《八年級(jí) 物理 第七章 密度與浮力 第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí) 物理 第七章 密度與浮力 第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒 教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 臥龍學(xué)校東校區(qū)初中部板塊教學(xué)設(shè)計(jì)紙 學(xué)科： 物理 授課教師： 時(shí)間：2009 年 1 月 18 日 課題 §7.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒 課型 實(shí)驗(yàn)探究課 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 張富峰 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 ⑴、會(huì)正確使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量 ⑵、會(huì)正確使用量筒或量杯測(cè)物體的體積。 過程與方法 經(jīng)歷用天平和量筒或量杯測(cè)物體的質(zhì)量和體積的過程。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 讓學(xué)生參與使用托盤天平和量筒或量杯的體驗(yàn)過程，以達(dá)到學(xué)生熟悉這兩種測(cè)量工具，并能正確使用它們，培養(yǎng)學(xué)生在操作活動(dòng)中遵守操作規(guī)則，以及認(rèn)真、細(xì)心、耐心的科學(xué)品質(zhì)。 學(xué) 情 分 析 首先通過托盤天平的說明書摘錄和量筒或量杯使用的文字與圖示介紹兩種方式來展示教材內(nèi)容，人類步入21世紀(jì)，許多高科技產(chǎn)品開始進(jìn)入家庭，如用電腦、手機(jī)、冰箱、微波爐、太陽能熱水器等。這些產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)，均附有說明書。通常情況下，說明書除標(biāo)明產(chǎn)品名稱外還注明主品的規(guī)格、型號(hào)、結(jié)構(gòu)、性能、使用、保養(yǎng)、維修等，有的說明書還向客戶提供一些重要參考數(shù)據(jù)。這不僅為客戶提供了產(chǎn)品的選購參考，也為客戶購后使用提供了正確操作的依據(jù)。因此要求學(xué)生養(yǎng)成閱讀說明書的習(xí)慣。 新 課 導(dǎo) 語 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)質(zhì)量有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并認(rèn)識(shí)了質(zhì)量的測(cè)量工具，今天我們我們來探究如何借助其他工具來測(cè)量物體的質(zhì)量（板書課題：第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒） 自 主 探 究 合 作 交 流 展 示 提 升 鞏 固 落 實(shí) 內(nèi)容板塊 學(xué)生活動(dòng)（30分） 教師活動(dòng)（10分） 隨記 板塊一： 知識(shí)回顧 板塊二： 學(xué)會(huì)使用天平 板塊三： 學(xué)會(huì)使用量筒和量杯 獨(dú)立完成老師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。 1、一根銅棒，在下列情況下，其質(zhì)量會(huì)變化的是（ ） A．把銅棒扎成一薄銅片 B．把銅棒加熱到300℃ C．宇航員將銅棒帶到月球上D．鉗工用銼刀對(duì)它進(jìn)行加工 2、右圖為托盤天平的示意圖，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處填上數(shù)字所對(duì)應(yīng)的各部位的名稱。 ① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ 。 3、質(zhì)量為1.8mg的物體，可能是下列的（ ） A．一頭大象 B．一位小學(xué)生 C．一只雞 D．一顆小鐵釘 探究知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用天平 自主探究第一部分內(nèi)容：學(xué)會(huì)使用天平 1、我們都知道，當(dāng)我們使用其一產(chǎn)品時(shí)應(yīng)先閱讀它的說明書，而課本117頁有托盤天平使用說明，同學(xué)們閱讀一下，然后與同學(xué)討論如何正確使用托盤天平(學(xué)生閱讀、討論)之后提問：怎樣才能正確使用托盤天平呢 閱讀并交流。 2、學(xué)生一邊參照說明中的調(diào)試和使用規(guī)則，一邊對(duì)照天平。 3、對(duì)照說明書你還能提出哪些問題？這些問題又怎樣解決呢？ 提出問題，相互討論，并回答問題 ? 交流理清思路，合作完成實(shí)驗(yàn) 4、測(cè)量粉筆，物理課本和50ml水的質(zhì)量，測(cè)量前，先理清實(shí)驗(yàn)步驟和同學(xué)們進(jìn)行口頭交流。 5、根據(jù)實(shí)際操作歸納，各小組相互交流，天平的使用方法及注意事項(xiàng)。 6、探究成果展示： ①為了保持天平測(cè)量精確，使有時(shí)要注意 （1）用天平稱物體的質(zhì)量時(shí)，不能測(cè)量超過天平的____________ （2）砝碼要用________夾取，不準(zhǔn)用手拿，往_______盤里加減砝碼時(shí)要輕拿輕放，不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕 （3）保持天平的干燥、清潔．不要把__________的物體和___________直接往往放在天平盤里． ②．下面是用托盤天平稱石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)按正確的順序重新排序，并將實(shí)驗(yàn)步驟的標(biāo)號(hào)寫在橫線上． ①把天平放在水平桌面上 ②將被測(cè)物體放在天平的左盤，右盤放砝碼，調(diào)節(jié)游碼位置，使指針指在分度盤中央 ③將游碼撥到標(biāo)尺左側(cè)零刻線上 ④調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母，使橫梁平衡 ⑤計(jì)算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)刻度值得出物體質(zhì)量 正確的順序?yàn)開_________________________． ③．下列有關(guān)使用天平操作規(guī)范的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A．要注意保持天平和砝碼盤干燥、清潔，防止銹蝕 B．用天平稱量物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量 C．已經(jīng)調(diào)好的天平，移動(dòng)到另一個(gè)地方使用，使用前必須重新調(diào)節(jié) D．用手向天平里加減砝碼時(shí)要輕拿輕放，用后立即放回砝碼盒 ④、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對(duì)比較簡(jiǎn)便而又正確的是…( ) A．先測(cè)出100粒米的質(zhì)量，再通過計(jì)算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，測(cè)出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量 C．把一粒米放在天平盤里仔細(xì)測(cè)量 D．把一粒米放在天平盤里，反復(fù)測(cè)量，再求平均值 探究用量筒和量杯的使用 1、利用老師提供的量筒測(cè)出50mL水，看看誰量的最準(zhǔn)確。 2、總結(jié)量筒使用方法及其注意事項(xiàng)，結(jié)合課本P120圖7-10來說明。 3、探究成果展示：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積 ?①、測(cè)量不規(guī)則小石塊的體積時(shí)可先讓學(xué)生討論出具體的方案，并互相交流，找出最優(yōu)方案。 ②、有兩個(gè)粗細(xì)不同的量筒，它們的分度值都是“毫升”，比較它們的準(zhǔn)確度可知( )。 A.細(xì)量筒準(zhǔn)確度高 B．粗量倚準(zhǔn)確度高 C.兩個(gè)量筒準(zhǔn)確度一樣高 D.無法確定 ③、量筒或量杯是用來測(cè)量 ＿＿＿＿的工具，在使用量筒時(shí)，無論液面是下凹還是 上凸，測(cè)量者讀數(shù)時(shí)其視線都應(yīng)與凹面的＿＿＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平線上。 ④、250ml＝＿＿＿＿cm； 50cm＝ ＿＿＿＿m。 本節(jié)內(nèi)容 小結(jié) 出示知識(shí)回顧檢測(cè)題，幫助學(xué)生加深對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握 針對(duì)學(xué)生的掌握情況及時(shí)幫助。 1.天平的使用 安排學(xué)生閱讀“托盤天平的使用說明書”。 提問： 怎樣調(diào)節(jié)橫梁的平衡？ 引導(dǎo)： 對(duì)照說明書你還能提出哪些問題？這些問題又怎樣解決呢？ 指導(dǎo)學(xué)生合作完成測(cè)量粉筆，一個(gè)土豆其它實(shí)物和50ml水的質(zhì)量，測(cè)量前，先理清實(shí)驗(yàn)步驟和同學(xué)們進(jìn)行口頭交流。 2.量筒和量杯的使用 引入： 由“用天平測(cè)50ml水的質(zhì)量” 問：我們?cè)鯓訙y(cè)得50ml水的質(zhì)量為多少呢？ 問：為什么我們測(cè)量的數(shù)據(jù)不一樣呢？ 總結(jié) 學(xué)生分析的原因，歸納出：測(cè)量的體積不一致，是出現(xiàn)數(shù)據(jù)不同的關(guān)鍵，引導(dǎo)閱讀并觀察教材P120文字及圖7-10、圖7-11。 引導(dǎo)： 進(jìn)行一定體積水的量取和小鐵塊體積的測(cè)量。 提醒：玻璃儀器易碎，一定要輕拿輕放。 小結(jié)： 組織學(xué)生小結(jié)。 強(qiáng)化落實(shí) 課本P121“作業(yè)” 題 5分 作業(yè)設(shè)計(jì) 鞏固性作業(yè)：學(xué)習(xí)同步探究相應(yīng)練習(xí) 探究性作業(yè)：自制天平、量杯，并用其測(cè)量5角、1元硬幣的質(zhì)量與體積。 課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠使用天平和量筒測(cè)量物體的質(zhì)量和體積，一部分學(xué)生對(duì)于利用量筒測(cè)量不規(guī)則石塊的體積和不能很好的掌握，以后在有關(guān)的練習(xí)題再進(jìn)一步強(qiáng)化。 中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686