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人教新課標版必修1高中語文1.1《沁園春 長沙》 同步練習A 【同步達綱練習】 基礎知識強化： 1.下面加黑字的音、形完全正確的一組是( )。 A.廖廓(ｌｉáｏ?。耄酲? 百舸(ｋé) 碧(ｂì)透 橘(ｊú)子洲 B.蒼茫(ｃ?。睿纭。悫ⅲ睿? 沉浮(ｆú) 攜(ｘｉé)帶 竟(ｊìｎｇ)自由 C.崢嶸(ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ) 遒(ｑｉú)勁 揮斥(ｃｈì) 歲月稠(ｃｈóｕ) D.惆悵(ｃｈóｕ ｃｈàｎｇ) 遏(è)阻 激(ｊī)揚 萬戶侯(ｈóｕ) 2.下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是( ) A.看/萬山/紅遍，層林/盡染 B.憶往昔/崢嶸/歲月稠 C.恰/同學/少年，風華/正茂 D.問/蒼茫/大地，誰/主沉浮 3.對下列句子修辭手法說明錯誤的一項是( ) A.看萬山紅遍，層林盡染(夸張) B.問蒼茫大地，誰主沉浮(反問) C.指點江山，激揚文字(對偶) D.糞土當年萬戶侯(比喻) 4.詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別，“獨立寒秋、湘江北去，橘子洲頭”，如用散文表述，其語序應是( ) A.寒秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江 B.我獨自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江 C.寒秋時節(jié)，我獨自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭 D.我獨自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過 5.下列說法不正確的一項是( ) A.詩歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據是節(jié)奏，而不是內容。 B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它始于唐，盛于宋。 C.古人按字數的多少把詞分為小令(58字以內)、中調(59—90字)和長調(91字以上)，《沁園春 長沙》屬于中調。 D.“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字數、平仄、押韻等；“長沙”是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內容。 6.詞的下闋寫同學少年，表現他們的精神面貌和活動志趣的句子分別是： 精神面貌： 活動志趣： 素質優(yōu)化： 1.補寫毛澤東詩詞的上句或下句。 ①雄關漫道真如鐵， ②五嶺逶迤騰細浪， ③ ，我自巋然不礬。 ④ ，更無豪杰怕衍羆。 ⑤天若有情天亦老， 。 ⑥神女應無恙， 。 ⑦ ，紙船明燭照天燒。 ⑧待到山花爛漫時， 。 閱讀下面一首詞，完成后面的題目 ·雪 毛澤東 一九三六年二月 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟饣余 莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。 2.寫出這首詞的詞牌： 3.解釋下列詞語 ①馀 ②須晴日 ③妖嬈 ④競折腰 ⑤略輸 ⑥風流人物 4.上闋“望”字，據文義，領起哪幾句? 答： 5.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在全詞中的作用是： 6.“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上的作用。 答： 7.結句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”有何寓意? 答： 8.概括全詞內容：上闋大筆揮灑， ，下闋縱橫議論， (均不超過8字) 9.試分析、比較《沁園春·長沙》與本詞在意境上的不同 答： 10.把《沁園春·長沙》一詞中寫景的部分改寫成一篇寫景狀物、融情于景的散文，300字以內。 創(chuàng)新深化： 1.閱讀毛澤東的《虞美人·枕上》一詞，選出解說不當的一項( ) 誰來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長無色總難明，寂寞披衣起坐數寒星。 曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。 A.上闋的“愁”，既有夫妻離別的相思之愁，更有對革命前途的憂慮。 B.“數寒星”三字有奇趣，透出作者寂寞、孤獨的處境和情懷。 C.下闋末兩句，作者觸景生情，愁緒倍添；月圓思團圓，月殘傷別離乃是人之常情。 D.這首詞從一個側面反映了毛澤東的感情世界。革命者也有自己的愛情生活、離愁別緒。 補充練習： （一） 閱讀下面一段文字，完成2-6題 有意境的藝術形象，必然是獨創(chuàng)的藝術形象，它能給讀者帶來一種新鮮、獨特的美感。如王國維所說：“一切境界，無不為詩人設。世無詩人，即無此種境界?！煊X詩人之言，字我心中所欲言，而又非我之所能言?！?《人間詞話》)，這種獨特性既來自內心世界的獨特體驗，又來自對外部世界的獨特發(fā)現，它體現著作家充分發(fā)展的個性和個體意識，因而決不會與別人雷同。陶淵明筆下的意境常常離不開(1甲)，它是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白筆下的意境往往有(1乙)，它是作者化胸中塊壘為不平之氣的催化劑；蘇軾筆下的意境，常常帶(1丙)，表現出作者對理想世界的憧憬與追求；陸游筆下的意境時時有(1丁)，顯示著作者品格的高傲與純潔。各人各詩的意境各不相同，有“江流天地外，山色有無中”(王維《漢江臨泛》)的(2甲)，有“氣吞云夢澤，波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)的(2乙)，有“無邊落木簫簫下，不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》的(2丙)，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(李商隱《無題》)的(2丁)等等。 意境是作家對自我、對生活的獨特發(fā)現和創(chuàng)造，但是這種創(chuàng)造不是靠鏤金錯采、刻意雕琢得來的，更不能有絲毫的虛假和做作，它是在內容的真實和形式的自然二者結合的基礎上所進行的獨特創(chuàng)造。王國維在強調“真景物、真感情”的同時，提出意境的描寫必須做到“不隔”。所謂“不隔”，就是真切自然，如王之渙《登鸛雀樓》，全詩寫登樓所見與登樓者的心情十分真，語言如行云流水，自然天成，所創(chuàng)造的意境深刻而獨特，可謂千古絕唱。 2.文中(1甲)、(1乙)、(1丙)、(1丁)，應分別填進哪一項?(只填序號) A.雪 　 B.梅 　C.夢 　D.月 　E.酒 　F.菊 　 G.松 　H.蓮 甲 、乙 、丙 、丁 3.文中(2甲)、(2乙)、(2丙)和(2丁)應分別填進哪一項?(只填序號) A.豪放 B.淡泊 C.婉約 D.悲慨 E.雄闊 F.纏綿 G.悲愴 H.朦朧 甲 、乙 、丙 、丁 4.第一段中，引用王國維的幾句話是為了說明意境 ，它是 的獨特發(fā)現和創(chuàng)造。 5.王之渙的《登鸛雀樓》不僅創(chuàng)造了 的獨特意境(不超過4個字)，表現了詩人 的雄心(限六個字)，更告訴人們一個樸素的真理： (限填一個成語) 6.本段所闡析的意境審美特征為 。 （二） 比較閱讀下面兩首詞，回答1～2題 卜算子·詠梅 陸 游 驛處斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子·詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 1.對兩首詞的詞意理解有誤的一項是( ) A.“驛處”、“斷橋”、“黃昏”、“更著風和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼、惡劣，寫出了受到打擊的情景。 B.“一任群芳妒”，表明了作者面對排斥、打擊而無可奈何的心境，孤獨苦悶的心情。 C.毛澤東的詞用“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”，寫出了梅花凌風傲雪，不畏嚴寒的品質。 D.“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，意為當春天來臨，百花盛開之時，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。 2.對兩首詞的賞析，不恰當的一項是( ) A.兩首詞均以寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造提供了有效的背景。 B.兩首詞都表現出梅花不與百花爭春，甘愿自己經風著雨，也要保持高尚品德的優(yōu)秀品格。 C.兩首詞的意境是不同的。陸游的詞流露出寂寞無奈、孤芳自賞的消極心態(tài)，毛澤東的詞則表現了與群芳同春、積極向上的思想。 D.毛澤東詞中的梅花是威武不屈的，迎著嚴寒冰雪，傲然挺立，堅持真理的革命者形象，陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操，又消極無奈情景的寫照 參考答案 基礎知識強化： 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.精神面貌：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?；顒又救ぃ褐更c江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 素質優(yōu)化： 1.①而今邁步從頭越 ②烏蒙磅礴走泥丸 ③敵軍圍困萬千重 ④獨有英雄驅虎豹 ⑤人間正道是滄桑 ⑥當今世界殊 ⑦借問瘟君欲何往 ⑧她在叢中笑 2.沁園春 3.①剩下 ②待，等到 ③嬌艷嫵媚 ④爭著 ⑤稍稍 ⑥英俊瀟灑、才能杰出的人物 4.長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔；山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 5.呼應篇首“北國風光”，又引起下闋 6.承上啟下(由虛轉實) 7.以此作結，是說只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新 人的呼喚和企盼。 8.寫北方雪景，評古今人物。 9.《長沙》寫南方秋景，《雪》描繪北國冰雪，后者境界更開闊；《長沙》抒發(fā)革命青年 對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者、改造舊中國的豪情?！堆肥惆l(fā)對祖國山河的熱愛，表達了當今革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信念，氣勢更宏大。 10.略 創(chuàng)新深化： 1. A 補充練習： （一） 2.甲，F 乙，E 丙，D 丁，B 3.甲，H 乙，E 丙，D J，F 4.貴在創(chuàng)造 作家對自我、對生活 5.開闊雄渾 努力追求進取 高瞻遠矚 6.在真實和自然中見獨創(chuàng) （二） 1.D 2.A 人教新課標版必修1高中語文1.1《沁園春 長沙》同步練習B [課內檢測] 一、基礎知識 1.為下列加點的字注音 舸（ ） 寥廓（ ） 悵（ ） 遒（ ） 遏（ ） 2.寫出下列詞語的義項 （1）百舸： （2）寥廓： （3）崢嶸： （4）揮斥： （5）方遒： （6）激揚： （7）糞土： （8）遏： 二、課文理解 1.簡答題 （1）“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”正常的語序應當是 ，該句在全文中的作用是 。 （2）“看”字統領的語句主要有 ，這些語句為讀者提供了 、 、 、 、 、 六個意象，這些意象遠近相間，動靜結合，對照鮮明，組合成一幅 、 的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。尤其是一個“ ”字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。 （3）“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”三句的意思是 ，該句通過詢問大自然的盛衰榮枯應該由誰來主宰的問題，表現了詩人的博大胸懷。 （4）上片借景寓情，詩人要表現的深沉的思緒是什么？ 答： （5）詞的下闋的統領字是“ ”，該字主要統領了 幾句，這幾句從 、 、 三個方面寫中心意象 ，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。 （6）“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”用的修辭方法是 ，該句雖屬問句，實際上卻是對上闋“ ”的巧妙回答。因此，詞的下片意在通過回憶往昔崢嶸歲月，表現了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地說明：主宰國家命運的，應該是 。 （7）本詞用詞精當、形象、極富表現力?！叭f山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出山之 ，“遍”字寫出紅之 ，“層”字表現出樹林的 ，“染”字則寫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色“漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”寫近景，“ ”寫江水溢滿之狀，“ ”現江水碧綠清澈之態(tài)，“ ”寫舟船之多，而“ ”則給碧綠無塵的江面增昂揚奮進的氣氛?！苞棑糸L空”用“擊”而不用“飛”準確地形容雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿；“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”精當地勾畫出游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。 2.分析題 （1）對下面語句的分析是否正確？請說說自己的看法。 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 指點，是評論之意；江山，指代國家；激揚，是批惡揚善之意；糞土，名詞的意動用法，即“把……視為糞土”。整個句子的意思是：敢于評論國家大事，并寫出批惡揚善的文章，把當時的軍閥官僚看得跟糞土一樣。 答： （2）“悲哉，秋之為氣”，在更多的文人墨客筆下，秋，除了老木、寒云、歸鴉，就是衰草、落葉、殘荷，但是，在毛澤東筆下為什么會一掃悲秋之氣，開拓出“不似春光，勝似春光的意境？ 答： 3.選擇題 （1）下列各組詞語的字形、注音、釋義全都正確的一項是（ ） A.百舸（gě）：許多大船 蒼茫：曠遠迷茫 寥（liáo）廓：空闊高遠。詞中指廣闊的宇宙 崢嶸（zhēng róng）：不平凡，不平常 B.方遒（qiú）：正強勁有力 遏（è）：阻止 風華（huá）：風采才華 攜（xié）：領著 C.悵（chàng）：失意，惱恨 意氣：志向和氣概 碧透：碧綠 揮斥：放縱，此處有“揮發(fā)”之意 D.指點江山：評論大好河山 中流：江心水深流急的地方 糞土：視……如糞土 激揚：激濁揚清 （2）下面句子朗讀時停頓有誤的一項是（ ） A.悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮 B.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠 C.指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬/戶侯 D.看/萬山/紅遍，層林/盡染 （3）下邊是中學課本中的詩歌作品，分類標準不一致的一項是（ ） ⑴《木蘭詩》⑵《石壕吏》⑶《過零丁洋》⑷《天上的街市》 ⑸《大堰河——我的保姆》⑹《沁園春·長沙》⑺《周總理，你在哪里》 ⑻《致橡樹》⑼《回延安》⑽《涼州詞》⑾《敕勒川》 A.（1）（3）（6）/（8）（9） B.（4）（5）（7）（8）/（9） C.（2）（4）（7）/（1）（11） D.（2）（10）（11）/（1）（3） （4）選出與“糞土當年萬戶侯”句中“糞土”一詞用法不同類的一項（ ） A.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 B.邑人奇之，稍稍賓客其父 C.草菅人命 D.君為我呼入，吾得兄視之 （5）下面是對《沁園春·長沙》的賞析，選出分析不當的一項（ ） A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。 B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。 C.《沁園春·長沙》是以情為經線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。 D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的災難深重。由此轉入寫游泳，激起革命者的歷史責任感。 [能力遷移] 一、閱讀劉過的《沁園春》，完成下列兩題。 斗酒彘肩，風雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖，與東坡老，駕勒吾回。坡謂：“西湖正如西子，濃抹淡妝臨照臺”。二公者甲，只管傳杯。 白言：“天竺去來！圖畫里崢嶸樓閣開。愛縱橫二澗，東西水繞；兩峰南北，高下云堆”。逋曰：“不然，暗香浮動，不若孤山先訪梅。須晴去，乙，且此徘徊。 1.甲乙兩處所缺文句依次是（ ） A.皆掉頭不顧；訪稼軒晚 B.皆掉頭不顧；訪稼軒未晚 C.皆掉頭；訪稼軒未晚 D.皆掉頭；訪稼軒晚 2.詞中“斗酒彘肩“的典故指的是（ ） A.李白“斗酒詩百篇”的故事 B.“廉頗一飯斗米，肉十斤”的故事 C.樊噲闖鴻門宴，項羽賜之“斗酒彘肩”的故事 D.樊噲闖鴻門宴，食“斗酒彘肩”的故事 二、讀下面這首詞，完成后面習題。 賀新郎·讀史 1964 春 毛澤東 人猿相揖別。只幾個石頭磨過，小兒時節(jié)。銅鐵爐中翻火焰，為問何時猜得，不過（是）幾千寒熱。人世難逢開口笑。上疆場彼此彎弓月。流遍了，郊原血。 一篇讀罷頭飛雪，但記得斑斑點點，幾行陳跡。五帝三皇神圣事，騙了無涯過客。有多少風流人物？盜跖莊硚流譽后，更陳王奮起揮黃鉞。歌未竟，東方白。 1.解釋下列句中加點的詞的含義 不過幾千寒熱： 騙了無涯過客： 盜跖莊橋流譽后： 2.從人類進化、人類社會發(fā)展的過程看，下列詩句所指的含義是： 人猿相揖別： 只幾個石頭磨過，小兒時節(jié)： 銅鐵爐中翻火焰： 3.“銅鐵爐中翻火焰”一句中的“銅鐵”能否寫成“鐵銅”，為什么？ 答： 4.“更陳王奮起揮黃鉞”一句中的“陳王”指的是誰？從句中的哪些詞上可以看出毛澤東對他持有怎樣的態(tài)度？ 答： 5.本詞題為“讀史”，詩人寫歷史，重點放在哪些歷史上？這些歷史中，又重點寫哪些內容？ 答： 6.本詞56字，就寫了一部驚天動地的歷史。這是高度的時間濃縮的藝術。指出詞人用哪幾個字成功地濃縮了時間。 答： 三、讀下面這首詞，完成后面習題。 憶秦娥·婁山關 1935年2月 毛澤東 西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 1.填空 （1）“憶秦娥”是這首詞的 ，它跟詞的 有關；“婁山關”是這首詞的 ，它跟詞的 有關。 （2）這首詞頗具音韻之美，讀起來瑯瑯上口，主要原因在押韻上，如上闋的“ ”“ ”“ ”，下闋的“ ”“ ”“ ”；其次，作者使用了 修辭格，將每闋的中間部分緊密連接在了一起。 2.判斷下列說法正誤，在括號后打“√”或“×” （1）從“西風”“雁”“霜”這些意象的使用上，我們可以推斷出這是在秋季（ ） （2）“西風烈，長空雁叫霜晨月”意思是清晨時分，西風凜冽，雁聲穿空，霜華鋪地，殘月在天。 （ ） （3）上闋前兩句作者通過感覺、聽覺、視覺勾勒出一幅鐵鑄似的清晨凄清的畫面，其用詞造境，呈現出一種暗淡冰冷的色調。 （ ） （4）“馬蹄聲碎”中“碎”的意思是“凌亂”，生動地刻畫出撤退時急行軍的景象；“喇叭聲咽”中的“咽”字意思是發(fā)不出聲，寫出了當時物質條件的惡劣。 （ ） （5）“漫道”，意思是道路漫長，“真如鐵”的意思是真的像鐵一樣堅固。作者用這兩個詞來說明前行之路漫長而艱難。 （ ） （6）“雄關”點出了婁山關的艱險，“從頭”一詞，可見作者已經是再過此隘了。（ ） 3.關于這首詞的基調，一般有三說：悲凄說、悲壯說、雄壯說，你認為哪種較合適，請申述理由（寫自己的新認識也可） 四、讀下面這首詞，完成后面習題。 水調歌頭·游泳 1956年6月 毛澤東 才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。 1.下面對詩句的解說，不恰當的一項是（ ） A.“萬里”和“極目”兩句表現了詩人宏偉的氣概和開闊的胸懷。 B.“不管”和“勝似”兩句，運用了對比的手法，進一步表現詩人在風浪中游泳的輕松自如，抒發(fā)了詩人迎擊風浪，急流勇進的革命精神。 C.“子在川上曰”的“子”指詩人自己，他在感嘆：“多么美好的滾滾長江??！逝去的光陰像這流水一樣。 D.下闋結尾聯想神女，運用了襯托的寫法，贊頌社會主義建設的偉大成就和光輝前景。 2.“截斷巫山云雨”的“巫山云雨”是指（ ） A.巫山上的云和雨 B.長江上空的云和雨 C.長江上游的水 D.巫山神女早為云，暮為雨 3.對這首詞內容的分析，不正確的一項是（ ） A.詩人通過寫在大江中游泳的感受，抒發(fā)了迎著大風大浪前進的革命豪情，謳歌了我國人民改造山河，建設祖國的偉大業(yè)績。 B.詩人在這首詞中，引用古語揭示事物發(fā)展的規(guī)律，借用神話歌頌祖國的變化。 C.詞的上闋寫游泳，下闋寫改造長江的宏偉圖景。 D.“神女應無恙，當驚世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也來分享社會主義的成果。 五、讀下面這首詞，完成后面習題。 菩薩蠻·黃鶴樓 1927年春 毛澤東 茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。 黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。 1.下面是對這首詞的解說，錯誤的一項是（ ） A.“九派”，水的支流叫派，相傳長江在湖北江西一帶，分為九個支派?！爸袊?，就是國中。 B.“沉沉”亦作“沈沈”，深遠貌?！耙痪€”指橫在眼前的京漢、粵漢鐵路?！按┠媳薄奔礄M穿南北。 C.“莽蒼蒼”，迷茫的樣子?！褒斏哝i大江”，是說龜山和蛇山夾江對峙，制約著翻滾的江流。 D.“酹”，用酒祭地?！鞍丫契咸稀笔钦f把滔滔江水當酒，來祭奠大地。 2.下面是對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ） A.一個“鎖”字，連結兩山大江，不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢，而且暗寫出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。 B.一個“逐”字，綰合心潮江浪，不但生動地寫出浪花的滾滾催進，而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命高潮，還寫出了作者高昂的革命激情。 C.詞的上片寫景：登樓縱目，茫茫沉沉，茫茫蒼蒼，自遠而近，宏偉壯闊。下片言情：依危把酒，懷古思今，由境及心，豪放深沉。 D.該詞寫黃鶴樓不落前人窠臼，完全擺脫了晴川閣、鸚鵡洲這些已被說得濫了的景物，開首就從小處著筆，驚濤駭浪，泱泱大觀；隨后又作具體描繪，煙雨江山莽莽勝境。繼而引用神話傳說，最后抒發(fā)登臨感受。 參考答案： [課內檢測] 一、基礎知識 1.為下列加點的字注音 舸（gě） 寥廓（liáokuò） 悵（chàng） 遒（qiú） 遏（è） 2.寫出下列詞語的義項 （1）百舸：許多船。 （2）寥廓：高遠空曠，詞中是指宇宙的廣闊。 （3）崢嶸：原指山勢高峻，詞中指不平凡，不平常。 （4）揮斥：奔放。 （5）方遒：正強勁有力。 （6）激揚：激濁揚清。 （7）糞土：名詞意動，把……當作糞土 （8）遏：阻止。 三、課文理解 1.簡答題 （1）寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去；點明了時間、地點和特定的環(huán)境。 （2）萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由；群山，樹林，碧江，百舸，飛鷹，翔魚；色彩絢麗，生機勃勃；“競”； （3）面對這一派生機勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒！廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你興衰命運的真正主人呢？ （4）蒼茫大地應該由誰來主宰 （5）“恰”；同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯；精神風貌、活動、志趣；同學少年。 （6）設問句；“誰主沉浮”；我們，我們這些“糞土當年萬戶侯”的少年。 （7）“多”；“廣”；“重重疊疊”；“漫”；“透”；“百”；“爭”； 2.分析題 （1）正確 （2）詩人壯闊的胸懷、激昂向上的情緒浸潤了秋之萬物，使“一切景皆著我之色”，這就是情之巧妙寓于景的緣故。 3.選擇題 （1）A（B、攜：手拉著手；C、悵：這里有因深思而逐漸慷慨激昂的意思；碧透：清澈澄碧；D、江山：山河，引申為國家大事） （2）C指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯 （3）D（A、⑴⑶⑹是舊體詩；⑻⑼是新詩；B、⑷⑸⑺⑻是自由詩；⑼是歌謠體詩；C、⑵⑷⑺是文人詩；⑴⑾是民歌 （4）D （5）D（“由此轉入寫游泳”應改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友） [能力遷移] 一、1.B 2.C 二、1.寒熱：寒暑，春秋，即“年”的意思；無涯：無數，很多；流譽：名聲傳播 2.遠古人從猿人分化出來；石器時代；青銅器時代； 3.不能。這里指人類的發(fā)展演化，人類學會青銅制器在前，使用鐵器在后。 4.秦末農民起義領袖陳勝，毛澤東對他是肯定的、贊賞、歌頌的，從“王”“奮起”這些詞語可以看出。 5.重點放在階級社會的歷史上，寫階級社會，重點寫階級斗爭。 6.“揖”“磨”“翻” 三、1.（1）詞牌 曲調 詞題 內容 （2）烈 月 咽 鐵 越 血 頂針 2.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√ 3.略 四、1. C（“子”指孔子） 2.C 3.D 五、1. D（持酒對著滔滔江水）2.D（“小處”應為“大處） 第 12 頁 共 12 頁