《小學(xué)語(yǔ)文4 天上偷來的火種教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文4 天上偷來的火種教案1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4* 天上偷來的火種 教材簡(jiǎn)析： 　 這是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中聰明、勇敢、慈善的神，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識(shí)和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。 　 課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。 　　選編這篇課文的目的，通過閱讀本文，使學(xué)生感受普羅米修斯為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。 設(shè)計(jì)理念： 首先激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，然后揭示本篇課文。注意讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的順序。抓住關(guān)鍵問題，放手讓學(xué)生自學(xué)。在討論交流的過程中，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及指導(dǎo)朗讀，積累語(yǔ)言，拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法等。 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神。 2.會(huì)認(rèn)“治、罰”2個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而甘愿受罰的偉大精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解希臘神話。制作課件。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話引入，揭示課題 1.上課之前，我要考考你們，你們知道人類最早的文學(xué)作品是什么嗎？ 2.在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們?nèi)祟惥统錆M了幻想，創(chuàng)造出了許多神話故事，你讀過哪些神話故事呢？ 3.引入：神話故事是美好的，是永恒的，至今我們讀起來都意猶未盡。今天，我們來閱讀一篇希臘的神話故事。 4.板書課題。 5 .有什么想知道的嗎？ （誰從天上偷來火種？他怎樣偷火種？他為什么要偷火種？結(jié)果怎樣等。） 二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。 1.自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的，學(xué)習(xí)和掌握本課的生字和新詞，并相互交流學(xué)習(xí)成果。 2.檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。 （1）認(rèn)讀字詞并體會(huì)詞語(yǔ)的意思。 爭(zhēng)吵——爭(zhēng)論吵鬧。 憤然——形容氣憤發(fā)怒的樣子。 小心翼翼——形容言行小心謹(jǐn)慎，不敢疏忽大意。 奇異——奇特﹐特別。 篝火——原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。 冶煉——用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。 懲罰——“懲”讀“chéng”；處罰。 鷲鷹——鷲鷹是一種鳥類科目,稱為鷲鷹科 。本科鳥類出現(xiàn)很平常，分別有大冠鷲、林雕、鳳頭蒼鷹、松雀鷹及過境的赤腹鷹、灰面鷲等共六種。 敬仰——敬重仰慕。 （2）說說課文主要寫的是什么？ （普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。） （3）課文是按怎樣的順序來寫的？ （課文是按事情發(fā)展的順序來寫的：生活悲慘，心生憐憫——偷取火星，藏進(jìn)茴香枝的空管里——遭受折磨，最終獲救。） 3、 再讀課文，理解感悟。 1.自學(xué)提示： 默讀課文，思考普羅米修斯“為什么盜火？怎樣盜火的？結(jié)局怎樣？”畫出感動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)普羅米修斯的精神。 2.交流體會(huì)。 （1）交流第1自然段。 ①普羅米修斯為什么要盜火？ ②用“沒有……就……”說話。 ③省略號(hào)有什么作用？再展開想象“人間沒有火還會(huì)怎樣？ ④小結(jié)：沒有火，人類的生活可用一個(gè)詞來形容。 板書? 生活悲慘 （2）交流第2—8自然段。 ①普羅米修斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個(gè)神？ （慈善——他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。 勇敢——他決心背著宙斯，冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿婆羅那里去偷取火種。 聰明——他的動(dòng)作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽(yáng)神一點(diǎn)也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。） 真誠(chéng)——他把火的性質(zhì)、用途向人們?cè)敿?xì)地講述一番。 ②火給人類帶來什么？ ③火還能給人類帶來什么？“用火……用火……用火……還用火……”句式來表達(dá)。 （3）學(xué)習(xí)9-16自然段。 是啊！火給人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時(shí)代，火給人類帶來了強(qiáng)壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。可火給普羅米修斯帶來了什么呢？ 【讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句體會(huì)普羅米修斯遭受的折磨，從而體會(huì)普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。引導(dǎo)學(xué)生朗讀感動(dòng)的語(yǔ)句。】 （4）學(xué)習(xí)17—18自然段。 ①英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？ ②說一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分受敬仰，并稱他是“人類的大恩人”？ 4、 評(píng)價(jià)人物 閱讀完整個(gè)故事，我們深深地敬佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎？ 普羅米修斯是（?? ）的英雄，因?yàn)椋??????? ）??。? 五、拓展練習(xí) ? 奧運(yùn)圣火就是為了紀(jì)念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是永遠(yuǎn)令人難忘的，我們集體創(chuàng)作一首詩(shī)，來歌頌普羅米修斯。 朗讀詩(shī)歌 六、布置作業(yè) 閱讀《燧人氏取火》和《阿當(dāng)取火》。 板書設(shè)計(jì)： 4* 從天上偷來的火種 生活悲慘——偷取火星——遭受折磨——最終獲救。 不畏強(qiáng)暴 勇于獻(xiàn)身 甘愿受罰 www.youyi100.com