《四川省射洪縣射洪中學(xué)高一語文粵教版選修2 教案：《方山子傳》（唐詩宋詞元散曲選讀）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省射洪縣射洪中學(xué)高一語文粵教版選修2 教案：《方山子傳》（唐詩宋詞元散曲選讀）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 8 、方山子傳 教學(xué)過程： ? 一、作者介紹： ? 蘇軾（ 1037 － 1101 年），字子瞻，號 東坡 居士，四川眉山人，北宋杰出文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱 “ 三蘇 ” 。蘇軾二十一歲中進(jìn)士，神宗時期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（ 1080 年）因 “ 烏臺詩案 ” 受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號 “ 東坡 居士 ” 。哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠公。 ? 二、寫作動機(jī)： ? 作者選擇某人作為傳主，一定是對方的身上有著某些令他特別感興趣的東西，方山子棄榮利功名而自甘淡泊貧賤的行動，對大難不死的蘇軾有不少的觸動，作者結(jié)合自己當(dāng)時被貶黃州的處境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘。寫方山子未嘗不是自悲不遇，本文可以說是作者在黃州心態(tài)的一種形象的折射。 ? 三、研讀課文； ? 1 、 ? 鑒賞提示可知在方山子身上最能打動作者的是他的 “ 異 ” ，那么方山子的 “ 異 ” 表現(xiàn)在哪呢？ ? 明確： ( 一 ) 是他與常人不同的生活道路： ? 少年 —— 血氣方剛，一身俠氣 ? 成年 —— 折節(jié)讀書，有志用世 ? 晚年 —— 無所遇合，遁于光、黃間 ? ( 二 ) 是生活態(tài)度的獨特：庵居蔬食，棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，所著帽，方屋而高 ? ( 三 ) 是待人接物的方式：不與世相聞，人莫識也 ? ( 四 ) 是其家庭情況及其大氣、大方的行為作風(fēng)： ? 世有勛閥，歲得帛千匹 ??? 少時使酒好劍，用財如糞土 ??? 第一自然段簡介方山了生平，并說明得此稱號的緣由 ? 2 、第一自然段哪句話可以看出作者與方山子有共同的遭遇？ ? 明確：欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇 ? 3 、在第二、三自然段以今昔兩次邂逅作對比，指出方山子并非尋常的隱逸之輩，兩次邂逅所見有何不同？從文中找出相關(guān)的語句 ? 4 、思考：為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出 “ 俯而不答，仰而笑 ” 的情態(tài)？ ? 明確：這既表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗的世道的熟悉，因為他是過來的，所以見怪不驚。又極含蓄地表現(xiàn)了他對作者的理解、同情以及對打擊誣蔑蘇軾的那些奸邪小人的蔑視。 ? 5 、第三自然段用的是什么表達(dá)方式？（倒敘方山子少年時豪俠之氣） ? 6 、第四自然段為什么要交代方山子的家世背景？ ? 明確：為了突出其 “ 異 ” 于常人之處，甘心放棄顯赫的家世而庵居蔬食必有其自得之處。作者在此極度贊頌方山子超脫世俗的高尚美德，直接贊語僅最后 “ 此豈無得而然哉 ” ！ ? 最后作者以光、黃其他 “ 陽狂垢污 “ 的異人來反襯方山子，表達(dá)了作者對方山子及其同類人生活的向往。所謂異人的 “ 陽狂 ” 之行乃是一種掩飾，是為了壓抑心中的激情，平息心中的矛盾。方山子不也正是如此嗎？作者以疑似的口吻問他是否見過 “ 陽狂垢污 ” 的異人，其實，答案是肯定的，因為他自己就是這樣的一個異人。 ? 四、概括主旨 ? 表彰方山子淡泊自守的高潔品德，借此流露出同為不遇的感慨。 ? 五、關(guān)于本文的構(gòu)思見教參 ? 111