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高考語文模擬試題（7） 本試卷共8頁，26小題，滿分150分．考試時(shí)間150分鐘． 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上．用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)位置上． 2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上． 3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液．不按以上要求作答的答案無效． 4．考生必須保持答題卡的整潔．考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回． 一、語言文學(xué)運(yùn)用（共30分，其中選擇題每小題3分） 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音有錯誤的一組是 A．熟稔(rěn) 驃勇(pián) 同儕(chài) 掎角之勢(jī) B．箴言(zhēn) 粳米(jīng) 訃告(fǜ) 厝火積薪(cuò) C．提防(dī) 便箋（qiān） 精髓(suǐ) 怙惡不悛(quān) D．舷梯(xián) 摒棄(bing) 檔案(dàng) 踽踽獨(dú)行(jǔ) 2．下列各項(xiàng)中，沒有錯別字的一組是 A．在此之前，朝鮮始終堅(jiān)持朝美雙邊會談，拒絕日、韓參加，而美國始終拒絕同朝鮮進(jìn)行單獨(dú)會談，雙方僵持不下，一時(shí)箭拔弩張 B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可非議的。 C．對于違法違紀(jì)的政府機(jī)關(guān)法人，我們是否應(yīng)該對他們保持足夠的寬容，并期待他們自己番然悔悟，重新做人呢？ D．繼中大在唐家灣建分校后，清華大學(xué)科技大樓毗鄰而建，人民大學(xué)、北師大、北理工等重點(diǎn)高校也紛至踏來；這里以中大珠海校區(qū)為先驅(qū)的大學(xué)城業(yè)已形成。 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是 A．即使當(dāng)我們凝視那些散落遍地、尸身不整的鳥兒腐爛而可怕的景象時(shí)，屋外也會飄來一陣陣鴿子的咕咕聲…… B．中國文化之相形見絀，中國文化因外來文化之影響而起變化，以致根本動搖，皆只是最近一百余年之事而已。 C. 作為軟件產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，如果只知道閉門造車、抱殘守缺，我們就必然會落伍，必然會被市場淘汰。 D．墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，就好像是彩虹織成似的。 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 A．在對高地價(jià)及高房價(jià)的調(diào)控，在整頓土地市場的同時(shí)，國土資源部開始從飽受爭議的農(nóng)村集體建設(shè)用地入手了。新的土地政策能否嚴(yán)厲執(zhí)行，必將對樓市泡沫形成打壓之勢。 B．11月21日，黑龍江鶴崗發(fā)生礦難，這起礦難被視為近兩年來最嚴(yán)重的礦難。權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級各類管理部門必須加強(qiáng)防范意識，盡量防止此類事件再次發(fā)生。 C．目前集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價(jià)，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。 D．我們歷來主張向外國著名的IT巨頭公司借鑒，而且事實(shí)上已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來主張反對盲目照搬，全盤西化——事實(shí)證明，這樣做極端有害。 5．把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序順序是： ①“來日綺窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思”。 ②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺階、屋檐、門窗等等，都會觸景生情，這些形象本身就是詩一般的語言。 ③反過來說，由于文學(xué)的積淀，中國古代建筑的形象也變得含情脈脈。 ④這些建筑形象，都詩化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。 ⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。 ⑥唐詩的一個顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。 6．根據(jù)提供的信息，概括說明什么是“創(chuàng)業(yè)板”。（不超過50個字）（4分） 創(chuàng)業(yè)板是地位次于主板市場的二板證券市場。在上市門檻、監(jiān)管制度、信息披露、交易者條件、投資風(fēng)險(xiǎn)等方面和主板市場有較大區(qū)別。其目的主要是扶持中小企業(yè)，為風(fēng)險(xiǎn)投資和創(chuàng)投企業(yè)建立正常的退出機(jī)制。 創(chuàng)業(yè)板又稱二板市場，是指主板之外的專為暫時(shí)無法上市的中小企業(yè)和新興公司提供融資途徑和成長空間的證券交易市場，是對主板市場的有效補(bǔ)充，在資本市場中占據(jù)著重要的位置。 在創(chuàng)業(yè)板市場上市的公司大多從事高科技業(yè)務(wù)，具有較高的成長性，但往往成立時(shí)間較短規(guī)模較小，業(yè)績也不突出，但有很大的成長空間。 對投資者來說，創(chuàng)業(yè)板市場的風(fēng)險(xiǎn)要比主板市場高得多。當(dāng)然，回報(bào)可能也會大得多。 創(chuàng)業(yè)板是 7．請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，句式一致。（5分） 同樣的風(fēng)，不一樣的感覺。春風(fēng)暖，給大地披上嫩綠，那是風(fēng)對大地的撫慰；_______________；_______________________________________；北風(fēng)冷，給大地捎來潔白，那是風(fēng)對大地的愛戀。 二、現(xiàn)代文閱讀（共36分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下面的文字， 完成8-10題。 涌流和學(xué)習(xí)????????? [美]米哈伊?奇凱岑特米哈伊 文化的起源可以很容易地用必要性來解釋。技術(shù)、科學(xué)，甚至藝術(shù)都是我們的祖先發(fā)明的防衛(wèi)性措施，用以改善自己存活、或是增加舒適的機(jī)會。鯊魚發(fā)展了更尖利的牙齒，羚羊發(fā)展了跑得更快的腿，我們則制造了武器和汽車。有些鳥用鮮艷的羽毛或精致的鳥巢來進(jìn)行競爭，吸引異性；我們則通過時(shí)髦的衣服、昂貴的房子和優(yōu)雅的舉止來展示我們的愿望。在這一點(diǎn)上我們完全可以說，需要是發(fā)明之母。 文化的這種基本原因仍然起作用。我們要學(xué)習(xí)，要成為專家，要革新，要開辟新道路，主要原因是因?yàn)檫@樣做能使我們獲得物質(zhì)上的優(yōu)勢。我們再也不像我們的祖先那樣主要依據(jù)體力或簡單的技巧來進(jìn)行競爭。跑得快、會殺死狼、打死一頭雄鹿的能力已經(jīng)非常不重要。更重要的是能在文化的領(lǐng)域里表現(xiàn)出色，在這些領(lǐng)域中，相關(guān)的技巧是由復(fù)雜的專業(yè)規(guī)定的。在一種具有創(chuàng)造性的文化活動中獲得成功——獲得諾貝爾獎或?qū)懗鲆槐緯充N書——會帶來財(cái)富、尊敬、欽佩和權(quán)力。 隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)了創(chuàng)造性的文化的其他原因，至少對于某些人在某些時(shí)期來說，他們在許多方面都比古代基于競爭和獲得物質(zhì)財(cái)富優(yōu)勢的原因更為重要。在某個專業(yè)內(nèi)的工作可以因其自身而使人具有成就感。為一首詩找到合適的詞，找到一種細(xì)胞活動的秘密，用更少的錢造出更好的微型集成電路塊的方法，這些活動本身就使人著迷，哪怕沒人知道你的活動，哪怕沒有因此而得到獎勵。許多成功的創(chuàng)造發(fā)明者都滔滔不絕地講到這種內(nèi)在的獎勵。如果他們感覺不到這種快樂，外部獎勵決不足以鼓動他們把自己的努力擴(kuò)展到前人未探索過的領(lǐng)域。 如果說，學(xué)科中的專家通常喜歡自己的工作，那么學(xué)生或年輕的操作者卻一般不會具有這種情緒。尤其在科學(xué)領(lǐng)域，初學(xué)者只看到這種工作的艱苦之處。老師很少花時(shí)間去試圖揭示搞數(shù)學(xué)或科學(xué)的樂趣和美；學(xué)生們只知道這些學(xué)科受到嚴(yán)格的決定論統(tǒng)治而不是專家們體驗(yàn)的自由和冒險(xiǎn)。毫不奇怪，很難鼓動年輕人去掌握文化中那些看起來冷冰冰，令人敬而遠(yuǎn)之的部分。結(jié)果，這些領(lǐng)域的知識可能會受到消蝕，而創(chuàng)造性則越來越罕見。 因此，強(qiáng)化創(chuàng)造性的一種顯而易見的方法就是，把盡可能多的涌流的體驗(yàn)帶進(jìn)各種專業(yè)。建造文化——做一個藝術(shù)家、科學(xué)家、思想家、工作者——是一種非常令人興奮的事。然而，發(fā)現(xiàn)的喜悅卻常常沒法傳到年輕人身上，于是他們就轉(zhuǎn)向了消極的娛樂。但消費(fèi)的文化根本不能與創(chuàng)造的文化相比。如果我們能把所有成功的創(chuàng)造發(fā)明者感受到興奮體驗(yàn)傳給下一代，創(chuàng)造性無疑就會繁榮興旺。 ????????????????????????? （節(jié)選自《創(chuàng)造性——發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的心理學(xué)》） 8．根據(jù)文意，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（??? ） A．人類制造武器和汽車的原因與鯊魚發(fā)展更尖利的牙齒的目的是一致的。 B．為一首詩找到合適的詞這樣的活動能使人著迷，卻不能使人得到獎勵。 C．在科學(xué)領(lǐng)域，初學(xué)者一般不能從自己的工作中感受到科學(xué)的樂趣和美。 D．我們把創(chuàng)造發(fā)明的喜悅興奮體驗(yàn)傳給下一代，創(chuàng)造性就會繁榮興旺。 9．下面對“涌流的體驗(yàn)”理解正確的一項(xiàng)是（??? ） A．在文化領(lǐng)域的出色表現(xiàn)。?????? B．一種自發(fā)的內(nèi)在的獎勵。 C．因工作而獲得的成就感。?????? D．消極娛樂帶來的興奮。 10．人類創(chuàng)造文化的原因包括哪三個方面？（3分） （二）閱讀下面的文字，完成10-16題。 懷念紅狐 劉志成 ①我家耕種的荒地離家足有二十里，我和爹鋤了一天地往回趕時(shí)，看見了那只叼去我家一只雞的紅狐在不遠(yuǎn)的沙丘上站著，眨著水漉漉的兩只菱形眼默默地望著我們。我的心里騰地起了一團(tuán)火…… ②紅狐的出現(xiàn)是在十多天前的一個月夜里。出院撒尿的我，猛然間聽見雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。我揉了揉睡眼，還沒反應(yīng)過來，就見一團(tuán)紅艷艷的火團(tuán)在眼前掠過，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色里。我疑惑地走到雞窩邊，見地上灑了一灘扎眼的血。黃鼠狼叼雞了，媽。我的聲音驚動了屋里的母親，她點(diǎn)了煤油燈出來查了雞窩，嘆了口氣說丟了只花母雞。那是只紅色的黃鼠狼，我說。那是狐，娃。母親用滿是無奈的聲音糾正了我的錯誤后，回屋去了。那只老母雞原打算賣了給娃攢學(xué)費(fèi)的……母親的唉聲嘆氣混著爹響響的抽煙聲飄出屋來，讓我暗恨自己怎么當(dāng)時(shí)就沒手腳伶俐點(diǎn)逮住那家伙…… ③現(xiàn)在紅狐就在那沙丘上站著。偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去。狐雙腿一躍，迎面閃過我，躥到爹身邊，似要挑逗爹去追，見爹不理，長嗥著在我們周圍繞著圈子。娃你不要追了，這畜牲的窩就在附近，說不準(zhǔn)還能扒一窩狐崽子哩。爹你怎知道？你沒看見這畜牲肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹嗎？爹自信地說。 ④果然，我們很快就發(fā)現(xiàn)附近的一個沙圪坨里有一黑土硬圪臺，圪臺下迎西有一洞。爹把耳朵貼在洞口聽，我也學(xué)著爹的樣子湊了上去，聽見了幾種不均勻的呼吸聲。紅狐見我們用小鋤往外扒土，長嗥著蹲在十多步外，雙眼流下淚來，乞求地望著我們。很快，我們就看見了四只狐崽，圓乎乎的蜷成一團(tuán)像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們在顫抖。 ⑤紅狐一路尾隨著我們，凄涼地干嚎著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進(jìn)村時(shí)，它才站定，干嚎著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預(yù)備我學(xué)費(fèi)的花母雞來，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。 ⑥四只狐崽只有一個多月，還沒斷奶。它們通體雪白，只有鼻頭和尾巴發(fā)紅。母親用玉米面糊糊每天喂它們，間或也到鄰居家討些羊奶給它們改善一下伙食。紅狐偷雞是為了這四個小狐崽子吧？我越來越喜歡這四只狐崽，常逗著它們玩。這種人狐和諧相處的局面剛剛維持了不久，一個月光朗朗的半夜里，院中突然響起了長嗥聲。我從熟睡中醒來，扒起窗子上的貓眼洞布向院中一看，只見那只紅狐在那里昂著頭長嗥。屋里的四只小狐也哀鳴起來，屋里屋外的狐叫聲凄涼地響成一片。我跳下地，拉開門，紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前腿。我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見時(shí)瘦了許多，雙目黯然無神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。一股悲哀突然襲擊了我，母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。 ⑦很多年后，紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我的耳邊，輕輕地觸到了我的記憶，讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了…… （選自《中華散文》有刪改） 11．文章第四段著意描寫了狐崽“圓乎乎地蜷成一團(tuán)像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們”，“我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們在顫抖”，試分析這樣寫的作用。(4分) 12．根據(jù)情節(jié)發(fā)展，概述“我”對紅狐態(tài)度的變化過程。(4分) 13．文章有兩處寫到紅狐“消失在了茫茫的夜色中”，這樣寫有什么深刻寓意?(4分) 14．透過“偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去。”你能看到“我”怎樣的心理？（2分） 15．文章結(jié)尾寫道：“我曾經(jīng)試著將那份感動講給城市的一些朋友聽，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了……”結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。(6分) 三、古代詩文閱讀（共34分） （一）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（18分） 柳州羅池廟碑 韓愈 羅池廟者故刺史柳侯廟也柳侯為州不鄙夷其民動以禮法三年民各自矜奮曰：“茲土雖遠(yuǎn)京師，吾等亦天氓，今天幸惠仁侯，若不化服，則我非人?！庇谑抢仙傧嘟陶Z，莫違侯令。凡有所為，于其鄉(xiāng)閭，及于其家，皆曰：“吾侯聞之，得無不可于意否？”莫不忖度而后從事。凡令之期民勸趨之無或后先必以其時(shí)。于是民業(yè)有經(jīng)，公無負(fù)租，流逋四歸，樂生興事，宅有新屋，步有新船，池園潔修，豬牛鴨雞，肥大蕃息。子嚴(yán)父詔，婦順夫指，嫁娶葬送，各有條法，出相弟長，入相慈孝。先時(shí)，民貧以男女相質(zhì)，久不得贖，盡沒為隸。我侯之至，按國之故，以傭除本，悉奪歸之。大修孔子廟，城郭巷道，皆治使端正，樹以名木，柳民既皆悅喜。 嘗與其部將魏忠、謝寧、歐陽翼飲酒驛亭，謂曰：“吾棄于時(shí)，而寄于此，與若等好也。明年吾將死，死而為神。后三年，為廟祀我?！奔捌诙?。三年孟秋辛卯，侯降于州之后堂，歐陽翼等見而拜之。其夕，夢翼而告曰：“館我于羅池?！逼湓戮俺?，廟成。大祭，過客李儀醉酒，慢侮堂上，得疾，扶出廟門即死。 明年春，魏忠、歐陽翼使謝寧來京師，請書其事于石。余謂柳侯生能澤其民，死能驚動福禍之，以食其土，可謂靈也已。作迎享送神詩遺柳民，俾歌以祀焉，而并刻之。 柳侯，河?xùn)|人，諱宗元，字子厚。賢而有文章，嘗位于朝，光顯矣，已而擯不用。 （選自《昌黎文集》） 16．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．民貧以男女相質(zhì) 質(zhì)：抵押。 B．于是民業(yè)有經(jīng) 經(jīng)：合乎常規(guī)。 C．余謂柳侯生能澤其民 澤：恩惠。 D．已而擯不用 擯：擯棄。 17．下列句子中，全都表現(xiàn)柳宗元治績顯著的一組是（3分） （ ） A．動以禮法 以亂易整，步武 B．莫不忖度而后從事 仲尼厄而作《春秋》 C．我侯之至 何至自沉溺縲紲之辱哉 D．館我于羅池 少卿視仆于妻子何如哉 18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．柳州羅池廟是柳州當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念著名的政治家、思想家、文學(xué)家柳宗元而建造的廟宇。 B．柳宗元到柳州做刺史，愛護(hù)百姓，注重教化，興利除弊，只用了幾年時(shí)間就使當(dāng)?shù)刂刃蚓弧? C．文中第二自然段，作者用浪漫主義手法寫柳宗元生前死后的當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)他的傳奇故事，從而表現(xiàn)對他的景仰之情。 D．韓愈在本文中以飽含深情的筆觸表達(dá)了對柳宗元仕途不順的同情和對朝廷對之?dāng)P棄的憤慨，頌揚(yáng)了他在柳州所展示的政治才華。 19．用“∕”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洹＃?分） 凡令之期民勸趨之無或后先必以其時(shí) 20．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分） (1)柳侯為州不鄙夷其民動以禮法 （2）先時(shí)，民貧以男女相質(zhì)，久不得贖，盡沒為隸。 （二）閱讀下面這首詩，完成21—22題。（7分） 小重山 岳飛 昨夜寒蛩不住鳴。 驚回千里夢，已三更。 起來獨(dú)自繞階行。 人悄悄，簾外月朧明。 白首為功名。 舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。 知音少，弦斷有誰聽？ 21．作者在上闕中是如何把情和景有機(jī)結(jié)合起來的？（3分） 22．有人用“一種壯懷能蘊(yùn)藉”來評論《小重山》的藝術(shù)風(fēng)格，請你作簡要分析。（4分） （三）閱讀下面文字，完成23—24題。（7分） 子貢問：“師與商也孰賢?”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與?”子曰：“過猶不及?！?11．16) 子曰：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為也?！? (13．21) 古羅馬詩人賀拉斯(Quintus Horatius Flaccus，前65－前8)說：行善積德過了頭，常人就 應(yīng)稱為瘋子，君子就應(yīng)稱為小人。 23．以上觀點(diǎn)反映了一種怎樣的哲學(xué)思想? (2分) 24．請具體闡釋這種哲學(xué)思想的涵義。(3分) （四）古詩文默寫。（6分） 25. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）（6分） 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） (1) 城闕輔三秦， ，與君離別意， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）馬作的盧飛快， 。了卻君王天下事， 。 （辛棄疾《破陣子》） （3） ，不能十步； ，功在不舍。 （荀子《勸學(xué)》） （4）萬里悲秋常作客， 。 ，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫《登高》） （5）子曰：弟子，入則孝， ，謹(jǐn)而信， 。(《論語》) 四、作文（60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 腳印，就是腳踏過的痕跡。每個人的腳印都是不一樣的：有的人的腳印是深深的，堅(jiān)定不移的，這是成功者的腳?。灰灿械娜说哪_印是淺淺的、游離徘徊的，這是迷惘者的腳印?！澳_印即人生”，只有從腳印中我們才能知道過去，乃至于推測出未來。 請以“腳印”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。 語文試題參考答案 一、語言文學(xué)運(yùn)用（共30分，其中選擇題每小題3分） 題號 1 2 3 4 答案 C B D B 5．⑥⑤①④③② 6．答案：創(chuàng)業(yè)板是為扶持具有高成長性的（1分）中小企業(yè)提供融資途徑和成長空間的（1分）高回報(bào)高風(fēng)險(xiǎn)的（1分）二板證券市場（1分）。 7．答案：夏風(fēng)熱，給大地送來活力，那是風(fēng)對大地的問候；秋風(fēng)涼，給大地鋪上金黃，那是風(fēng)對大地的贊美。（句式1分，連貫1分，修辭1分，句意2分） 二．現(xiàn)代文閱讀（共36分，其中選擇題每小題3分） （一）（15分） 8．B（“為一首詩找到合適的詞，找到一種細(xì)胞活動的秘密，用更少的錢造出更好的微型集成電路塊的方法，這些活動本身就使人著迷，哪怕沒人知道你的活動，哪怕沒有因此而得到獎勵。”文本中只是作了一個假設(shè)，而不是強(qiáng)調(diào)“不能”得到獎勵。） 9．C 10．第一，人類用以改善自己的存活或是增加舒適機(jī)會的需要。第二，帶來財(cái)富、尊敬、欽佩和權(quán)力等物質(zhì)上的優(yōu)勢。第三，在工作中因自身而具有成就感。 （共3分，每點(diǎn)1分） （二）（21分） 11．為下文埋下伏筆(或作鋪墊與暗示)。(2分) “我”被狐崽被捉后渾身顫抖的情形觸動，為后文寫“我”為紅狐的母愛感動流淚和母親放還狐崽埋下伏筆。(2分) 12．①紅狐偷吃了原打算賣了給娃攢學(xué)費(fèi)的老母雞，“我”由此痛恨紅狐②“我”遭遇紅狐，抓狐崽，母狐哀鳴，“我”不為所動；③我非常喜歡四只狐崽，人狐和諧相處；④“我”被紅狐的母愛深深感動，傷心流淚，生怕狼狗傷害紅狐。(每點(diǎn)1分) 13．由于人類無休止的捕殺，狐對人類懷有深深的恐懼，人與動物、人與自然的對立和矛盾已十分突出；(2分)紅狐在“茫茫夜色中”消失，乃至永不回來，有可能成為殘酷的現(xiàn)實(shí)，這給人們敲響了警鐘。(2分) 14．答案：對紅狐叼走我家的花母雞氣憤之極，更對紅狐叼走我的學(xué)費(fèi)感到憤慨。 15．【參考答案】①這是本文的傳神之筆，飽含著作者巨大的哀痛和深刻的反省。②在繁華都市中，與自然隔絕的現(xiàn)代人，內(nèi)心冷漠，人與自然關(guān)系逐漸惡化，令人憂慮。③這個結(jié)尾飽含著作者對人與自然和諧共處的渴望。(每點(diǎn)2分，意思對即可) 三． 古代詩文閱讀（共34分） （一）(18分) 16．【答案】 C 【詳解】C項(xiàng)的“澤”應(yīng)為“施加恩惠、惠及”。 17．【答案】A 【詳解】A項(xiàng)都是 “介詞，用、拿”；B項(xiàng)：承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞；C項(xiàng)：主謂之間，列義/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；D項(xiàng)：介詞，在/介詞，對。 18．【答案】D 【詳解】（“對朝廷對之?dāng)P棄的憤慨”，文中無相應(yīng)表述。） 19．凡令之期∕民勸趨之∕無或后先∕必以其時(shí)。 20、（1） 柳侯在治時(shí)柳州時(shí)，不輕視百姓，以禮法曉諭民從。(“為”“鄙夷”和“動以禮法”句試各1分) （2）以前，百姓貧困，常以子女抵債，時(shí)間久了無力贖還，就被收為奴隸。（“質(zhì)”“贖”“沒為隸”，句意通順各1句） 參考譯文 柳侯在治理柳州時(shí)，不輕視百姓，以禮法曉喻民眾。三年后，柳州百姓都變得勤奮淳樸，他們說：“柳州雖然遠(yuǎn)離京城，但我們都是天子的臣民，現(xiàn)在天子派來這樣仁慈的人治理柳州，假如我們不聽他的感化，就太不通情理了。”于是老老少少互相告誡，不要違背柳侯的命令。凡是在鄉(xiāng)里或家中做什么事，都會考慮一下“這樣做柳侯知道了會不會贊成呢？”然后再謹(jǐn)慎地做事。凡在政令規(guī)定的期限內(nèi)，百姓們都樂意接受柳侯的勸戒，不管遲早，總不誤期。 經(jīng)過柳侯的治理，百姓從業(yè)有一定的秩序，沒有收不齊的租稅。過去逃亡出去的人現(xiàn)在都從四面八方回鄉(xiāng)來了，大家安居樂業(yè)，從事生產(chǎn)建設(shè)。院落里蓋起了新房子，擺渡口出現(xiàn)的新渡船；池潭庭園，整潔干凈；豬牛鴨雞，肥大繁衍。孩子聽從父親的教誨，妻子順從丈夫的意志。婚嫁喪葬，各有章法；友愛兄弟、尊敬長者、慈愛子女、孝順父母，蔚然成風(fēng)。以前百姓貧困，常以子女抵債，時(shí)間久了無力贖還，就被收為奴隸。柳侯到了以后，按照國家固有的法令辦事，以傭工抵本息，使子女都能回到父母身邊。興修孔廟，力倡儒學(xué)。城鄉(xiāng)大街小巷規(guī)整有序，種上名貴樹木。柳州的百姓都過上了好日子。 　　柳侯常與他的部將魏忠、謝寧、歐陽翼在驛亭飲酒。他有一次對他的部將說：“我被時(shí)俗所拋棄，寄生在此地，有幸與你們成為好朋友。明年我可能去世，死后會成為神。等我死后三年，請你們?yōu)槲倚迯R祭祀?！惫坏诙昃褪攀懒?。柳侯逝世后三年的初秋，他的神靈顯現(xiàn)在州府官署的后堂，歐陽翼等人見后伏地而拜。那天晚上，柳侯托夢給歐陽翼說：“請為我在羅池修廟?！? 　　那月丙辰，羅池廟修成，舉行了大祭。有過路客叫李儀的喝醉了酒，闖入廟堂侮辱羅池神，立時(shí)得病，扶出廟門即倒地身亡。第二年春，魏忠、歐陽翼派謝寧到京城來，請我為柳侯撰寫廟碑刻文。我想柳侯活著的時(shí)候，對柳州人民有莫大恩惠，他逝世了，他的神靈能給柳州百姓興利除弊，一直關(guān)照這一方土地，真是神奇??！我于是寫了迎享送神詩給柳州人民，并借銘歌來祭祀他，并鐫刻永久。 柳侯，河?xùn)|人。諱宗元，字子厚。賢能仁德，有傳世詩文，曾位列朝臣，風(fēng)華正茂之時(shí)，卻被擯棄不用。 （二）（5分） 21．上闕寓情于景，寫作者思念中原、憂慮國事的心情。（1分）前三句寫作者夢見自己率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，收復(fù)故土，勝利挺進(jìn)，實(shí)現(xiàn)還我河山”的偉大抱負(fù)，興奮不已。（1分）后三句夢醒后的失望和徘徊，反映了理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。以景物描寫來烘托內(nèi)心的孤寂，顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤。（1分） 22．看慣了岳飛的《滿江紅》（怒發(fā)沖冠），壯懷激烈，膾炙人口，再看這首《小重山》詞，是用另一種藝術(shù)手法表達(dá)他抗金報(bào)國的壯懷。（2分）所謂“一種壯懷能蘊(yùn)藉”指的是岳飛的《小重山》用含蓄的手法、低沉的格調(diào)表達(dá)了壯志難酬的孤憤，表達(dá)抗金報(bào)國的心志，卻表現(xiàn)出一種沉郁含蓄的風(fēng)格。（2分） （三）（7分） 23．答案：中庸之道。(2分) 24．涵義是：做事適度，恰到好處，(1分)在矛盾中求統(tǒng)一，在對立中求調(diào)和，（1分）在一定的原則下尋求矛盾各方的和調(diào)與協(xié)作。（1分） （四）（6分） 25. （1）風(fēng)煙望五津 同是宦游人 （2）弓如霹靂弦驚 贏得生前身后名 （3）騏驥一躍 駑馬十駕 （4）百年多病獨(dú)登臺 艱難苦恨繁霜鬢 （5）出則弟 泛愛眾而親仁 四、作文（60分） 【寫作指導(dǎo)】 “腳印”，最基本的意思就是“腳踏過的痕跡”，在寫作的過程中，我們要從它的這個意思中生發(fā)出比喻義，即人在成長過程中留下的痕跡，也就是要有一個“由實(shí)到虛”的過程。根據(jù)這些“腳印”的不同來說明不同的人生態(tài)度對人們以后生活、事業(yè)、工作的影響，也可以從對這些“腳印”的回憶來抒發(fā)情懷，或追憶過去抒發(fā)對美好時(shí)光的無比留戀，或回首往事來抒發(fā)對朋友、親人的懷念……文章的重點(diǎn)部分應(yīng)該是對留下“腳印”時(shí)那段文字的描寫。 當(dāng)然，這篇文章也可以反面立意，寫對以前留下“腳印”歲月的懺悔，表明要痛改前非的決心，但不管怎么寫，文章的重點(diǎn)部分還是對留下“腳印”時(shí)那段文字的描寫。 最好寫成記敘文！ 【作文評分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)等級50分】 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒什么內(nèi)容 感情真切 感情真實(shí) 感情基本真實(shí) 感情虛假 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整 結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂 語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多 字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨 符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 【作文評分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展等級 20分】 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新 1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧 2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運(yùn)用修辭手法 11、推理想象有獨(dú)到之處 3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊(yùn) 12、有個性特征 [說明] 1. 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。 4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。 【作文評分細(xì)則：關(guān)于議論類文章】 1．在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。 2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。 3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。 4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個檔次向上給分。 5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。 【作文評分細(xì)則：關(guān)于記敘類文章 】 1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。 2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。 3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。 4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。 5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。 【作文評分細(xì)則：注意事項(xiàng)】 1．整體上，采用分項(xiàng)評價(jià)整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。 2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。 3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。 4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 5．每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。 6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。 7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。 8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說： 記敘類文章在如下幾個方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注： 有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。 議論類文章在如下幾個方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注： 有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。 13