《第二十九章 投影與視圖小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二十九章 投影與視圖小結(jié)與復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第29章 投影與視圖 課題： 小結(jié)與復(fù)習(xí) 序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能： 1）、通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 2）、通過(guò)習(xí)題演練，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的目的。 3)、認(rèn)識(shí)本節(jié)內(nèi)容與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。 2、過(guò)程和方法： 經(jīng)歷復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生整合知識(shí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 掌握知識(shí)，解決問(wèn)題。 導(dǎo)學(xué)方法： 課 時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、課前預(yù)習(xí)： 結(jié)合教材回顧本章所學(xué)內(nèi)容。 二、課堂導(dǎo)學(xué)： 1、導(dǎo)入 前面我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容，這節(jié)課我們共同來(lái)回顧所學(xué)內(nèi)容。 2、出示任務(wù) 自主學(xué)習(xí) 回顧本章所學(xué)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題： 投影是怎么得到的？什么是中心投影？平行投影？正投影？圖形的正投影有什么特點(diǎn)？ 什么是三視圖？它是怎樣得到的？畫(huà)三視圖要注意什么？ 怎樣根據(jù)三視圖想象物體的形狀？ 舉例說(shuō)明立體圖形與其三視圖、展開(kāi)圖可以如何轉(zhuǎn)化，體會(huì)平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系？ 3、 合作探究 見(jiàn)《導(dǎo)學(xué)》P133難點(diǎn)探究 三、展示與反饋： 檢查自學(xué)情況，解釋學(xué)生疑惑。 四、學(xué)習(xí)小結(jié)： 1、掌握常見(jiàn)的幾何體的三視圖畫(huà)法。 2、掌握投影的性質(zhì)。 3、將投影與相似三角形相結(jié)合。 4、將視圖與展開(kāi)圖相結(jié)合，會(huì)據(jù)視圖求圖形的表面積和體積等。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、李剛同學(xué)拿一個(gè)矩形木框在陽(yáng)光下擺弄，矩形木框在地面上形成的投影不可能是（ ） 2、學(xué)校里旗桿的影子整個(gè)白天的變化情況是（ ） A、不變 B、先變短后變長(zhǎng) C、一直在變短 D、一直在變長(zhǎng) 3、晚上，人在馬路上走過(guò)一盞燈的過(guò)程，其影子的長(zhǎng)度變化情況是（ ） A、先變短后變長(zhǎng) B、先變長(zhǎng)后變短 C、逐漸變短 D、逐漸變長(zhǎng) 4、如圖是由一些相同的小正方體構(gòu)成的幾何體的三視圖，則構(gòu)成這個(gè)幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)是（ ） A、5 B、6 C、7 D、8 5、如圖，上體育課時(shí)，甲、乙兩名同學(xué)分別站在C、D的位置時(shí)，乙的影子頂端恰好和甲的影子頂端重合，已知甲、乙同學(xué)相距1米，甲身高1.8米，乙身高1.5米，則甲的影長(zhǎng)是 米。 6、一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，那么這個(gè)幾何體是 。 8、畫(huà)出下列幾何體的三視圖： 9、（1）一木桿按如圖1所示的方式直立在地面上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)它在陽(yáng)光下的影子（用線段CD表示） （2）圖2是兩根標(biāo)桿及它們?cè)跓艄庀碌挠白?。?qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出光源的位置（用點(diǎn)P表示）并在圖中畫(huà)出人在此光源下的影子（用線段EF表示） 課后作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：