《同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修1語(yǔ)文 37《劉和珍君》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《同步練習(xí) 新課標(biāo)人教版必修1語(yǔ)文 37《劉和珍君》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《記念劉和珍君》同步練習(xí) 　【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1．? 給下列黑體字注音并解釋?zhuān)? A長(zhǎng)歌當(dāng)（? ）哭??? 桀（? ）驁（? ）???? B立仆（? ）????? 殞?zhuān)? ）身不恤（? ） C菲（? ）薄??????? 黯（? ）然?????????? D浸漬（? ）????? 喋（? ）血 2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（? ） A生殺予奪??? 直接了當(dāng)???? 貽笑大方??? 隱約其辭 B自慚形穢??? 莫可名狀???? 名列前矛??? 輕手躡腳 C深溝陷壑??? 影影綽綽???? 滿目瘡痍??? 暴戾恣睢 D花團(tuán)錦簇??? 好高鶩遠(yuǎn)???? 謬種流傳??? 貧瘠不堪 3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（? ） A小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。 B“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生的人來(lái)，這不是大海撈針嗎？” C他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。 D證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 4.下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海? ） A翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 B雖然沒(méi)有名角親自傳受指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路都熟悉了。 C每當(dāng)夜暮降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。 D高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛麟角了！” 5．根據(jù)課文填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)充完整下列段落： 真的猛士，敢于（?? ）慘淡的人生，敢于（?? ）淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的（?? ），來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和（?? ）的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！ 二、閱讀下面文章，完成后面試題： 1)?我那時(shí)大約25歲，在巴黎研究與寫(xiě)作。許多人都已稱(chēng)贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫(xiě)的更好，雖然我不能斷定癥結(jié)的所在。 2)?于是，一個(gè)偉大的人給了我偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。 3)有一次，在比利時(shí)名作家魏爾哈侖家里，一位年長(zhǎng)的畫(huà)家大談雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，一再反對(duì)他的意見(jiàn)，認(rèn)為羅丹實(shí)在可以與米開(kāi)朗基羅媲美。 4)?但是，第二天魏爾哈侖把我?guī)У搅_丹那里的時(shí)候，我卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。因?yàn)樵谒麄儠痴勚H，我覺(jué)得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。 5)不過(guò)，最偉大的人畢竟是最親切的。我們告別時(shí)，羅丹轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?????著我說(shuō)：“我想你也許愿意看看我的雕塑，——星期天，你能到麥東來(lái)同我一塊吃飯嗎？” 6)在羅丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白鲁员泔?。不久，他溫和的、含有激?lì)之意的?????, 寬釋了我的不安。 7)在他的工作室里，羅丹罩上了粗布工作衫，好像變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停下來(lái)。 8)? “這是我的近作?！闭f(shuō)罷，他把濕布揭開(kāi)，現(xiàn)出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好?！斑@以完工了?！蔽蚁?。 9)?他退后一步，?????之后，便低聲說(shuō)：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……” 10)?他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過(guò)過(guò)軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了，他的眼睛閃耀著?！斑€有那里……還有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看了又看。時(shí)而，他的眼睛高興的發(fā)光；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在象身上，再刮開(kāi)一些。 11)這樣過(guò)了半點(diǎn)鐘，一點(diǎn)鐘……他沒(méi)有再向我說(shuō)過(guò)一句話。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更高的形體的意象。他專(zhuān)注于他的工作，猶如正在創(chuàng)世的上帝。 12)最后，他扔下刮刀，（?????? ）把濕布蒙上女正身象。于是，他便轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去。 13)?就在那時(shí)，他才記起什么，立即回過(guò)頭來(lái)，?????著我。他顯然為他的失禮而驚惶。“對(duì)不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握著他的手，感謝地緊握著。 14)在麥東那天下午, 我學(xué)到比在學(xué)校所有時(shí)間學(xué)到的都多。從此，我知道凡人類(lèi)的工作必須怎樣做，假如那是美好而有價(jià)值的。我感受到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于弛散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)。 15)于是，我察覺(jué)到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。沒(méi)有——我現(xiàn)在才知道——?jiǎng)e的秘訣。 ?6．第1）段“我不能斷定那癥結(jié)的所在”中的“癥結(jié)”指的是：（??? ） A“我”“還能寫(xiě)的更好”的癥結(jié)??????????? B “我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié) C下文“一個(gè)偉大的認(rèn)”給“我”的啟示??????? D “我”至今不知其所在的那個(gè)癥結(jié) 7．第5）、6）、9）、13）段的?????????????? 處，依次填入的詞，正確的一項(xiàng)是：（??? ） A凝視? 審視? 注視? 瞠視??????????????????? B審視? 凝視? 瞠視? 注視? C注視? 凝視? 審視? 瞠視??????????????????? D凝視? 注視? 瞠視? 審視??? 8．第9）到第12）段的詳寫(xiě)有三點(diǎn)作用，請(qǐng)分別說(shuō)明。 答：（1） （2） （3） 9．第12）段括號(hào)處應(yīng)該填入一個(gè)句子成分，最妥貼的一項(xiàng)是：（??? ） A象一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上時(shí)那樣溫存關(guān)懷地 B象一個(gè)學(xué)生把改好的作業(yè)交給老師時(shí)那樣喜憂參半地 C象一個(gè)農(nóng)民把細(xì)泥輕輕地撒上幼苗時(shí)那樣愛(ài)惜期盼地 D象一個(gè)工人停工后把布蓬遮住機(jī)器時(shí)那樣親切愛(ài)護(hù)地 10．對(duì)第14）段劃線的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（???? ） A人類(lèi)工作中有一部分是美好而有價(jià)值的，“我”現(xiàn)在知道應(yīng)該怎樣去做了。[ B美好而有價(jià)值的工作都有相通之處，“我”的寫(xiě)作同羅丹的雕塑也應(yīng)該這樣。 C從事美好而有價(jià)值的工作的人們應(yīng)該有相同的工作態(tài)度和獻(xiàn)身精神。 D人類(lèi)美好而有價(jià)值的工作從此有了“必須怎樣做”的準(zhǔn)繩和榜樣。 11．魏爾哈侖同羅丹暢談之際，“我”覺(jué)得似乎是一個(gè)多余的人。后來(lái)在麥東羅丹的工作室里還有沒(méi)有這種感覺(jué)？為什么？ 答： 參考答案 一、1．A? dàng當(dāng)作；jié? ào形容性情暴烈，不肯服從； B? pū立刻倒下；yǔn?? xù犧牲生命也不顧惜。殞?zhuān)劳?。恤，顧慮。 C? fěi? 微??；àn憂傷的樣子； D? zì浸潤(rùn)，滲透；dié血流出來(lái)的樣子。 2．答案C。解釋?zhuān)篈錯(cuò)在“直接了當(dāng)”的“接”，應(yīng)為“截”；B錯(cuò)在“名列前矛”的“矛”，應(yīng)為“茅”。古代指軍旗，行軍時(shí)，持“茅”的士兵走在最前面；D錯(cuò)在“好高鶩遠(yuǎn)”的“鶩”，應(yīng)為“騖”。語(yǔ)出自《宋史程顥傳》“病學(xué)者厭卑遠(yuǎn)而騖高遠(yuǎn)，座無(wú)成焉?！薄膀\”為追求之義，“鶩”指一種鴨子，如“趨之若騖”。 3．答案D。解釋?zhuān)罕绢}考查頓號(hào)、書(shū)名號(hào)和冒號(hào)等的用法。A項(xiàng)考查句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)的用法?！叭睦铩笔歉艛?shù)，不能在“三”和“四”中間加頓號(hào)。否則就成了三里或四里兩個(gè)意思了。與句意不合。C項(xiàng)考查書(shū)名號(hào)的用法。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章的名稱(chēng)。“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”，不應(yīng)加書(shū)名號(hào)。D項(xiàng)中“這是全世界統(tǒng)一的”中的“這”承前指代經(jīng)紀(jì)人、管理和服務(wù)人員的服裝，是承接關(guān)系，而非并列關(guān)系。因此，“這”前的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 4．答案A。解釋?zhuān)罕绢}考查辨析成語(yǔ)使用正誤?！扒蓨Z天工”一詞是誤用的，因?yàn)椤吧n山”、“洱?！北緸椤疤旃ぁ?，“巧奪天工”是贊嘆“人工”。很多人誤以為“紅燈酒綠”與花花世界資本主義生活方式相關(guān)，實(shí)際上它可以正反兩用。 5．? 直面，正視，流駛，微漠（注：此段要求背誦） ?二、6．B；?? 7．C； 8．答：（1）同“我”原先幼稚的想法作對(duì)比。 （2）使“我”深受具體形象的教育。 （3）為“我”總結(jié)出啟示做鋪墊。 9．A；??? 10．D； 11．答：沒(méi)有這種感覺(jué)了。因?yàn)椋海?）“我”仔細(xì)觀察羅丹的操作進(jìn)程，并為他忘我投入、獻(xiàn)身藝術(shù)的精神所感染。（2）“我”從中認(rèn)識(shí)了自己寫(xiě)作上的癥結(jié)所在，并為今后學(xué)有榜樣而十分興奮。 第 - 5 - 頁(yè) 共 5 頁(yè)