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大學(xué)生心理健康問(wèn)題探討,盈盈芳芳溫馨,2月2日溫家寶在劍橋大學(xué)演講時(shí)，禮堂后方一名西方人模樣男子(歐洲留學(xué)研究生)突然起身叫嚷，并向講臺(tái)投擲鞋子。該男子的行徑引起全場(chǎng)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈憤慨，大家齊聲高喊“可恥”、“滾出去”。此人在一片斥責(zé)聲中被安保人員帶離現(xiàn)場(chǎng)。溫家寶總理說(shuō)：“這種卑鄙伎倆阻擋不了中英兩國(guó)人民的友誼。人類的進(jìn)步、世界的和諧是歷史潮流，是任何力量都阻擋不了的。”,案例1,10月28日18時(shí)40分許,中國(guó)政法大學(xué)昌平校區(qū)端升樓201室內(nèi),該校法學(xué)院教授程春明在上課前,被一手持菜刀沖入教室的男子砍倒,隨后因失血過(guò)多不治身亡。經(jīng)警方證實(shí)嫌疑人為該大學(xué)學(xué)生,事后撥打電話自首。,案例2,案例3:,一大學(xué)畢業(yè)生因綁架強(qiáng)奸“小姐”被判刑18年零6個(gè)月。記者得知，嫌疑人自稱是因?yàn)檎也坏焦ぷ?，囊中羞澀于是心生歹意，“小姐”在危急關(guān)頭發(fā)短信向“媽咪”求救逃過(guò)一劫。,年輕嫖客很快落網(wǎng)，“小姐”也被解救了出來(lái)。警方獲知，年輕的嫖客居然是剛從一所著名大學(xué)畢業(yè)的大專生。他叫劉石，一直在找工作。劉石認(rèn)為強(qiáng)奸對(duì)方并不是犯罪，因?yàn)椤八琴u(mài)淫女”。,事件5:2007年6月29日成都理工大學(xué)女老師趙晶被材料化學(xué)學(xué)院學(xué)生殺死在廁所里。事件6:2008年10月4日,山西朔州一學(xué)生在課堂上突然拿刀捅向郝旭東老師。事件7:2008年10月16日,石家莊市新華區(qū)某大學(xué)宿舍內(nèi)發(fā)生一起血案,73歲的張老師被同樓鄰居馮某用匕首和鐵錘殘害。,事件4:有名學(xué)生既想出國(guó)又不想錯(cuò)過(guò)保送研究生的機(jī)會(huì)，焦慮得托福聽(tīng)力考試時(shí)一個(gè)單詞都沒(méi)聽(tīng)到。保研成功了，精神卻崩潰了。,造成大學(xué)生困擾的原因不外呼以下這幾種,,,．學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)困難者；,,,正在服用精神類藥物控制病情以及曾患心理疾病休學(xué)、病情好轉(zhuǎn)又復(fù)學(xué)者,,,．性格過(guò)于內(nèi)向、孤僻、社會(huì)交往很少，缺乏社會(huì)支持者；,,,9患有嚴(yán)重心理疾病者，如抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等；,,,個(gè)人感情受挫者,,1．遭遇突發(fā)事件，如家庭發(fā)生重大變故、受到自然或社會(huì)意外刺激者；2．人際關(guān)系失調(diào)者；3．嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常者；7．家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、自卑感強(qiáng)烈者；4．身體出現(xiàn)嚴(yán)重疾病，個(gè)人很痛苦，治療周期長(zhǎng)者；5．身邊同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況者；6．轉(zhuǎn)系、休學(xué)、降級(jí)或近期遭受處分者。,（二）高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育的途徑和方法1、大學(xué)生心理健康教育工作要重在建設(shè)，立足教育。2、將心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容納入德育工作計(jì)劃。3、大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高等學(xué)校全體教職員工，特別是教師義不容辭的責(zé)任。4、重視開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。5、要充分利用高等學(xué)校廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，通過(guò)第二課堂活動(dòng)廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)。,心理健康的涵義,“心理健康可以界說(shuō)為個(gè)體以有效的、快樂(lè)的、社會(huì)所能接納的行為，面對(duì)應(yīng)接受的現(xiàn)實(shí)生活以謀求對(duì)自己、對(duì)周?chē)澜缱詈玫倪m應(yīng)?！?930年白宮會(huì)議的報(bào)告,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。,《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。,2001年3月16日教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》。意見(jiàn)包括五部分內(nèi)容：1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的重要性。2、高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)和內(nèi)容。3、高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的原則途徑和方法。4、加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)。5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范大學(xué)生心理健康教育工作的管理。,,,小游戲,,瞎子摸號(hào)活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。材料及形式：8個(gè)人為一組,眼罩及小貼紙和空地適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員,操作程序1、讓每位學(xué)員戴上眼罩2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線4、全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束,有關(guān)討論：你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？你覺(jué)得還有什么更好的方法？<,分析：通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建.,