《獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布公開課ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布公開課ppt課件（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn) 與二項(xiàng)分布,1,,,,,,,復(fù)習(xí)回顧:,1、互斥事件與獨(dú)立事件,2,事件A與B相互獨(dú)立，那么A與 ， 與B， 與 也都相互獨(dú)立。,2、相互獨(dú)立事件的對(duì)立事件,3、獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生（積事件）的概率 計(jì)算公式,,,,,3,例1某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為 ，且每次射擊的結(jié)果互不影響，已知射手射擊了5次，求： (1)其中只在第一、三、五次擊中目標(biāo)的概率； (2)其中恰有3次連續(xù)擊中目標(biāo)，而其他兩次沒有擊中目標(biāo)的概率； (3)其中恰有3次擊中目標(biāo)的概率； (4)擊中目標(biāo)的次數(shù)為X，求隨機(jī)變量X的分布列,4,例1某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為 ，且每次射擊的結(jié)果互不影響，已知射手射擊了5次，求： (1)其中只在第一、三、五次擊中目標(biāo)的概率；,×,×,,,,,5,例1某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為 ，且每次射擊的結(jié)果互不影響，已知射手射擊了5次，求： (2)其中恰有3次連續(xù)擊中目標(biāo)，而其他兩次沒有擊中目標(biāo)的概率；,,6,例1某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為 ，且每次射擊的結(jié)果互不影響，已知射手射擊了5次，求： (3)其中恰有3次擊中目標(biāo)的概率；,7,例1某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為 ，且每次射擊的結(jié)果互不影響，已知射手射擊了5次，求： (4)擊中目標(biāo)的次數(shù)為X，求隨機(jī)變量X的分布列,二項(xiàng)分布,8,∴隨機(jī)變量X的分布列,9,（1）n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)定義： 一般地，在相同條件下重復(fù)做的n次試驗(yàn)稱為n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的基本特征：,①獨(dú)立性,② 重復(fù)性,③對(duì)立性,抽象概括,（2）二項(xiàng)分布：,（其中k = 0，1，2，···，n ）,,此時(shí)稱隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布，記X~B(n,p) 并稱p為成功概率。,10,練習(xí)1、下列例子中隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布的有 ． ①隨機(jī)變量X表示重復(fù)拋擲一枚骰子n次中出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)是3的倍數(shù)的次數(shù)； ②某射手擊中目標(biāo)的概率為0.9，從開始射擊到擊中目標(biāo)所需的射擊次數(shù)X； ③有一批產(chǎn)品共有N件，其中M件為次品，采用有放回抽取方法，X表示n次抽取中出現(xiàn)次品的件數(shù)(MN)； ④有一批產(chǎn)品共有N件，其中M件為次品，采用不放回抽取方法，X表示n次抽取中出現(xiàn)次品的件數(shù)．,①③,11,練習(xí)2、已知隨機(jī)變量X～B(5， )， 則P(X≥4)＝________.,練習(xí)3、在一次抗洪搶險(xiǎn)中，準(zhǔn)備用射擊的方法引爆從河上游漂流而下的一個(gè)巨大的汽油罐，已知只有5發(fā)子彈，第一次命中只能使汽油流出，第二次命中才能引爆，每次射擊是相互獨(dú)立的且命中的概率為 （1）求油罐被引爆的概率 （2）如果引爆或子彈打光則停止射擊，設(shè)射擊次數(shù)為X，求X的概率分布,12,走向高考,13,甲,第一局,第二局,第三局,第四局,第五局,甲3∶0勝,甲3∶1勝,甲3∶2勝,,,,,,,,,,,,,甲,甲,甲,,前3次甲勝2次,甲,,前4次甲勝2次,14,15,走向高考,16,第一局,第二局,第三局,第四局,第五局,3 ︰ 0,3 ︰ 1,3 ︰ 2,2 ︰ 3,1 ︰ 3,0 ︰ 3,,,0分,1分,2分,3分,17,18,19,20,21,課堂小結(jié)，感悟收獲,1、本節(jié)課有哪些收獲? 2、本節(jié)課運(yùn)用了哪些思想方法?,課后作業(yè)，鞏固提升,22,謝,謝,光,指,臨,導(dǎo),23,《概率與統(tǒng)計(jì)》 概率統(tǒng)計(jì)同根生，隨機(jī)發(fā)生等可能 互斥事件一枝秀，相互獨(dú)立同時(shí)爭(zhēng) 樣本總體抽樣審，獨(dú)立重復(fù)二項(xiàng)分 隨機(jī)變量分布列，期望方差論偽真.,24,25,