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22范進(jìn)中舉 教學(xué)目標(biāo) 課題 范進(jìn)中舉 課型 新授課 課時安排 2課時 課時分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 了解吳敬梓的相關(guān)文學(xué)常識，識記文中的重點(diǎn)字詞，感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 過程與方法 欣賞文章的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對比的手法及各種描寫方法刻畫人物形象，學(xué)會把握小說主題。 情感、態(tài)度 與價值觀 感知范進(jìn)的形象，了解科舉制度對讀書人的毒害。 課前準(zhǔn)備 課 前 預(yù) 習(xí) 作者簡介 吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。其代表作《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說,主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌，反映了科舉制度和封建禮教對讀書人的毒害，諷刺了因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣，是我國古典諷刺小說中的杰出作品。 寫作背景 本文節(jié)選自《儒林外史》第三回（人民文學(xué)出版社1958年版）。題目是編者加的。小說中廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，參加童生考試的人中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時已經(jīng)54歲了，從20歲到54歲，他考了三十多年。胡子花白的范進(jìn)坐在考場中，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)的遭遇與他非常相似。他對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童生考試中考中了秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考中了舉人。 讀準(zhǔn)字音 綰頭發(fā)(wǎn) 啐(cuì) 作揖(yī) 帶挈(qiè) 相公(xiànɡ) 醺醺(xūn) 行事(hánɡ) 長親(zhǎnɡ) 腆著(tiǎn) 亞元(yà) 解元(jiè) 荼毒(tú) 軒敞（xuān） 拙病(zhuō) 商酌(zhuó) 星宿(xiù) 忌諱（huì） 后襟（jīn） 錠子(dìnɡ) 攥著（zuàn） 報帖（tiě） 少頃（shǎo qǐnɡ） 辨清字形 理解詞語 作揖：兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。 倒運(yùn)：事情不順利，倒霉。 帶挈：提攜。本文指“讓你沾我的光，得到好運(yùn)氣”。 唯唯連聲：連連答應(yīng)。渾家：妻子。 爛忠厚：忠實(shí)厚道得沒有出息。 見教：指教（我）。 腆著：挺著。 狗血噴頭：形容罵得很兇。 舍與：施舍給，賞給。 尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，長得難看。 央及：懇請，請托。 不省人事：指人昏迷，失去知覺。 淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。 商酌：商量斟酌。 敘功：評功。 兀自：仍舊；還是。 少頃：一會兒。 桑梓：家鄉(xiāng)。 相與：結(jié)交。 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 “學(xué)而優(yōu)則仕”很大程度影響了中國古代知識分子的人生道路選擇，科舉是橫在他們進(jìn)入上層社會的一道門檻?？邕^這一道門檻，則八抬大轎，風(fēng)光無限，榮華富貴，享用不盡。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，而在“天下知”的時候有人卻歡喜而瘋，這到底是喜劇還是悲劇呢？讓我們進(jìn)入課文《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí)，帶著對封建科舉的思索，一起去認(rèn)識古典文學(xué)畫廊中的一個“歡喜而瘋”的典型人物——范進(jìn)。 新課展開 【初讀課文，整體感知】 1.默讀課文，找出文中的小說三要素。 主要人物：范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。 情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，周圍人對他不同的態(tài)度。 環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。 2.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，用簡潔的語言概括故事情節(jié)。 開端：范進(jìn)被屠戶教訓(xùn)及向他借錢赴考遭拒。 發(fā)展：范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過度而瘋了。 高潮：范進(jìn)被胡屠戶打了一巴掌清醒了。 結(jié)局：范進(jìn)醒后人們對他的巴結(jié)。 【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】 第一部分（1、2）：寫范進(jìn)中舉前，多次遭到胡屠戶辱罵。 第二部分（3-9）：寫范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，胡屠戶治瘋。 第三部分（10、11）：寫范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳來賀，胡屠戶得銀。 【感悟精彩句子】 1.“范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一句有怎樣的表達(dá)效果？句中“啐”字又有何作用？ 一個罵人，一個被罵；一個吐痰，一個被吐。兩相對比，凸顯了范進(jìn)的可憐與卑劣的靈魂，也表現(xiàn)了胡屠戶的傲慢與市儈性格。 “啐”這一動作描寫將胡屠戶的兇相刻畫得入木三分，生動地表現(xiàn)出胡屠戶對范進(jìn)態(tài)度惡劣、輕蔑至極。 2.“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”一句中的“笑”的背后隱藏著什么深意？ 新中的舉人老爺“散著頭發(fā)”“滿臉污泥”“鞋都跑掉了一只”，如此狼狽不堪，而胡屠戶在極短的時間里，反差如此之大，這些都令眾人忍俊不禁?！靶Α钡谋澈箅[含著作者對范進(jìn)、胡屠戶的辛辣嘲諷。 3.“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！贝颂帉儆谑裁疵鑼懯址?？這樣寫有何作用？ 細(xì)節(jié)描寫?！耙宦贰薄皫资亍保f明在整個行程中胡屠戶扯范進(jìn)后襟的次數(shù)之多，諷刺味兒更足。一個“扯”字，充分表明了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事，對范進(jìn)百般地奉承和逢迎。生動形象地刻畫了一個前倨后恭的市儈小人形象。 【分析主體形象】 1.胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？體現(xiàn)出他怎樣的性格特點(diǎn)？ 第一次來賀喜： 原因：范進(jìn)考中了秀才 賀禮：一副大腸，一瓶酒 稱呼：現(xiàn)世寶，爛忠厚沒用的人(相公) 態(tài)度：教訓(xùn) 動作：吃的醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。 第二次來賀喜： 原因：范進(jìn)考中了舉人 賀禮：七八斤肉，四五千錢 稱呼：賢婿，天上的文曲星(賢婿老爺) 態(tài)度：贊不絕口 動作：見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 從中可以看出胡屠夫欺貧愛富、視錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的性格特點(diǎn)。 2.范進(jìn)是怎樣的一個人？他的形象具有怎樣的典型性？ 熱衷功名利祿、虛偽、世故圓滑。 范進(jìn)對來自周圍人們的侮辱、輕蔑和嘲笑都默默承受下來，不敢有絲毫的反抗。范進(jìn)這個“下人”，確實(shí)“下”得出奇。例如，在他中了秀才之后，胡屠戶依舊說他是“現(xiàn)世寶”，他居然“唯唯連聲”，不作辯解；為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，他聽著那些不堪入耳的話，也僅止于“摸門不著”而已——如此“下人”，簡直到了麻木的地步！真可謂卑怯之至，屈辱之至。 范進(jìn)這種性格是在他三十多年長期困頓的生活中形成的。三十多年來，他懷著對功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。他終于考上了秀才，可是人們都認(rèn)為是宗師憐憫他，“舍與”他的。他幾乎陷入了絕境，當(dāng)鄰居到集上尋他，告訴他已經(jīng)中舉的喜訊，他怎么也不敢相信，這就是近乎絕望的心理表現(xiàn)。 3.鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群怎樣的人？表現(xiàn)了怎樣的社會風(fēng)氣？ 嫌貧愛富，冷漠勢利。整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。 4.張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？他與范進(jìn)交好的目的是什么？ 道貌岸然，老奸巨猾。他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢，好為將來仕途的發(fā)展做鋪墊。 【把握文章主旨】 本文通過描寫范進(jìn)中舉前后社會地位、經(jīng)濟(jì)狀況的變化，著重刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的丑態(tài)和他周圍各色人物趨炎附勢的丑惡嘴臉，有力地抨擊了科舉制度對讀書人的毒害，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)。 寫作方法運(yùn)用 【深入研讀，探究方法】 1.運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。 范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但并不失真。“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會有的實(shí)情”，因而是可信的。當(dāng)時的讀書人熱衷科舉，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上加以夸張，具有辛辣的諷刺效果。本文對范進(jìn)中舉前后各方面的不同情形，都進(jìn)行了鮮明的對比。例如，胡屠戶對范進(jìn)中舉前后截然不同的態(tài)度形成鮮明的對比，形象地刻畫出他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的市儈嘴臉。 2.主要運(yùn)用語言描寫刻畫人物性格。 例如，文中胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、奉承的、恭維的話，占了很大的篇幅。文章通過語言描寫，把胡屠戶的市儈嘴臉生動形象地刻畫了出來，使讀者如聞其聲、如見其人。又如，張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)時用的那些表示親密的詞語，充分表現(xiàn)了他的虛偽、勢利。 3.通過典型材料刻畫人物形象。 寫文章，特別是寫小說，講究選用典型材料來刻畫人物形象。課文為塑造范進(jìn)這個熱衷功名的讀書人形象，精心選用了不少典型材料?！胺哆M(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶賀喜”一段，主要寫胡屠戶將范進(jìn)訓(xùn)得“唯唯連聲”；“范進(jìn)借錢，胡屠戶唾罵”一段，則淋漓盡致地表現(xiàn)了胡屠戶的嫌貧愛富；“范進(jìn)中舉，喜極發(fā)瘋”一段，把范進(jìn)的瘋態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，讓人們從中看到了科舉制度對讀書人的毒害；“胡屠戶壯膽掌摑范進(jìn)”一段，則和上文的唾罵范進(jìn)形成鮮明的對比，進(jìn)一步刻畫了胡屠戶的市儈嘴臉；“張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)”一段，與上文的情節(jié)相得益彰，點(diǎn)明范進(jìn)發(fā)瘋的真正原因，使人們明白了封建社會的世態(tài)炎涼和科舉制度的罪惡。 【方法活用，片段作文】 學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。（可以是語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 教學(xué)板書 課后反思 《范進(jìn)中舉》是諷刺小說中的杰作，揭露了科舉制度對知識分子的毒害。在本文的教學(xué)過程中，故事情節(jié)跌宕起伏，學(xué)生的閱讀興趣很高。在把握文章主旨的基礎(chǔ)上，還對學(xué)生滲透了一定的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)生們在討論的過程中懂得了文章深刻的諷刺意味。