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111 再別康橋》課外練習(xí) 一.課前一首詩(shī) 課外古詩(shī)背誦 【原文】 北陂杏花 王安石 一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 【賞析】 本詩(shī)借杏花言志。前兩句寫花開，一水相護(hù)，得天獨(dú)厚，花事繁盛。后兩句寫花落。如果說(shuō)前兩句寫花之形，則后兩句寫花之神，寧肯飄零天涯，也不甘受屈辱遭踐踏。該詩(shī)是作者一生的寫照。前兩句象征作者早年知遇于神宗，仕途春風(fēng)得意。后兩句則表現(xiàn)了作者自請(qǐng)解職，寧為玉碎，不為瓦全。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、生字識(shí)記 畔(pàn):1．（江、湖、道路等）旁邊；附近。如：湖畔。本文取此義。2．田地的邊界。 荇(xìng):荇菜，多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色，葫果橢圓形。 笙(shēng)：管樂器，常見的有大小數(shù)種，用若干根裝有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個(gè)鍋形的座子上制成。篙(gāo)：撐船的竹竿或木桿。 2、詞語(yǔ)識(shí)記 漫溯：隨意地在水中溯流。 斑斕：（書）燦爛多彩。 蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。 3、預(yù)習(xí)效果反饋 1．作者為什么要寫《再別康橋》？ 2．康橋是一座橋嗎？ 3．詩(shī)的首尾有何特點(diǎn)？ 三、課堂跟講 1、背記知識(shí)隨堂筆記 那河畔的 ，是夕陽(yáng)中的 ；波光里的 ，在我的心頭 。軟泥上的 ，油油的在水底 ，在康河的 里，我甘心做一條 ！那榆陰下的 ，不是 ，是天上的 ，揉碎在 間， 著彩虹似的夢(mèng)。 2、整體把握 （一） （二）段落層次 1．第1節(jié)：寫久違的學(xué)子作別母校的 。 2．第2～6節(jié)：對(duì)美麗的康河的 以及自己內(nèi)心的 。 3．第7節(jié)： 開頭，展露其別時(shí)的 情緒。 （三）寫作特點(diǎn) 表達(dá)方式：融情于景，情景交融的細(xì)膩描寫是本文的一大特點(diǎn)。如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！? 中心表達(dá)：詩(shī)歌用柔膩的筆觸，表達(dá)了對(duì)舊情的眷戀和珍視，也表達(dá)了尋夢(mèng)時(shí)的悵惘、落寞的情懷，在飄逸灑脫的姿態(tài)下蘊(yùn)藏著深沉的憂郁和難言的苦悶。 結(jié)構(gòu)完整：整首詩(shī)詩(shī)行長(zhǎng)短錯(cuò)落、舒緩有致，開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。開頭用“輕輕”，最后用“悄悄”，使得詩(shī)歌語(yǔ)言既無(wú)重復(fù)之感，又嚴(yán)謹(jǐn)完整。 寫作借鑒：語(yǔ)言優(yōu)美洗練，生動(dòng)婉麗，如把“河畔的金柳”比作“夕陽(yáng)中的新娘”，把晚上劃舟倘徉說(shuō)成是在“星輝斑斕里放歌”，這是同學(xué)們要學(xué)習(xí)借鑒的。 三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋 如何理解“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”？ 該詩(shī)句是詩(shī)人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)流露。在詩(shī)人眼里，柳陰下波光瀲滟的清泉，沉淀著詩(shī)人像彩虹似的絢麗迷人的夢(mèng)，可是夢(mèng)能尋嗎？不能！對(duì)理想生活和感情的追求受到挫折，而又不愿讓人知道。詩(shī)人悲傷、憂愁、苦悶，只好在沉默中聽?zhēng)茁曂钢С畹捏虾?，烘托出一種夢(mèng)幻般的惆悵氣氛。 四、當(dāng)堂練習(xí) 1．有感情地朗讀該詩(shī)。 2．如果當(dāng)年徐志摩在康橋意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，那么他的詩(shī)作的感情該是怎樣的呢？ 3、讀《再別康橋》中的三節(jié)，完成1～2題。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。 那榆陰下的一潭 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 1．選出解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　?。? A．“夕陽(yáng)下的新娘”，是說(shuō)夕陽(yáng)照射下的柳枝，鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕?，那金色的? 條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。 B．“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對(duì)如此美景，永遠(yuǎn)記在心上。 C．“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說(shuō)綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是 在向詩(shī)人招手示意。 D．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，是說(shuō)天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上 的水草相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢(mèng)一般。 2．下面是對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的分析，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　?。? A．作者用“新娘”來(lái)比喻“金柳”，顯得艷麗嫵媚，表現(xiàn)了作者無(wú)限歡喜和眷戀的感 情。 B．“招搖”二字，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)υ?shī)人熱忱歡迎的態(tài)度 C．詩(shī)人為承受康河清波的愛撫，情愿做一條水草，這里的“甘心”二字，寫出了詩(shī)人 對(duì)康橋的永久戀情。 D．用 “彩虹”來(lái)修飾“夢(mèng)”，表明夢(mèng)境的美好，也表明夢(mèng)境的短暫虛幻。 參考答案： 1．B（“永遠(yuǎn)記在心上”不對(duì)，應(yīng)是作者對(duì)此感到激動(dòng)陶醉） 2．D（“短暫虛幻”從詩(shī)中看不出來(lái)） 111