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密 封 線 　　　　　　學院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級 姓名：　　　　 考號：　　　 山西大同大學 期末考試試題紙 專業(yè)： 新聞學 第1頁/共2頁 考試科目： 傳播學概論 （A） (共2頁) 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 簽字 得分 一、 填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.在對某些存在對立因素的問題進行說服或宣傳時，可以僅向說服對象提示自己一方的觀點或于己有利的判斷材料，即“ ”；但也可以在提示己方觀點或有利材料的同時，以某種方式提示對立一方的觀點或不利于自己的材料，稱為“ ”。 2.“反饋”的概念，是 在其著作《 》中提出來的。 3.拉斯韋爾認為的傳播的“三功能”是 、 4.“守門人”的三重角色是： 、 、 。 5.信息爆炸將造成以下結(jié)果 、 、 。 6.“發(fā)了兩天的工資”可以有兩種不同的語意解釋，這說明，符號具有 性?！昂幽先硕际球_子”這樣的表述，是語言的誤用中 情況的體現(xiàn)。 7. 英尼斯認為，媒介具有 和 的特點。 8.常用的抗御技巧有 和 。 得分 二、 名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.“皮下注射論” 2.洗牌作弊法 3.迷霧指數(shù) 4.電視人 5.意見領(lǐng)袖 得分 三、 簡答(每小題4分，共20分)： 1.施拉姆和奧斯古德的“傳播的循環(huán)模式”是什么？（圖示） 2.自由主義理論的主要觀點有哪些？ 3.受眾的權(quán)利有哪些？ 4.非語言符號的“體態(tài)語言”有哪些？非語言符號在傳播中起到什么樣的作用？ 5.芬克豪澤認為，媒介影響公眾對某一議題的關(guān)注程度取決于哪5種機制（mechanisms）？ 得分 　　　　　　學院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級 姓名：　　　　 考號：　　　 四、 論述（每小題15分，共30分） 1、麥克盧漢著名的媒介理論有哪些？你怎樣看待這些觀點？ 2.沉默的螺旋理論是由哪幾個命題組成的？（圖示）傳播媒介對人 們的環(huán)境認知活動產(chǎn)生影響的因素有哪些？大眾傳播能從哪幾個方 面影響沉默的螺旋？怎樣評價該理論？ 得分 五、 操作（20分） 2008年汶川大地震期間，大眾傳播媒介起到了極為重要的凝聚 人心、眾志成城、抗震救災的作用，請用你學過的“議程設(shè)置理論” 就此間媒介的傳播內(nèi)容、傳播技巧、傳播步驟等做出分析和解釋。 《傳播學概論》考題A參考答案 一、填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.一面提示 兩面提示 2.維納 《控制論》 3.監(jiān)視社會環(huán)境 協(xié)調(diào)社會關(guān)系 傳衍社會遺產(chǎn) 4.他是一位接受者 他是一位守門者 他又是一位傳播者 5.信息泛濫 信息超載 信息浪費 信息疾病 6.多義性 指認不當（被誤認為同一） 7. 時間偏倚 空間偏倚 8. 滋補法 接種法 。 二、名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.“皮下注射論”：早期傳播效果研究的一種理論。傳播媒介擁有不可抵抗的強大力量，它們所傳遞的信息在受傳者身上就像子彈擊中軀體，藥劑注入皮膚一樣，可以引起直接速效的反應(yīng)；它們能夠左右人們的態(tài)度和意見，甚至直接支配他們的行動。（2分）而受眾就像射擊場里一個固定不動的靶子或醫(yī)生面前的一位昏迷的病人，完全處于消極被動狀態(tài)，只要槍口對準靶子，針頭扎準人體部位，子彈和注射液就會迅速地產(chǎn)生出神奇的效果。（2分） 2.洗牌作弊法：是選擇采用陳述的方法，通過事實或謊言、清晰的或糊涂的、合法的或不合法的敘述，對一個觀念、計劃、人或產(chǎn)品做盡可能好或盡可能壞的說明。（2分）洗牌作弊法選擇支持某種立場的論點和證據(jù)、而忽視不支持這種立場的論點和證據(jù)。（2分） 3.迷霧指數(shù)：又叫岡寧指數(shù)（Gunning fog index），是指文章中詞匯的抽象程度、艱澀程度以及句子讓人困惑不解的程度。（2分）岡寧指數(shù)立足于兩個致難因素：每個句子以字計算的平均長度和每100個字中三個音節(jié)以上的數(shù)目。這兩個數(shù)目加起來乘以0.4，所得數(shù)字相當于可以閱讀什么程度文章的大致等級。（2分） 4.電視人：林雄二郎在《信息化社會：硬件社會向軟件社會的轉(zhuǎn)變》中，提出的概念。（1分）所謂“電視人”，是指伴隨著電視的普及而誕生和成長的一代。他們在電視畫面和音響的感官刺激環(huán)境中長大，是注重感覺的“感覺人”。表現(xiàn)在行為方式上是“跟著感覺走”。與在印刷媒介環(huán)境中成長的他們的父輩重理性、重視邏輯思維的行為方式形成鮮明的對比。同時，由于收看電視是背靠沙發(fā)、面向銀屏的狹小的空間里進行，這種封閉、缺乏現(xiàn)實社會互動的環(huán)境，使他們當中的大多數(shù)人養(yǎng)成了孤獨、內(nèi)向、以自我為中心的性格。社會責任感較弱。（3分） 5.意見領(lǐng)袖：意見領(lǐng)袖（Opinion leader）是指信息傳遞和人際互動過程中少數(shù)極有影響力、活動力，既非選舉產(chǎn)生又無名號的人。（3分）意見領(lǐng)袖是由拉扎斯菲爾德提出的著名假說。（1分） 三、簡答(每小題4分，共20分)： 1.施拉姆和奧斯古德的“傳播的循環(huán)模式”是什么？（圖示 4分） 2.自由主義理論的主要觀點有哪些？ 也稱報刊的自由主義理論，認為報刊應(yīng)該是“觀點的自由市場”，是實行自律的自由企業(yè)。主要理論有： （1）、任何人都有出版自由而不必經(jīng)過政府的當局的特別許可； （2）、除人身攻擊外，報刊有權(quán)批評政府和官吏，這種批評是正當合法的； （3）、新聞出版不應(yīng)接受第三者的事先檢查，出版內(nèi)容不能受到任何強制； （4）、在涉及觀點、意見和信念的問題上，真理和“謬誤”的傳播必須同樣得到保證。（注：每一小點1分。答對意思即可） 3.受眾的權(quán)利有哪些？ （1）、選擇權(quán)；(2)、傳播權(quán)；（3）、知曉權(quán)；（4）、媒體接近權(quán)；（5）、監(jiān)督權(quán)；（6）、隱私權(quán)。 其中，媒體接近權(quán)是1967年，美國學者JA巴隆在《哈佛大學法學評論》上發(fā)表了《接近媒介——一項新的第一修正案權(quán)利》一文，第一次提出的概念。媒介接近權(quán)的核心內(nèi)容是媒介必須向受眾開放。它包括： （1）、表達權(quán):也就是反饋（意見廣告）以不同的方式接受眾刊登的意見。 （2）、反論權(quán)：對媒介的不實報道進行反駁。 （3）、開放頻道： （答對以上幾點共得3分，每一小點0.5分，對媒體接近權(quán)做一些解釋，得1分） 4.非語言符號的“體態(tài)語言”有哪些？非語言符號在傳播中起到什么樣的作用？ 類型：（1）、外貌與衣著；（2）、表情與眼神；（3）、姿態(tài)動作；（4）、觸摸行為；（5）、空間與距離 作用：（1）、補充作用；（2）、替代作用；（3）、強調(diào)作用；（4）、否定作用； （5）、重復作用； （6）、調(diào)節(jié)作用 ； （7）、表達超語言的意義；（8）、控制作用。 注：每3點1分 5.芬克豪澤認為，媒介影響公眾對某一議題的關(guān)注程度取決于哪5種機制（mechanisms）？ （1）、媒介順應(yīng)事件的流程。（追蹤報道） （2）、過度報道重要但罕見的事情（三鹿奶粉） （3）、對總體上不具有新聞價值的事件選擇報道其有新聞價值的部分。 （4）、偽事件，或稱制造具有新聞價值的事件。（油炸方便面致癌、吉祥三寶抄襲法國民歌等） （5）、事件的總結(jié)報道，或按具有新聞價值事件的報道方式來描述無新聞價值的事件。注：每小點1分。 四、論述（每小題15分，共30分） 1、麥克盧漢著名的媒介理論有哪些？你怎樣看待這些觀點？ （1）、媒介是人體的延伸 在麥克盧漢看來，任何媒介都不外乎是人的感覺的延伸。文字和印刷媒介是人的視覺能力的綜合延伸，廣播媒介是人的聽覺能力的延伸，電視則是視覺、聽覺和觸覺能力的綜合延伸。在他的眼里，媒介和社會的發(fā)展史同時也是人的感官能力由“統(tǒng)合——分化——再統(tǒng)合”的歷史。 （2）、媒介即訊息 在麥克盧漢看來，媒介是重要的，訊息是次要的。媒介本身才是真正有意義的訊息。即人類有了某種媒介才有可能從事與之相適應(yīng)的傳播和其他社會活動，因此，從漫長的人類發(fā)展過程來看，真正有意義、有價值的“訊息”不是各個時代的傳播內(nèi)容，而是這個時代所使用的傳播工具的性質(zhì)、它所開創(chuàng)的可能性以及帶來的社會變革。 （3）、熱媒介與冷媒介 所謂熱媒介，是指對某一感覺器官具有高清晰度擴張的一類傳播媒介（如照片、拼音文字、印刷品、收音機、電影）。熱媒介傳遞的信息比較清晰明確，接受者不需要動員更多的感官和聯(lián)想進行活動就能夠理解，它本身是熱的，人們在進行信息處理之際不必進行熱身運動； 冷媒介則是指對某一感覺器官具有低清晰度抑退的一類傳播媒介（如卡通畫、象形文字、手稿、電話、電視、口語等）。冷媒介傳達的信息含量少而模糊，在理解時需要動員多種感官的配合和豐富的想象力。 （9分，每小點3分） 麥克盧漢的“媒介是人體的延伸”對我們理解不同媒介的作用機制富有啟迪意義，其“地球村”的預言也是符合當今發(fā)展趨勢的。但其理論具有局限性： （1）、麥克盧漢把媒介技術(shù)視為社會發(fā)展和變革的唯一因素，而忽略了生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系等各種復雜的社會因素的作用； （2）、在麥克盧漢理論中，我們看不到人的主體性和能動性，人似乎成了完全受自己所發(fā)明的媒介技術(shù)或工具的主宰的對象； （3）、麥克盧漢理論的全部依據(jù)都集中在媒介工具對人的中樞感覺系統(tǒng)的影響上，并由此出發(fā)解釋人類的全部行為也是片面的。 （6分，每小點2分。以上答案要求答原文，只要答對主干意思即可。） 2.沉默的螺旋理論是由哪幾個命題組成的？（圖示）傳播媒介對人們的環(huán)境認知活動產(chǎn)生影響的因素有哪些？大眾傳播能從哪幾個方面影響沉默的螺旋？怎樣評價該理論？ 這個假說由三個命題組成： 第一，個人意見的表明是一個社會心理過程。 第二，意見的表明和“沉默”的擴散是一個螺旋式的社會傳播過程。 第三，大眾傳播通常營造“意見環(huán)境”來影響和制約輿論。(3分) （3分） 傳播媒介對人們的環(huán)境認知活動產(chǎn)生影響的因素有三個：（1）、多數(shù)傳媒的報道內(nèi)容具有高度類似性（產(chǎn)生“共鳴效果”）；（2）、同類信息的傳達活動在時間上具有持續(xù)性和重復性（產(chǎn)生“累積效果”）；（3）、媒介信息的抵達范圍具有空前的廣泛性（產(chǎn)生“遍在效果”）。（3分） 大眾傳播能以三種方式影響沉默的螺旋：（1）、對何者是主導意見形成印象；（2）、對何種意見正在增強形成印象；（3）、對何種意見可以公開發(fā)表而不會遭受孤立形成印象。（3分） 對沉默螺旋論的評價： （1）、假說中所強調(diào)的“對社會孤立的恐懼”（趨同行為的動機）不應(yīng)是一個絕對的場景，而應(yīng)是一個受條件制約的變量。 （2）、“多數(shù)意見”的壓力以及對它的抵制力依問題的類型和性質(zhì)應(yīng)有程度上的不同。 （3）、“多數(shù)意見”社會壓力的強弱受到社會傳統(tǒng)、文化以及社會發(fā)展階段的制約。 （3分） 五、操作（20分） 2008年汶川大地震期間，大眾傳播媒介起到了極為重要的凝聚人心、眾志成城、抗震救災的作用，請用你學過的“議程設(shè)置理論”就此間媒介的傳播內(nèi)容、傳播技巧、傳播步驟等做出分析和解釋。 此題是對學生“傳播技巧”與“議程設(shè)置理論”的綜合考核，要求學生答出來“議程設(shè)置”的主要觀點： 大眾媒介對某些事件或問題的強調(diào)程度，同受眾對其重視程度，構(gòu)成了強烈的正比關(guān)系。這就形成了一種因果關(guān)系：大眾傳播媒介愈是大量報道或重點突出某事件或問題，受眾愈是熱切地關(guān)注、談?wù)撨@些事件或問題。（4分） （ 4分） 答出一些傳播的謀略和技巧，并與事實相結(jié)合，可得12分。 密 封 線 　　　　　　學院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級 姓名：　　　　 考號：　　　 山西大同大學 期末考試試題 專業(yè)： 新聞學（B） 第1頁/共2頁 考試科目： 傳播學 (共2頁) 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分 得分 簽字 得分 一、 填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.李普曼認為，在大眾傳播高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，人們的行為與三種意義上的“現(xiàn)實”發(fā)生著密切的聯(lián)系，一是實際存在的“ ”，二是傳播媒介有選擇地提示的“ ”，三是人們在自己頭腦中描繪的“關(guān)于外部事件的圖像”，即“ ”。 2.媒體接近權(quán)是美國學者 在其《 》 一文中首次提出來的。 3.麥克盧漢關(guān)于媒介著名的觀點主要是 、 4.我們只能用有限的字詞來表示瞬息萬變的事物生長過程，那就說明語言是 的、而真實是 的。 5.信息匱乏的主要原因有 、 。 6.針對媒介的極權(quán)主義理論和自由主義理論的偏頗，美國“新聞自由委員會”提出了 理論。 7.“守門人”和“守門行為”理論的奠基人是 。 8.常見的傳遞技巧有 和 9.媒介環(huán)境主要有 、 和 三種。 得分 二、 名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.議程設(shè)置論 2.樂隊花車法 3.選擇性接觸 4.使用與滿足論 5.二元價值評判 得分 四、 簡答(每小題4分，共20分)： 1.圖示大眾傳播中的反饋 2.傳播者的贏效因素有哪些？ 3.受眾的心理效應(yīng)有哪些？ 4.語言的誤用有哪些表現(xiàn)？ 5.克雷奇的“閱讀易讀性公式”是什么？ 　　　　　　學院 　　 　　專業(yè) 　　　　班級 姓名：　　　　 考號：　　　 得分 四、 論述（每小題15分，共30分） 1、知識溝理論和“上限效果論”的主要觀點是什么？怎樣看待這兩種 理論？ 2.受眾的選擇性機制有哪些？你認為傳播者應(yīng)如何做才能使受眾選擇 你的媒介？ 得分 五、 操作（20分） 設(shè)若你的公司推出了一種新的“素食”，可以極大地改變?nèi)藗兊娘? 食結(jié)構(gòu)，你打算用哪些傳播技巧說服大眾接受你的新型飲食模式？ 期末傳播學考試（B題）參考答案 一、填 空(每小題0.5分，共10分)： 1.客觀現(xiàn)實 象征性現(xiàn)實（或擬態(tài)現(xiàn)實），主觀現(xiàn)實 2.巴隆 《接近媒介——一項新的第一修正案權(quán)利》 3.媒介即訊息 媒介是人體的延伸 熱媒介與冷媒介 4.靜態(tài)的 動態(tài)的 5. 人的惰性 市場取向 傳受失衡 6.社會責任理論 7.勒溫 8.多說法 沉默法 9.封閉式環(huán)境 開放式環(huán)境 復合式環(huán)境 二、名詞解釋(每小題4分，共20分)： 1.議程設(shè)置論：大眾媒介對某些事件或問題的強調(diào)程度，同受眾對其重視程度，構(gòu)成了強烈的正比關(guān)系。（2分）這就形成了一種因果關(guān)系：大眾傳播媒介愈是大量報道或重點突出某事件或問題，受眾愈是熱切地關(guān)注、談?wù)撨@些事件或問題。（2分） 2.樂隊花車法：又叫號召從眾法，就是每個人——至少我們所有的人——正在做它；宣傳者用這種方法企圖說服屬于團體中的我們所有成員接受他的計劃，因為我們必須跟隨大家，“跳上樂隊花車”。（4分，答對意思即可） 3.選擇性接觸：就是個人傾向于使自己接觸那些與己原有態(tài)度一致的大眾傳播，而避免接觸與己意不合的傳播的現(xiàn)象。（3分）選擇性接觸的觀念直接來自費斯廷格的認知和諧理論。（1分） 4.使用與滿足論：受眾研究理論之一。該理論認為，受眾面對大眾傳播并不是被動的，實際上受眾總是主動地選擇自己所偏愛的和所需要的媒介內(nèi)容和信息，而且不同的受眾還可以通過同一個媒介訊息來滿足不同的需要，并達到不同的目的。（2分）因此，不是傳播媒介在使用人，而是人在使用媒介；而人使用媒介說到底只是為了滿足其需要而已。（2分） 5.二元價值評判：是指使用者在觀察事物時采用了“非此即彼”的思維方式，（3分）或者排斥了中間層次的極端想法，認為僅有兩種可能性，而實際上有一系列的可能性。（1分） 三、簡答(每小題4分，共20分)： 1.圖示大眾傳播中的反饋： 2.傳播者的贏效因素有哪些？ 權(quán)威性； 可信性； 接近性；熟知性； 悅目性 （該題目不要求有具體的解釋，但這5點應(yīng)該提到，錯一點扣1分） 3.受眾的心理效應(yīng)有哪些？ 威信效應(yīng)；名片效應(yīng)；自己人效應(yīng)；暈輪效應(yīng)；投射效應(yīng)；從眾效應(yīng) （該題目不要求有具體的解釋，但這6點應(yīng)該提到，錯一點扣1分） 4.語言的誤用有哪些表現(xiàn)？ “死線上的抽繹”；指認不當（被誤認為同一）；二元價值評判（估計極端化）；語言與實際混淆；潛意識的投射；推論與事實相亂 （該題目不要求有具體的解釋，但這6點應(yīng)該提到，錯一點扣1分） 5.弗雷奇的“閱讀易讀性公式”是什么？ 弗萊奇的“閱讀易讀性公式” R.E.=206.835－0.846wl－1.015sl 此處的R.E=易讀性的分數(shù) wl=每100個字的音節(jié)數(shù) sl=每一個句子中的平均字數(shù) 所得分數(shù)在0—100之間，得分越高越容易 （每個部分1分） 四、論述（每小題15分，共30分） 1、知識溝理論和“上限效果論”的主要觀點是什么？怎樣看待這兩種理論？ 知識溝理論：大眾傳播的信息傳達活動無論對社會經(jīng)濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增加，但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得信息和知識的速度大大快于后者，隨著時間的推移，最終結(jié)果是兩者之間的“知溝”不斷變寬，差距不斷擴大。（4分） “上限效果（ceiling effect）”假說。這個假說的觀點是：個人對特定知識的追求并不是無止境的，達到某一“上限”飽和點）后，知識量的增加就會減速乃至停止下來。社會經(jīng)濟地位高者獲得知識的速度快，其“上限”到來得也早；那些經(jīng)濟地位低者雖然知識增加的速度慢，但隨著時間推移，最終能夠做“上限”上趕上前者。（4分） （有這兩張圖可得4分，各2分） 艾蒂瑪?shù)热怂赋龅摹吧舷蕖痹趥€人對特定知識的追求過程中是存在的。但是在人的一生追求知識的過程中，這個“上限”是否存在則是個疑問。（3分） 2.受眾的選擇性機制有哪些？你認為傳播者應(yīng)如何做才能使受眾選擇你的媒介？ 一、選擇性接觸 選擇性接觸，就是個人傾向于使自己接觸那些與己原有態(tài)度一致的大眾傳播，而避免接觸與己意不合的傳播的現(xiàn)象。選擇性接觸的觀念直接來自費斯廷格的認知和諧理論。 二、選擇性注意 選擇性注意，是個人傾向于注意消息中那些與其現(xiàn)有態(tài)度、信仰或行為非常一致的部分，而避免消息中那些違背現(xiàn)有態(tài)度、信仰或行為的現(xiàn)象。 1、接受定向 2、接受期待 3、接受需要 4、接受個性 三、選擇性理解 1、解讀性理解 是對文本信息的表層結(jié)構(gòu)、深層結(jié)構(gòu)等的話語蘊藉所做的解讀。也就是受眾的譯碼過程。 2、創(chuàng)造性理解 3、歪曲性理解 4、卷入性理解 四、選擇性記憶（selective retention） 是受愿望、需要、態(tài)度及其他心理因素的影響而回憶信息的傾向。 多種傳播媒介的綜合運用也有助于受傳者增強選擇性記憶的效果和信息的傳播。 （答對以上四點的得12分，如何做才能使受眾選擇自己媒介的答案3分） 五、操作（20分） 設(shè)若你的公司推出了一種新的“素食”，可以極大地改變?nèi)藗兊娘嬍辰Y(jié)構(gòu)，你打算用哪些傳播技巧說服大眾接受你的新型飲食模式？ 經(jīng)常用到的說服技巧有：1、訴諸幽默；2、采用圖像；3、訴諸性感，但這些方法不太適合用在這種場合（3分） 可用麥奎爾提出的信息處理理論（information processing theory），他認為，態(tài)度改變必須經(jīng)過6個階段或步驟： （1）、說服性消息必須得到傳播 （2）、接收者將注意這個消息 （3）、接收者將理解這一消息 （4）、接收者接受和服膺（接受、承受）所陳述的觀點 （5）、新接受的立場得到維持 （6）、期望的行為發(fā)生。（12分） 學生可舉例說明怎樣改變大眾的飲食結(jié)構(gòu)（5分）。