（_____）遭（_____） 姑（_____）谷（_____）碎（_____）戴（_____）糟（_____） 3 . 根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。 （1）從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。 ________________________________________________________________________ （2）那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。 ________________________________________________________________________ 4 . 讀一讀，填一填，答一答。 （1）舉頭望明月，（________）。這句詩(shī)出自（________）代詩(shī)人（________）的《____》。 （2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（________）。這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《____》。 （3）這兩首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？_______________________ 二、現(xiàn)代文閱讀 小心落葉 ①落葉是微不足道的。誰(shuí)能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線(xiàn)，也許會(huì)劃亮一下你暗淡的目光。 ②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個(gè)季節(jié)怎樣來(lái)臨，從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。 ③有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫(xiě)著四個(gè)字：小心落葉。 ④這四個(gè)字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個(gè)十分友善的提醒。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌?？匆?jiàn)那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。 ⑤許多無(wú)知和錯(cuò)誤都過(guò)去了。我生命的綠樹(shù)曾蒼翠如水，我徜徉的腳步曾充滿(mǎn)稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，因?yàn)槲也幌嘈糯汗饽芟牛幌嘈艓钻嚽镲L(fēng)就能像梳子一樣，把樹(shù)葉捋光。 ⑥那是多么讓人難以忘懷的時(shí)光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時(shí)的歡笑是怎樣驚散樹(shù)上的群鳥(niǎo)，是怎樣在綠草上滾向無(wú)涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖…… ⑦但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代了呢？無(wú)法回想，我們生命里固有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著，令人傷感灰暗！ ⑧我在叢林中漫步，樹(shù)林也由此充滿(mǎn)靈性，充滿(mǎn)了愛(ài)與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹(shù)木來(lái)得靈透。瑞士小說(shuō)家赫曼黑塞把居所前后的每棵樹(shù)都用自己親人的名字命名，崇敬并愛(ài)戴它們。與它們低語(yǔ)，和它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢?jiàn)在他深邃的心靈里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。 ⑨落葉無(wú)聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開(kāi)鵝黃色的初夢(mèng)時(shí)，它看到的是什么呢?是浩渺的長(zhǎng)天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，準(zhǔn)確而緩慢地向它移來(lái)？在它離開(kāi)母體的一瞬間，是平靜快樂(lè)，還是惆悵郁懷？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔，墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會(huì)濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會(huì)不會(huì)再一次叩響春天的大門(mén)，進(jìn)入那永遠(yuǎn)窮絕的枯榮？ ⑩小心落葉。 ?這充滿(mǎn)善意與博愛(ài)的提醒，也許就是對(duì)人自身的一種珍視，一種期望。 ?對(duì)于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會(huì)油然而生。你會(huì)感到這片不值一提的落葉實(shí)在是你自身的寫(xiě)照。而它卻來(lái)得比你超脫，比你奔放，比你從容，面落葉，你的思緒會(huì)被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬(wàn)里。 ?可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌，提醒你： ?小心落葉。 5 . 下列對(duì)本文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A．第②段敘寫(xiě)我們?nèi)粘４颐诼担灾潞雎粤藢?duì)自然的觀(guān)察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實(shí)意義。 B．第⑨自然段，作者用詩(shī)化的語(yǔ)言回顧了樹(shù)葉的生命歷程，對(duì)樹(shù)葉即將離開(kāi)母體，飄零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。 C．結(jié)尾部分作者運(yùn)用第二人稱(chēng)和擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)致地表明了對(duì)落葉的喜愛(ài)、對(duì)生命的追求以及對(duì)讀者的期望。 D．面對(duì)落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對(duì)人生進(jìn)行了深刻的思考。全文感情基調(diào)昂揚(yáng)向上，賦予哲理氣息和思辨色彩。 E．樹(shù)葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運(yùn)用人人熟悉的落葉做類(lèi)比，把抽象的人生思考表現(xiàn)的形象易懂。 6 . 閱讀短文，回答以下問(wèn)題： （1）在第⑤自然段中，“無(wú)知和錯(cuò)誤”指得是什么？ ___________________________ （2）第⑧自然段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹(shù)木命名的作用是什么？ ___________________________ 7 . （1）文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？ _____________________________ （2）三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請(qǐng)分別說(shuō)明。 ______________________________ 8 . 作者從“落葉”中感悟到了什么？ ________________________________ 9 . 文章開(kāi)頭說(shuō)“落葉是微不足道的”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解并分析這樣寫(xiě)的好處。 ___________________________________ 閱讀下文，回答問(wèn)題。 那座古橋，是我要（拜見(jiàn) 拜訪(fǎng)）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血（xiě xu）液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和（h h）嗎？你好．飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡哨的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 10 . 在文中選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。 要________（拜見(jiàn)拜訪(fǎng)）（依然仍然）________如舊 血________（xiě xu）液唱和________（h h） 11 . 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 ①德高望重：________。 ②津津樂(lè)道：________。 12 . 作者準(zhǔn)確地捕捉景物的特點(diǎn)，并用生動(dòng)貼切的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。 如“一面明鏡”寫(xiě)出了山泉的________，“吟誦著一首首小詩(shī)”寫(xiě)出了溪流的________，“男高音”寫(xiě)出了________，“挺拔的身軀”則寫(xiě)出了________。 13 . 請(qǐng)模仿第三自然段，寫(xiě)一段話(huà)。 這校園里的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，________。你好，________。 14 . 按照課文內(nèi)容填空。 春天來(lái)了!我們（ ）到了她，我們（ ）到了她，我們（ ）到了她，我們（ ）到了她。她在（ ）上蕩秋千，在（ ）尾巴上搖啊搖；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝頭笑…… 三、信息匹配 15 . 選出加點(diǎn)字的正確的讀音或漢字。 劃破（hu hu）堤壩（dī t）悄然無(wú)聲（qiāo qiǎo）解數(shù)（ji xi） 倔強(qiáng)（jing qing）模型（m m）老生（常長(zhǎng)）談飲水思（源緣） 四、書(shū)面表達(dá) 16 . 開(kāi)心寫(xiě)話(huà)。 仔細(xì)觀(guān)察下面一組圖畫(huà)，想象他們的語(yǔ)言和動(dòng)作，先說(shuō)說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。 17 . 看圖寫(xiě)話(huà) 仔細(xì)觀(guān)察下面這幅圖,想一想:這是哪里?圖中的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你用幾句話(huà)把圖上的內(nèi)容寫(xiě)具體。注意:語(yǔ)句要通順,故事要完整。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。 五、連線(xiàn)題 18 . 連一連 長(zhǎng)長(zhǎng)的楊樹(shù)山清笑語(yǔ) 高高的小路歡歌盛開(kāi) 綠綠的陽(yáng)光百花六色 溫暖的草坪五顏燕舞 精彩的球賽鶯歌水秀 六、判斷題 19 . 判斷對(duì)錯(cuò)。 1、“李”和“里”的音節(jié)都是lǐ。（ ） 2、“馬”和“媽”的讀音相同。（ ） 3、“孫”是由“子”和“小”組成的。（ ） 七、書(shū)寫(xiě) 20 . 比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)