《PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 A Let's talk說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 A Let's talk說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 1 Welcome back to school A Let’s talk說(shuō)課稿 我授課的內(nèi)容的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Welcome back to school的第一課時(shí)，下面我將結(jié)合我上的這一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。主要從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這堂課的認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。 一、說(shuō)教材 我授課的主題是第一單元第1課時(shí)，該課的主要內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里。該課的重難點(diǎn)主要是以下句型： We have a new friend I’m from America,Canada ,China. 主要詞匯是：America China Canada welcome 教學(xué)內(nèi)容與分析 1、Let’s talk 本部分主要鞏固問(wèn)候語(yǔ)：Good morning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I’m from...（國(guó)家）. Welcome！通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。 2、Let’s practice 本部分是為鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)，讓學(xué)生在模仿、表演的基礎(chǔ)上對(duì)自己的情況做一些介紹，如名字、國(guó)籍等。 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：We have a new friend today. I'm from America. 詞匯：welcome, America, Canada, China 【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音。 二、說(shuō)學(xué)生 參加上課的是目前就讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們畢竟年齡小，接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣有待于進(jìn)一步地加強(qiáng)和培養(yǎng)。 三、說(shuō)教法 在本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，我主要是依據(jù)《新課標(biāo)》精神,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法和愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐和積極參與、共同合作和交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。四、說(shuō)學(xué)法 教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維，鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)方面都有所提高。 5、 說(shuō)過(guò)程 （一）課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾、及三個(gè)國(guó)家（China,Canada,America）的國(guó)旗 2.課前先教會(huì)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)Canada,America，以便呈現(xiàn)新課時(shí)做示范。 （二）教學(xué)過(guò)程 1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）教師播放三年級(jí)上冊(cè)的歌曲“Hello”，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）由歌曲自然引出師生間的問(wèn)候： T：Good morning，class. Welcome back to school.Nice to see you again. S：Nice to see you,too. （3）接著上面師生問(wèn)候的環(huán)節(jié)，教師走到學(xué)生跟前，進(jìn)行如下對(duì)話： T: Hi！Nice to meet you.What’s your name,please? S: I’m? T: Welcome back to school！ 2、呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）師生問(wèn)侯： T：Good morning, boys and girls. I’m Miss Tang. I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) Where are you from? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m? I’m from China. （2）讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from… （3）教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動(dòng)畫課件］學(xué)生跟讀模仿。 （4）T：What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome. （5）教師解釋并教讀單詞：welcome （6）(事先安排一位學(xué)生戴好Amy的頭飾）教師走到跟前，進(jìn)行如下對(duì)話： T:Oh,we have a new friend.(重復(fù)、強(qiáng)調(diào)地說(shuō)幾次) What’s your name,please? S：I’m Amy. T:（教師領(lǐng)著全班說(shuō)）Amy!Welcome! （7）用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from… （8）讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Bai Ling,Mike上臺(tái)做自我介紹。 3、趣味操練（Practice） （1）用“開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生起立并做簡(jiǎn)單的自我介紹。教師注意在每位學(xué)生說(shuō)完后禮貌地向他（她）問(wèn)好（如：Nice to meet you.等） （2）表演Let’s talk部分的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，自編對(duì)話表演： A:（指著B(niǎo)）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am... I am from... C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. （3）播放英文歌曲《Boys and girls》，學(xué)生圍成一圈玩丟手絹游戲，停到哪里就與該同學(xué)互作介紹。 4、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)： Who's he/she?（可讓學(xué)生用中文回答） Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。 5、Homework （1）熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。 （2）在現(xiàn)實(shí)生活中大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段，逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本課的對(duì)話是在教室里展開(kāi)的。通過(guò)班里來(lái)了一位新同學(xué)以及新同學(xué)自我介紹引出：We have a new friend today. I’m Amy. I’m from America. 再通過(guò)中國(guó)國(guó)旗、加拿大和美國(guó)的國(guó)旗的出示,進(jìn)一步介紹I’m from America / Canada / China，通過(guò)國(guó)旗加深印象。 在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲，達(dá)到學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)，氣氛活躍的目的，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言操練的同時(shí)，變苦為樂(lè)。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用自己學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。