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更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家 攀枝花市2018年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試（解析） 語 文 整理：天天文學(xué)社沈老師 第Ⅰ卷 閱讀（共58分） 一、現(xiàn)代文閱讀（12分） 閱讀下面的文章，完成1—4題。 靈感并不那么值錢 萬維鋼?????? ①人們對(duì)“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識(shí)有三個(gè)迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個(gè)絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價(jià)值。其實(shí)，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。 ?????? ②據(jù)說阿基米德洗澡時(shí)福至心靈，想出了測(cè)量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻叫作“尤里卡時(shí)刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢(mèng)見蛇咬住自己的尾巴（另一個(gè)說法是夢(mèng)見一張張撲克牌被放進(jìn)一個(gè)大表中），醒來制成元素周期表…… ?????? ③人們由此形成了對(duì)“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實(shí)是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。 ?????? ④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測(cè)牛頓的引力思想是“學(xué)”來的--借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計(jì)算驗(yàn)證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國(guó)化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。 ?????? ⑤斯蒂芬?約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結(jié)果，研究一個(gè)問題，開始有個(gè)模糊的直覺，選擇一個(gè)方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實(shí)支持，慢慢長(zhǎng)大。由此看來，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。生物學(xué)家克里格?婁在他的《怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。 ?????? ⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯(cuò)和積累經(jīng)驗(yàn)，他的秘訣在于使用簡(jiǎn)單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實(shí)驗(yàn)室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊(duì)幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)，大部分想法被證明是錯(cuò)的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會(huì)產(chǎn)生各種想法，也許一百個(gè)想法里面只有一個(gè)最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個(gè)個(gè)拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。 ?????? ⑦從“想法--驗(yàn)證”這個(gè)策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因?yàn)樵绞请x奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。 ?????? ⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長(zhǎng)之靠譜”。所以，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗，而不是鼓勵(lì)妄想。 （選自《青年文摘》總第608期??有刪改）1第②段劃線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？ 2作者認(rèn)為對(duì)“尤里卡時(shí)刻”的正確理解是什么？請(qǐng)用原文回答。 3作者用四個(gè)事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言指出這四個(gè)事例。 4下列對(duì)原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______。 A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對(duì)創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。 B、作者有理有據(jù)地反駁了對(duì)創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。 C、作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。 D、作者認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵(lì)妄想，而應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗。 【答案】C 【解析】（1）本題考查議論文的語言。為了議論的更加嚴(yán)密，議論文中常用一些表示修飾和限制的詞語。根據(jù)第四段中的“阿基米德的故事已不可考“可知作者并不認(rèn)同阿基米德的故事，如果去掉據(jù)說一詞，語氣過于肯定，論證就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。 （2）本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“由此看來，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻?！翱商釤捵鞔?。 （3）本題考查概括事件的能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡(jiǎn)潔。第四段列舉了兩個(gè)例子，分別是牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實(shí)情況和門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。第六段列舉了兩個(gè)例子，分別是愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王和法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。 （4）本題考查篩選信息。 ABD正確。 C．有誤，根據(jù)第七段中的“接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法?！翱芍@是人們的觀點(diǎn)，并不是作者觀點(diǎn)。 故選：C 答案： （1）不能，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“阿基米德的故事已不可考“，去掉“據(jù)說“一詞，語言就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密。 （2）尤里卡時(shí)刻其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。 （3）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實(shí)情況。 門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。 愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王。 法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。 （4）C 這是一篇議論文，前三段引出本文的中心論點(diǎn)：偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢得出來的。然后列舉了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，門捷列夫制成元素周期表，愛迪生成為發(fā)明大王，法拉弟做大量試驗(yàn)的四個(gè)例子對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。 信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。 二、古代詩(shī)文閱讀（30分） （一）文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分） 1. ??? 竇建德遺秦王李世民書，請(qǐng)退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請(qǐng)避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠(yuǎn)來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之，伺間而動(dòng)，破之必矣。”薛收曰：“世充保據(jù)東都府庫(kù)充實(shí)所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭(zhēng)方始，偃兵無日③．今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓(xùn)士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?。 （節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會(huì)成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊(duì)和王世充的軍隊(duì)合在一起。 ③偃兵無日：指戰(zhàn)爭(zhēng)不知何時(shí)結(jié)束。 5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是______。 A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給） B、宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之（宜：應(yīng)當(dāng)） C、但乏糧食耳（但：只，僅僅） D、建德親帥大眾（帥：元帥） 6對(duì)文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是______。 A、世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳 B、世充保/據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳 C、世充保/據(jù)東都府庫(kù)/充實(shí)所將之兵/皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳 7以下語句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______。 A、皆請(qǐng)避其鋒--（眾人）都請(qǐng)求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持--因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住 C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)--（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之--李世民認(rèn)為他很善良 8下列對(duì)原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是______。 A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請(qǐng)李世民退兵和歸還土地。 B、郭孝恪建議李世民不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)。 C、薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊(duì)跟王世充的軍隊(duì)會(huì)合，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)持續(xù)很久。 D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊(duì)后，再對(duì)付王世充的軍隊(duì)。 9將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》） ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》） ③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚? 【答案】D；A；D；B 【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。 ABC．正確； D．句意為：竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援。帥：率領(lǐng)； 故選：D。 （2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句意思是：王世充保據(jù)東都，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳。根據(jù)句意斷句為：世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳。 故選：A。 （3）本題考查文中重點(diǎn)句子的理解。理解句子要注意關(guān)鍵詞的理解。 ABC．正確； D．“世民善之”，善，贊賞；句意為：李世民十分贊賞他的計(jì)策。 故選：D。 （4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。 ACD．正確； B．依據(jù)原文“伺間而動(dòng)”可知，“不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)”錯(cuò)誤，另外“李世民率軍”在文中也沒有充分的依據(jù)。 故選：B。 （5）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ①句中重點(diǎn)詞有：股，大腿；幾，幾乎；走，跑；句子翻譯為：兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②句中重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)?；足，足以；若，比得上；句子翻譯為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人； ③句中重點(diǎn)詞有：以，用；易，交換；許，答應(yīng)；句子翻譯為：我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。 答案： （1）D （2）A （3）D （4）B （5）①兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人； ③我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。 參考譯文： ??? 竇建德寫信給秦王李世民，請(qǐng)?zhí)栖娡说戒P(guān)，退還奪取的鄭國(guó)土地，重修原來的睦鄰關(guān)系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請(qǐng)求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會(huì)成階下囚，竇建德遠(yuǎn)道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國(guó)滅亡。我們應(yīng)當(dāng)憑借武牢之險(xiǎn)抵御竇建德，視情況而動(dòng)，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據(jù)東都，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過是缺糧。因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅(jiān)守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援，也會(huì)盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運(yùn)來供給洛陽，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時(shí)候結(jié)束?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領(lǐng)驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓(xùn)練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會(huì)捉住兩個(gè)國(guó)君！”李世民十分贊賞他的計(jì)策。 翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。 （二）古詩(shī)詞鑒賞（4分） 10、閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。（4分） 乙卯重五① 陸游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。 舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。 （1）詩(shī)句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？ （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，概括詩(shī)人“笑”的原因。 【答案】（1）本題考查詩(shī)歌手法與內(nèi)容理解。詩(shī)句“粽包分兩髻，艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。粽子有兩個(gè)尖尖的角，就像“發(fā)髻”，運(yùn)用了比喻的修辭。從句式來看，這兩句“粽包”與“艾束”、“分兩髻”與“著危冠”詞性相對(duì)，屬于對(duì)偶。“粽包”是端午節(jié)吃粽子習(xí)俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據(jù)說艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節(jié)的習(xí)俗有：吃粽子、插艾枝。 （2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容分析探究?！兑颐匚逶?shī)》這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。“重五山村好，榴花忽已繁”寫山村景色美好，火紅的石榴花開滿山村。“粽包分兩髻，艾束著危冠”作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝，節(jié)日氣氛濃厚。“日斜吾事畢，一笑向杯盤”寫詩(shī)人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。這些都是詩(shī)人“笑”的原因。 答案： （1）比喻（或?qū)ε迹?；吃粽子、插艾? （2）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對(duì)即可） 譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。忙完了這些，已是太陽西斜時(shí)分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來。 【解析】本題考查詩(shī)歌閱讀。《乙卯重五詩(shī)》這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀(jì)念屈原的意思，又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)人端午節(jié)的喜悅心情。 古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（三）古詩(shī)文默寫（8分） 11、請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫相應(yīng)的句子。（每小題1分，共8分） （1）但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （2）此中有真意，______。（陶淵明《飲酒》） （3）濁酒一杯家萬里，______。（范仲淹《漁家傲?秋思》） （4）懷舊空吟聞笛賦，______。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （5）紛紛暮雪下轅門，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） （6）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》） （7）______，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》） （8）______，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》） 【答案】千里共嬋娟；欲辨已忘言；燕然未勒歸無計(jì)；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；風(fēng)掣紅旗凍不翻；會(huì)當(dāng)凌絕頂；野芳發(fā)而幽香；天街小雨潤(rùn)如酥 【解析】答案： （1）千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋娟） （2）欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨） （3）燕然未勒歸無計(jì)（重點(diǎn)字：勒） （4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（重點(diǎn)字：掣） （6）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （7）野芳發(fā)而幽香（重點(diǎn)字：幽） （8）天街小雨潤(rùn)如酥（重點(diǎn)字：酥） 本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。 做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。 三、文學(xué)類文本閱讀（16分） 閱讀下面的微型小說，完成12—16題。 2. 一碗熱湯 趙向輝?????? 立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。 ?????? 傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。 ?????? 服務(wù)員上前問：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！? ?????? 服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。 ?????? 過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。 “我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水?！捌牌牛瑳]事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈?wù)員親切地說。 ?????? 老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。 ?????? 一會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長(zhǎng)時(shí)間沒吃過肉了?！? “您今天這是出來做什么呀？” “給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。” “您家住哪兒？” “住在稅務(wù)局那塊兒?！? ?????? 男士離開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來，和幾個(gè)服務(wù)員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中-二三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)?！? ?????? 有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)?。? ?????? 男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了-下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金2000元！” ?????? 大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的?！? ?????? 一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。 ?????? 繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會(huì)常來這里吃飯的?！? ?????? 客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時(shí)正好聽到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了。” ?????? 開車出去的男服務(wù)員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！? （選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）12老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。請(qǐng)概括老婆婆受到的第一次特別對(duì)待。 第一次特別對(duì)待：______； 第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助； 第三次特別對(duì)待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家 13小說的開頭寫道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。”此自然環(huán)境描寫有什么作用？ 14婆婆已“抽中”一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)？ 15文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？ 16依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。 【答案】服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。 【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。根據(jù)文本中的“服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上?！翱芍谝淮翁厥獾膶?duì)待是服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。 （2）本題考查分析景物描寫的作用。景物描寫常用點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)文章主旨，為某個(gè)情節(jié)做鋪墊的作用。這處景物描寫表現(xiàn)時(shí)間和地點(diǎn)，以及天氣的寒冷。正是因?yàn)樘鞖夂?，所以老婆婆才?huì)想起喝一碗熱湯，才會(huì)有下文的故事發(fā)生。同時(shí)寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對(duì)比，從而突出了人性的善良。 （3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。細(xì)讀文本可知，經(jīng)理之所安排抽獎(jiǎng)繼續(xù)有兩個(gè)原因，一個(gè)是因?yàn)檫@是經(jīng)理的承諾，不能食言，一個(gè)是正是因?yàn)槌楠?jiǎng)繼續(xù)，所以顧客們才會(huì)看出抽獎(jiǎng)的真相，并放棄的領(lǐng)獎(jiǎng)，表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。 （4）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。細(xì)讀劃線句可知，這個(gè)句子中有經(jīng)理的語言，還有他的動(dòng)作，所以描寫方法是語言描寫和動(dòng)作描寫，當(dāng)然也可作答為細(xì)節(jié)描寫。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動(dòng)作和語言都是假裝出來，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎(jiǎng)是真的。表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。 （5）本題考查分析人物形象。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。老婆婆在這么冷的天氣里為老伴出門買藥，可知她是一個(gè)關(guān)心老伴，有責(zé)任心的人。從她只想喝一碗熱湯，可知她是一個(gè)容易滿足，要求不高的人。 答案： （1）服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。 （2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和環(huán)境。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)樘炖洌掀牌挪艜?huì)想要喝一碗熱湯。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員，經(jīng)理的熱心形成了對(duì)比，突出了小說的主題。 （3）二三等獎(jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)的話，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿這一活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。 （4）動(dòng)作描寫，語言描寫。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻畫安排這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)為幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機(jī)智。 （5）為人實(shí)誠(chéng)，本分。關(guān)愛老伴，有責(zé)任心。堅(jiān)強(qiáng)樂觀。要求不高，容易滿足。 在一個(gè)寒冷的冬日里，一位老婆婆來到一間飯店，說要買一碗熱湯喝，服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。酒店的經(jīng)理特意安排一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)來幫助這位老婆婆。并安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。全文表現(xiàn)了老婆婆的淳樸和人性的善良。 句子賞析的答題方法： 一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心? 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味???? 表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。 二、從描寫的角度賞析 ?1、人物描寫?? 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心??? 表述形式：通過對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。 2、景物描寫?? 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）? 表述形式：通過描寫…烘托了…。 第Ⅱ卷 表達(dá)（共62分） 四、語言文字運(yùn)用（每題3分，共12分） 17下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（　?。? A. 李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。 B. 隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。 C. 一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯(cuò)。 D. “中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗。 【答案】C 【解析】ABD．正確； C．眾目睽睽，指大家的眼睛都注視著，與前面的“大家”語意重復(fù)，使用不當(dāng)； 故選：C。 本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。 本題考查對(duì)成語的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。 18找出下列語句中沒有語病的一項(xiàng)（　　） A. 花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛。 B. 候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。 C. 十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。 D. “創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。 【答案】C 【解析】A．缺少賓語中心語，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”； B．句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉； C．沒有語??； D．語序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。 故選：C。 此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。 解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。 19在以下語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（　?。? _____．_____．_____．_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。 ①世易時(shí)移，詩(shī)心不改 ②千秋萬歲名，寂寞身后事 ③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ①④②③ D. ②①④③ 【答案】B 【解析】閱讀語段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起劃線后面的句子。 故選：B。 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。 排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語綜合排出合理的句序?；卮鸫祟}要注意④句中的領(lǐng)起作用。 20下列句子用語得體的一項(xiàng)是（　?。? A. 為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。 B. 王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎(jiǎng)證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！? C. 王校長(zhǎng)說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！? D. 雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。 【答案】B 【解析】A．“心領(lǐng)”用于自己的推辭； B．表達(dá)得體； C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”； D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。 故選：B。 此題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。 此題作答，可對(duì)每句細(xì)讀，理解句意，然后找關(guān)鍵詞語體會(huì)其是否得體。 五、寫作（50分）： 21、請(qǐng)以“新發(fā)現(xiàn)”為標(biāo)題，寫一篇文章。 要求：①文體不限，除詩(shī)歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 【答案】【示例】 新發(fā)現(xiàn) 　　今年是改革開放32周年，人民的生活水平、生活環(huán)境都有了很大的提高：一幢幢高樓拔地而起，人們喜遷新居；一所所學(xué)校相繼開辦，培育棟梁之才；一家家超市、商場(chǎng)釋放出難以抗拒的魅力。走在大街上，隨處可見穿戴時(shí)髦的人，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了日新月異的變化，不信我就帶你去看看吧。 　　家鄉(xiāng)的變化在旅游業(yè)。近幾年，天目湖、南山竹海在榮獲國(guó)家四A級(jí)旅游景區(qū)后，許多中外游客都慕名而來。天目湖，山、水、夢(mèng)境交融的地方，水上步行球、歡樂世界讓你放松身心；高空滑索驚險(xiǎn)刺激；動(dòng)感影院中，戴上特制眼鏡隨影片中的人物一起冒險(xiǎn)，還有夜公園游泳池，人造波浪的感覺并不亞于置身于大海之中。南山竹海，人稱天堂南山，夢(mèng)幻竹海，層巒疊嶂的竹林仿佛是一道天然屏障，可以阻擋烈日、消暑提神，閑暇之時(shí)，邀上親人或是好友，走進(jìn)竹林，聽竹葉沙沙，猶如置身人間仙境。而 1000多級(jí)臺(tái)階考驗(yàn)?zāi)愕哪芰亢鸵懔Γ饶闩郎仙巾斈阋欢〞?huì)對(duì)欲窮千里目，更上一層樓有新的感受。 　　家鄉(xiāng)的變化在建筑業(yè)。從2015年秋季房地產(chǎn)展起，陽光城市、茗仕嘉苑、格林花園、美景天城等樓盤如狂潮席卷而來，很快被搶購(gòu)一空。今天，放眼望去，淡黃、土黃、紅、白等顏色粉刷在樓體上，顯得均勻?qū)ΨQ，格外醒目，讓人有一種時(shí)尚、動(dòng)感的感覺，真想進(jìn)去住一住。至于別墅嘛，就更不用說了，雖然不高，但處處體現(xiàn)著豪華風(fēng)格，已經(jīng)成為貴族生活的代名詞。而室內(nèi)精致的裝修更是讓人有置身皇宮的感覺。這一切都來源于建筑業(yè)的變化。 　　家鄉(xiāng)的變化在商業(yè)，大統(tǒng)華、華地百貨、大潤(rùn)發(fā)已經(jīng)夠大家天天去的了，現(xiàn)在淘寶城的開業(yè)，又吸引了許多人的眼球，琳瑯滿目的商品、川流不息的人群，我們看到的是家鄉(xiāng)商業(yè)的變化。 　　家鄉(xiāng)的變化在文化娛樂業(yè)，如雨后春筍般的文藝培訓(xùn)班招收了一批又一批的學(xué)員；青少年活動(dòng)中心的建成，更為望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)增添了新的選擇；市政府廣場(chǎng)，精彩的文藝節(jié)目常常上演，極大地豐富了人民群眾的文化生活；電影院里，諸如《阿凡達(dá)》、《變形金剛》、《鎧甲勇士》等國(guó)際大片，逼真的動(dòng)畫、音響效果更是吸引了各個(gè)年齡層次的人競(jìng)相觀看。 　　家鄉(xiāng)的變化在餐飲業(yè)，肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客、德克士，高檔酒店，優(yōu)雅的茶座咖啡廳接踵而開，像個(gè)萬花筒，隨便一轉(zhuǎn)，花樣百出的飲食就能讓人垂涎三尺。 　　這些都是我的新發(fā)現(xiàn)，它們雖小，卻體現(xiàn)了改革開放以來家鄉(xiāng)的巨大變化，這只是現(xiàn)代化中國(guó)發(fā)展的一個(gè)縮影。我相信，在不久的將來，中國(guó)的飛躍發(fā)展將讓中華民族再次屹立于世界東方！ 【解析】【審題立意】本文的題目淺顯易懂，我們每天與這個(gè)社會(huì)接觸，總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，或是身邊生活的變化，或是身邊人物的變化。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，但要寫出深意，卻有難度。所以本文應(yīng)能從發(fā)現(xiàn)的新變化中提煉出精神層面的主旨，提煉出積極健康的意義來。比如，可以寫對(duì)家鄉(xiāng)變化的發(fā)現(xiàn)，來表現(xiàn)自己對(duì)新生活的歌頌，對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)前途的信心。 【文體選擇】記敘文。 【思路點(diǎn)撥】文首以開門見山的方式點(diǎn)明主旨，并為全文奠定贊美與熱愛的感情基調(diào)。文中則可從不同的方面描述家鄉(xiāng)的新變化，細(xì)致刻畫自己的發(fā)現(xiàn)，要注意詳略的安排。文末則用抒情的表達(dá)方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的熱愛，對(duì)黨的政策的支持，對(duì)祖國(guó)前途的信心，并與第一段首尾呼應(yīng)，使文章成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。 【寫作誤區(qū)】題目為“新發(fā)現(xiàn)“，所以文章應(yīng)以描寫和記敘的表達(dá)方式為主，切忌議論過多。通過描寫和記敘表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)安排議論和抒情來表現(xiàn)自己的看法和感情。 本文第一段總領(lǐng)全文，以開門見山的方式點(diǎn)明了主旨，緊扣題目。文中幾段采用并列式的結(jié)構(gòu)，從不同的方面表述自己發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的變化，字里行間注意著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。文末則以議論的表達(dá)方式，從家鄉(xiāng)的變化升華到祖國(guó)的變化，表達(dá)了自己對(duì)于祖國(guó)騰飛的信心和期望。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯感人。是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)佳作。  微信搜索：天天文學(xué)社，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)教學(xué)資源 更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家