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1.5 有理數(shù)的乘法和除法 第4課時 教學目標 進一步理解有理數(shù)乘法、除法法則，能熟練地進行有理數(shù)乘除的混合運算。 教學重難點 【教學重點】 有理數(shù)乘除的混合運算。 【教學難點】 運用運算律熟練地運算以及確定運算中的符號。 課前準備 無 教學過程 一、創(chuàng)設情景，導入新課 學生練習：計算下列各題 （1）　（－56）÷（－2）÷（－8）?。?）　（－3.2）÷0.8÷（－2） 指定兩名學生上臺做，使學生明確，做有理數(shù)的除法運算時，注意每一步中的符號。 二、合作交流，解讀探究 1、引入：如何計算　8÷4×3 學生回答（從左到右的順序進行運算） 2、教師肯定學生的回答并指出，在有理數(shù)乘除混合運算中，如果沒有括號，也按照從左到右的順序計算。 3、做一做：計算 （1）?。ǎ?0）÷（－5）×（－2）　（2）?。ǎ粒ǎ拢ǎ? 引導學生按照有理數(shù)乘除混合運算順序完成上述運算，再思考上述兩題還有其他解法嗎？待學生思考片刻后，教師引導：有理數(shù)除法運算可以轉(zhuǎn)化為乘法運算，然后再求幾個因式的積。計算時先確定積的符號，再把幾個因式的絕對值相乘。如 　（－10）÷（－5）×（－2） ＝（－10）×（）×（－2）　?。ǔㄟ\算轉(zhuǎn)化為乘法運算） ＝－（10××2）　　　　　　（負因數(shù)有奇數(shù)個，積為負，再把絕對值相乘） ＝－4 三、應用遷移，鞏固提高 P40第1、2題 四、總結反思 本節(jié)課我們學習了有理數(shù)乘除混合運算，在沒有括號時，按照從左到右的順序進行計算；也可以先把除法運算轉(zhuǎn)化成乘法運算，再求幾個因式的積。 五、作業(yè)、 2