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6.1數(shù)據(jù)的收集 教學目標 【知識與技能】 了解數(shù)據(jù)收集與整理的基本方法，學習設計調(diào)查問卷，體會并掌握數(shù)據(jù)收集的過程. 【過程與方法】 收集數(shù)據(jù)的過程要有組織性，也要有認真的態(tài)度，積極參與，在與他人合作的過程中共同完成. 【情感態(tài)度價值觀】 培養(yǎng)學生合作交流的學習能力，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的良好習慣. 教學重難點 【教學重點】 掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法，設計調(diào)查問卷 【教學難點】 掌握數(shù)據(jù)收集的方法，會設計調(diào)查問卷 課前準備 課件 教學過程 1、 創(chuàng)設情境，引入新課 享有“雜交水稻之父”美稱的袁隆平爺爺，為了尋找理想的水稻育種材料，他北至黑龍江，南到海南，觀察了數(shù)不清的稻田，他對水稻生長的土壤肥沃情況、植株生長高度、植株的產(chǎn)量等各方面的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)的收集，然后進行比較，最后篩選出了滿意的材料，培育出了深受農(nóng)民喜愛的雜交水稻. 要想發(fā)現(xiàn)一個事物的規(guī)律，就需要我們收集大量的數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)它們隱含的規(guī)律. 在生活中，我們會從報紙、電視或者網(wǎng)絡上見到很多的數(shù)據(jù)，它們是信息的載體，我們的生活離不開數(shù)據(jù)，我們隨時隨地都在和數(shù)據(jù)打交道.本節(jié)課我們來學習如何收集數(shù)據(jù). 問題展示：班級要舉辦元旦聯(lián)歡晚會，如果由你來策劃這次活動，你將如何安排節(jié)目？ 學生合作探究，然后由代表發(fā)言. 師：要想解決這個問題，我們需要經(jīng)歷這樣的活動過程： 第一步：明確調(diào)查問題——同學們喜歡什么樣的文藝節(jié)目. 第二步：明確調(diào)查對象——全班每位同學. 第三步：選擇調(diào)查方法——采用調(diào)查問卷法. 第四步：展開調(diào)查——每位同學填寫問卷. 第五步：記錄結果，分析處理. 第六步：得出結論. 師：此次調(diào)查問卷是如何設計的？你知道如何來設計調(diào)查問卷嗎？ 學生看書、交流，并舉手回答. 教師總結：首先要明確調(diào)查對象、目的，然后根據(jù)調(diào)查對象、目的，決定調(diào)查問卷的內(nèi)容與問題，設計的問卷中，還應注明問卷收交的方式和時間等. 二、講授新課 從2006年至2009年，杭州市組織了4屆小學生觀鳥比賽，其中兩屆在西溪濕地舉行.下面是2009年10月25日一觀鳥小組記錄的杭州西溪濕地部分鳥類觀察數(shù)據(jù) 鳥的種類 八哥 雉雞 黑水雞 白鷺 白鹡鸰 珠頸斑鳩 紅嘴藍鵲 黑尾蠟嘴雀 紅腳苦惡鳥 觀察記錄 數(shù)量 6 1 11 4 6 8 4 1 3 1. 這些數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的？ 2. 從這些數(shù)據(jù)中，你能獲得有關杭州西溪濕地鳥類的那些信息和結論？ 在收集數(shù)據(jù)時，我們首先要確定收集數(shù)據(jù)的目的，由此決定收集什么數(shù)據(jù)是適當?shù)?數(shù)據(jù)收集可以通過觀察、測量、調(diào)查和實驗等手段得到，也可以通過查閱文獻資料、使用互聯(lián)網(wǎng)查詢等間接途徑得到.當用直接觀察、測量、調(diào)查和實驗等手段收集數(shù)據(jù)時，往往需要事先設計記錄數(shù)據(jù)的表格，如上表，并用適當?shù)姆椒ㄓ涗?上班是用化記法記錄數(shù)據(jù)的. 三、例題講解 例1 某校為了解學生的身高，通過測量獲得20名同學的身高數(shù)據(jù)如下： 154.0， 157.5（女）， 149.0（女）， 171.2， 165.2， 151.0（女）， 168.6， 152.5（女）， 155.3（女）， 154.0（女）， 162.0， 166.4， 158.6（女）， 164.0， 156.5， 155.5， 160.6（女）， 162.3（女）， 150.2， 163.5（女） （1） 請設計一張能記錄上述測量數(shù)據(jù)的表格，并將數(shù)據(jù)填入表中（學生可用序號表示） （2） 為更直觀地比較男、女生的身高，可對數(shù)據(jù)做怎樣的整理？ 解：（1）如表： 20名同學身高測量記錄表 學生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 性別 男 女 女 男 男 女 男 女 女 女 男 男 女 男 男 男 女 女 男 女 身高 154.0 157.5 149.0 171.2 156.2 151.0 168.5 152.5 155.3 154.0 162.0 166.4 158.6 164.0 156.5 155.5 160.6 162.3 150.2 163.5 （2）如果我們把上面的數(shù)據(jù)按男、女生分類，并按從小到大的順序排列，如下表所示，那么就能較容易地比較出男、女生的身高 男生 150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 女生 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5 對收集到的原始數(shù)據(jù)往往需要進行整理、分析，從中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有用的信息，將數(shù)據(jù)分類、排序是整理數(shù)據(jù)的常用方法，經(jīng)過整理數(shù)據(jù)可用統(tǒng)計表的形式清楚地表達出來. 例2 某科學家通過一項實驗來了解不同身體質(zhì)量的人在進行不同活動時所消耗的熱量.下面是不同身體質(zhì)量的人活動30分鐘所消耗的熱量： 身體質(zhì)量為30千克：騎自行車252焦，打籃球504焦，看電視88焦. 身體質(zhì)量為40千克：騎自行車323焦，打籃球689焦，看電視113焦. 身體質(zhì)量為50千克：騎自行車399焦，打籃球865焦，看電視139焦. 身體質(zhì)量為60千克：騎自行車479焦，打籃球1024焦，看電視160焦. （1） 請制作能反映試驗情況的統(tǒng)計表. （2） 實驗中，哪一類活動消耗熱量最多？哪一類活動消耗熱量最少？ （3） 身體質(zhì)量對活動時熱量的消耗有什么影響？ 分析：本題的標目分“身體質(zhì)量”和“活動”兩個不同類型，因此統(tǒng)計表要設計成雙向細目的形式，如縱向為“身體質(zhì)量”，橫向為“活動名稱”. 解：（1）所求的統(tǒng)計表如下表所示： 不同身體質(zhì)量的人活動30分鐘所消耗熱量的統(tǒng)計表 身體質(zhì)量（千克） 活動名稱 騎自行車 打籃球 看電視 30 252 504 88 40 323 689 113 50 399 865 139 60 479 1024 160 （2）打籃球消耗熱量最多，看電視消耗熱量最少. （3）不論哪種活動類型，身體質(zhì)量越大，所消耗熱量就越大. 四、課堂小結 師：通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些新的知識？你有什么收獲？ 學生發(fā)言，教師點評. 板書設計 1數(shù)據(jù)的收集 數(shù)據(jù)收集的步驟 調(diào)查問卷 - 3 -