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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《朝抵抗力最大的路徑走》教學設計 從化市從化中學 潘桂花 教授對象：高中一年級普通班學生 課型：活動課 課時：1課時 教材分析：朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》是選自廣東版普通課程標準試驗教科書第一單元的文章。這是一篇談意志力問題的文章。朱先生借用物理學上抵抗力（阻力）與動力的原理，把人的意志力比喻為動力，人的意志力越強，人越敢于朝抵抗力最大的路徑走，就越能克服各種困難，就越能取得成功。 學生分析：對于剛升上高一的學生來說，他們尚未能從被動的“聽教”中走出來。因而肯定未能很好的適應新課程自主、合作、探究的新學習理念，而面對這一新理念，學生最大的問題就是不敢在其他同學面前表達自己的想法。因此，要設計一些他們感興趣的話題，希望能引起他們開口說話的欲望。再者，我教的是普通班學生，基礎比較差，一些基礎知識還得補一補。 教學設想：成功是每個人的夢想，要成功除需要滿足一定的智力因素外，還必須滿足一定的非智力因素，在眾多的非智力因素中，意志品質處于非常突出的地位。經過前幾課書的學習，學生已對意志有一定的了解，這節(jié)課主要是把對意志的感性認知轉化為意志行動。課堂上通過自我剖析，形成一定的自我評價，在評價中看清自己的長處與不足，并通過同學間的交流，以互助形式促進學生的發(fā)展。 教學目標： 【知識目標】學習閱讀漫畫的基本方法 【能力目標】1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式 2、培養(yǎng)閱讀思考的習慣； 3、訓練閱讀聯想能力； 4、培養(yǎng)深入思考能力 5、訓練學生傾聽、述說、閱讀、寫作的能力 【德育目標】1、提高學生的心理素質和道德修養(yǎng) 2、使學生認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我 教學重點： ⒈傾聽、述說、讀、寫能力的訓練 ⒉自主、合作、探究的學習方式的培養(yǎng) ⒊融人文素質教育于活動中，幫助學生在回顧中認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我 教學難點： ⒈活動與語文基礎知識鞏固及人文素質教育的合理結合 ⒉課堂秩序的控制 課前準備： 1、查找有關意志力的名人名言 2、查找意志力測試 3、與意志相關的案例資料 教學步驟： 【教學要點】借助參考閱讀，幫助學生在回顧中認識自我，深入剖析自我進而規(guī)劃自我。 【教學步驟】 一、導入設計 上節(jié)課，我們講了“理想”。理想是一個人生命中的一切美好事物的結晶，是伴隨我們不斷成熟和成長的良師益友，正是因為理想我們才從未停止前進的腳步，正是因為理想我們才從未停止對明天的希冀和追求…… 但只有理想還不行，在追求理想中還得堅持不懈。 二、漫畫《決心》 （一） 欣賞漫畫《決心》 1、閱讀聯想：（1）復述漫畫的意思。（2）說說這幅漫畫對你認識自我有什么啟示？ 說明：這是華君武先生1962年畫的《決心》。 參考：漫畫的第一個畫面：一個人正右手握著尚在冒煙的煙斗，左手舉拳，橫眉立目地進行著戒煙宣誓；第二個畫面：戒煙者把煙斗扔出了窗外；第三個畫面：戒煙者順著樓梯向下飛奔；第四個畫面：戒煙者滿面春風雙手一伸，依然冒著煙縷的煙斗正向手心掉下來。 一位決心戒煙者，把煙斗從樓窗中扔出，然后飛快地從樓上奔下，居然超過了自由落體的速度，平穩(wěn)地把自己扔出的煙斗接到手中。華君武先生的《決心》，活脫脫地描寫出了一個戒煙者的所謂“決心”。這可真是個奇妙而又有趣的諷刺，把煙斗扔下樓，再跑到樓下接住它，一個戒煙者的“決心”是怎樣的就可想而知了。 啟示：昨天說的，今天不認賬了；當面說的，背后不認賬了；明明這樣說的，過后立即變卦，承諾可以賴賬，決議可以推翻，生活中這種先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，實在太多了。常立志不如立常志。 戰(zhàn)勝自我就能戰(zhàn)勝一切。立業(yè)始于立志。 扔掉人生中的“煙斗”。 2、拓展閱讀：劉翔、李婷賽后接受記者采訪時都說過大意相同的話，和 《決心》的寓意相吻合，請同學們查找新聞報道，找出他們說過的話，記在筆記本上。（8月15日——8月24日） （二） 你有類似的經歷嗎？你身邊有類似的人或事嗎？ 在成長的過程中，你有沒有意志力缺乏的體驗？請舉出具體的事例。如果沒有，身邊有類似的人或事嗎？ （學生自由發(fā)言，老師也可以講一講自己的親身經歷） （三） 你如何對待意志力不足的？ 三、閱讀朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》 （一）作者：朱光潛，現當代美學家和文藝理論家。主要著作：《文藝心理學》、 《談美》、《西方美學史?》、《悲劇心理學》等。 ? （二） 詞語： ? ? 洗練 渣滓zhāzǐ 惰性 叨tāo天之幸 附麗 瑣屑xiè 席不暇暖 奔波勞碌 長沮jǜ 桀jié溺nì 退隱躬耕 夤yín緣幸進 因循茍且 貪污淫佚yì 窮究 隨俗浮沉 蹶jué倒 ? ? 補充詞解： ? ?瑣屑：瑣碎細小。 ? ? 席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了。形容忙得很。 ? ? 退隱躬耕：辭官隱居，親自耕田。 ? ? 窮究：徹底追究。 ? ? 隨俗浮沉：隨著世俗上升或下降。 ? ? 蹶倒:跌倒；受挫。 （三） 整體感知，把握文意 這篇文章可以看作一篇優(yōu)秀的議論文。 1、復習議論文的知識： 三要素：論點、論據、論證 三步驟：提出問題——分析問題——解決問題 論證方法：舉例論證、引用論證、比喻論證、正反比較論證…… 2、把握文意 提出問題：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！?（全文的中心論點） 物理學中物“動”的原理 冬天早晨留戀熱被窩 根源：“懶” 分析問題： 《論語》中孔子不懼世之無道，“畢生東奔西走”匡世濟懷 做學生不死心塌地地學習，畢業(yè)后只巴結討好敷衍公事 除懶 解決問題： 提倡奮斗精神 （四）討論： 1、 從中你受到什么啟發(fā)，談談你的認識。 （學生自由回答，老師僅作簡單的引導） 2、 朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？ （參考：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現生命的價值。） 3、人為什么要“朝抵抗力最大的路徑走”？ （參考： 1) 要有大成就，必須要朝抵抗力最大的路徑走； 2) 它是人之為人的憑據 3) 人生在世，隨時隨地都會面臨選擇，但人免不得物質所常有的惰性，要初去這種引誘，必須要朝抵抗力最大的路徑走； 4) 朝抵抗力最大的路徑走，就需要奮斗的精神，而奮斗是民族、國家生命力的表現） 四、討論，交流 （一）你是一個意志堅定的人嗎？ （二）意志力測試 也許你還不知道，人的掌心其實暗示了一個人的性格及將來。當你伸出手時，也可以從你張開手掌時的姿勢、手指呈現的狀態(tài)，反映出你的個性如何。不如伸手出來，了解一下你的性格。記住，男左女右！ 2 手指全部分開伸出的人 結果是： 你的個性非常爽朗，屬于樂天派。行動也非常靈敏，討厭被束縛，而且討厭就是討厭、高興就是高興，情緒會明確表現出來。 2 手指全部緊貼一起伸出的人 結果是： 你是個屬于做事細心、認真、慎重的人，常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動，是你一向的原則。 2 只有拇指和其他手指分開伸出的人 結果是： 你的意志力頗強，是擁有自我主張、頑固執(zhí)拗的人。而且，現正處于非常熱情的精神狀態(tài)。 2 五指全部彎曲伸出的人 結果是： 你的意志力薄弱，常常感到疲倦。不過，你常會為別人設想，性情又溫柔，別人麻煩你做的事，你很少會拒絕。 2 只有小指和其他手指分開伸出的人 結果是： 你對喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別，且內心充滿了智慧與美。但是，你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。 （三）今后，你打算怎樣堅定自己的意志？ 五、作業(yè) 1、查找有關意志力的名人名言 例如：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ──馬克思 志不強者智不達。 —— 墨翟 2、創(chuàng)作三條激勵自己的格言 客服唯一聯系qq 1119139686 歡迎跟我們聯系