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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 第三節(jié)　力的平衡 課題 　第三節(jié)　力的平衡 課時 　總　　1　　課時 課型 新授 調(diào)整意見 　第　　1　　課時 教 學 目 標 1.知識與技能：知道在平衡力作用下，物體也能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；知道二力平衡的條件；知道狀態(tài)變化的原因。 2.教程與方法：通過實驗學會處理數(shù)據(jù)；通過活動認識身邊物體的平衡。 3.情感、態(tài)度與價值觀：初步體會力與運動的關系，通過分析、解決簡單的生活中的平衡問題，感受物理就在身邊。 重 點 知道二力的平衡條件和物理運動狀態(tài)變化的原因。 難 點 實驗探究二力平衡的條件并認識到平衡力與相互作用力的區(qū)別。 教 具 小卡片、細線、滑輪兩個、鐵架臺、鉤碼一盒、、彈簧測力計、小車.飲料瓶 學法 教法 實驗探究法　　討論法　　指導讀書法　　強化訓練法 板 書 設 計 第三節(jié)　力的平衡 一、二力平衡 當物體在二個力的作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，就稱為二力平衡 二、二力平衡的條件 四個：大小相等、方向相反、同一物體、同一直線、 教　　　　　學　　　　　過　　　　　程　 環(huán)節(jié) 知識點 教　　師　　活　　動 學　　生　　活　　動 估時 復習導入 牛頓第一 定律 誰能熟練的復述牛頓第一定律的內(nèi)容？ 積極舉手作答 互相補充 3分鐘 導 入 新 課 設置疑問：既然牛頓第一定律是一種理想情況，為什么現(xiàn)實中卻存在處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物理？它們是否與牛頓第一定律相矛盾？ 引發(fā)學生興趣，大膽發(fā)言 2分鐘 師 生 互 動 探 求 新 知 二力平衡 二力平衡的條件 讓學生分析課本中例子的受力情況，從矛盾中去發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。 看圖分析6－20,21,22 1、這些物體各處于什么運動狀態(tài)呢？ 2、他們分別受到哪些力的作用呢？ 3、以上這些物體的受力情況有什么特征？ 4、根據(jù)運動狀態(tài)，誰能說出二力平衡的定義？ 5、分析說出6－23,24,25為什么能處于這樣的運動狀態(tài)？ 6、二力平衡需要什么條件呢？請大家大膽的猜想。 哪位同學猜想的正確呢？演示6－26實驗來探究驗證。要求學生認真如實記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象。 提醒：注意觀察作用在小車上的兩個拉力在什么條件下互相平衡？ 二力平衡時合力是多少？ 7、組織按順序討論：（1）為什么用彈簧測力計測量物理重力時，一定要在彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)？（2）彈簧測力計就是真正測量重力的工具嗎？它還能測量什么力？（3）彈簧測力計是通過什么來間接表示物體重力情況的？ 學生回答；物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱作平衡力。 學生大膽討論回答：當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱作二力平衡。 嘗試作答，討論，互相補充 學生猜想 認真如實記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象 　討論、交流、概括，得出結論：當一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是：二力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 合力是0 分析作答：運動狀態(tài)－受力－受到的力的關系 23 分 鐘 教　　　　　學　　　　　過　　　　　程　 環(huán)節(jié) 知識點 教　　師　　活　　動 學　　生　　活　　動 估時 開 放 作 業(yè) 課本練習 補充作業(yè) 要求學生獨立完成作業(yè)，不懂就問。 講解，收集信息，隨時指導 補教，重在思路，強調(diào)注意事項及做題容易發(fā)生錯誤的地方 認真獨立完成作業(yè) 質(zhì)疑，聽講 補學 鞏固新知 11分鐘 小 結 二力平衡及條件 你這節(jié)有什么收獲？ 引導學生總結知識，形成網(wǎng)絡 大膽說出自己的收獲，總結形成知識網(wǎng)絡，互相補充 5分鐘 作業(yè) 與 復習 1、復習本節(jié)內(nèi)容 2、布置上交作業(yè) 3、復習全章，預備單元檢測 1分鐘 教 后 小 結 中小學各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686