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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課程綱要 ◆課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) ◆課程類型：基礎(chǔ)型課程 ◆教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè) ◆設(shè)計(jì)者： 欒玉蓮 ◆授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 ◆授課時(shí)間：81課時(shí) 一、課程目標(biāo) ㈠．情感目標(biāo) 在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。 （二）語(yǔ)文知識(shí) 1．識(shí)字和寫(xiě)字 ①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。 ②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 ③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。 2．閱讀 ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)；讀得自然連貫、流暢；不指讀、不唱讀、不拖音。能背誦指定的課文。 ②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。 ④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 ⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 ⑥學(xué)習(xí)略讀、能根據(jù)文中關(guān)鍵詞句粗知文章大意。 ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。。 ⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文13篇（段）。 ⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。能自主選擇閱讀材料，收藏并愿意與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。 3．習(xí)作 ①留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，有習(xí)作的自信心。繼續(xù)學(xué)習(xí)能圍繞一個(gè)意思用先概括后具體的方法寫(xiě)段，能做到語(yǔ)句通順，意思清楚，能正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 ②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 ③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 ⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。 4．口語(yǔ)交際 ①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 ②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。 ③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。 5．綜合性學(xué)習(xí) ①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 ③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 ④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。 二、課程內(nèi)容 單元 序號(hào) 單元 專題 讀寫(xiě)訓(xùn) 練重點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 安排 1 多彩的生活 通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)事物特點(diǎn)。 1.我們的民族小學(xué) 2.金色的草地 3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語(yǔ)文園地一 14 2 名人故事 初步把握課文主要內(nèi)容，感受名人品質(zhì)。 ?5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信 語(yǔ)文園地二 ? ? 15 3 心中的秋天 初步把握課文主要內(nèi)容，感受童年生活 ?9.古詩(shī)兩首 10.風(fēng)箏 11.秋天的雨 12*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 語(yǔ)文園地三 ? ? 13 4 中華傳統(tǒng)文化 抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)故事中的道理。 ?13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16*找駱駝 語(yǔ)文園地四 ? ? 14 5 壯麗的祖國(guó)山河 初步了解簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法。 ?17.孔子拜師 18.盤古開(kāi)天地 19.趙州橋 20*媽一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 語(yǔ)文園地五 ? ? 15 6 科學(xué)的思想方法 1、誦讀積累。 2、描寫(xiě)景物能抓住景物的特點(diǎn)、按照一定的順序。 ?21.古詩(shī)兩首22.富饒的西沙群島 23.美麗的小興安嶺 24*“東方之珠” 語(yǔ)文園地六 ? 13 7 愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境 初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述故事大意，展開(kāi)豐富的想象。 ?25.矛和盾的集合 26.科里亞的木匣27.陶罐和鐵罐 28*獅子和鹿 語(yǔ)文園地七 ? 13 8 愛(ài)的奉獻(xiàn) 初步把握文章主要內(nèi)容，感受人間真情。 ?29.掌聲 30.一次成功的實(shí)驗(yàn) 31.給予樹(shù) 32*好漢查理 語(yǔ)文園地八 ? ? 13 三 、課程實(shí)施 1.加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě) 在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多，要分散到每一節(jié)課中去。我們要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。還要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2.重視閱讀，注重積累，由扶到放，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 （1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此結(jié)合學(xué)段和三年級(jí)孩子特點(diǎn)，閱讀的任務(wù)主要有兩個(gè)：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中、課外閱讀中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)好，引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行檢查，如，聽(tīng)寫(xiě)一些詞語(yǔ)、讓學(xué)生互相交流、全班展示。 （2）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。 （3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力 默讀比朗讀更有利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。 （4）精讀課文、略讀課文的教學(xué)，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟 要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，實(shí)現(xiàn)接觸零距離，溝通無(wú)障礙；有問(wèn)題隨時(shí)提出，有想法隨時(shí)發(fā)表，平等對(duì)話，無(wú)拘無(wú)束交流。重在交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 （5）課外閱讀給孩子們充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。開(kāi)展好合作學(xué)習(xí)，組織好全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。 3.培養(yǎng)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá) 中年級(jí)的習(xí)作《課標(biāo)》要求不受文體和篇幅的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。只要是學(xué)生自己的話，能表達(dá)真情實(shí)感就行。因此，在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以靈活處理，從實(shí)際情況出發(fā)，愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓孩子們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情緒。指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走了樣，不寫(xiě)瞎話，不寫(xiě)假話，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。 老師多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。同時(shí)注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。也可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，合力寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。 4.聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力 口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，是聽(tīng)、說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，它要求全員參與。因此教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)?？傊?，一堂口語(yǔ)交際課，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要能體現(xiàn)出學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程。 要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，在認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，能判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。 教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。 5.強(qiáng)調(diào)自主合作，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。特別注重探索和研究的過(guò)程。 四、課程評(píng)價(jià) （一）重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的包括識(shí)字、閱讀、習(xí)作等在內(nèi)的學(xué)習(xí)能力，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還處于受教師任務(wù)驅(qū)使的被動(dòng)狀態(tài)，因此，我們將重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 我們要利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，課中能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，課后能主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀、有意識(shí)地積累語(yǔ)言等方面的習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （二）評(píng)價(jià)主體多元性。 在評(píng)價(jià)主體上，《課標(biāo)》中指出：“注意將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。”這種評(píng)價(jià)主體多元化，能夠使評(píng)價(jià)過(guò)程成為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，評(píng)價(jià)變成了主動(dòng)參與、自我反思、自我教育自我發(fā)展的過(guò)程。以寫(xiě)字為例，每次學(xué)生寫(xiě)完字，我們要求用紅筆圈出作業(yè)中自己最滿意的2到5個(gè)字；早讀背書(shū)，要求學(xué)生與同組內(nèi)學(xué)習(xí)伙伴互背；每次習(xí)作，要求學(xué)生寫(xiě)完草稿，先自己默讀修改，然后與學(xué)習(xí)伙伴相互修改；當(dāng)天寫(xiě)的小練筆，晚上讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)后再做以修改等等。 （三）評(píng)價(jià)形式多樣化。 語(yǔ)文是門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，如寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等板塊，宜采用表現(xiàn)性、展示性評(píng)價(jià)，如開(kāi)展寫(xiě)字比賽、講故事比賽、佳作欣賞、好書(shū)推薦、、讀書(shū)交流等活動(dòng)，達(dá)到以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的目的，還可以采用張貼、公布，發(fā)獎(jiǎng)狀等靜態(tài)的形式。 紙筆測(cè)試：雙單元測(cè)試，期中測(cè)試和期末測(cè)試，均采用百分制，內(nèi)容包括聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，重視測(cè)后學(xué)生自我反思和小結(jié)，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次講故事比賽《神話、傳說(shuō)故事會(huì)》，一次家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查發(fā)布會(huì)。 識(shí)字寫(xiě)字（詞） 1、生字表中共有200個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)。 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：①隨堂抽測(cè)。在學(xué)習(xí)每篇課文的第一課時(shí)，采用指名讀、開(kāi)火車讀等形式檢查并進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；②單元小結(jié)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師出一份簡(jiǎn)易測(cè)試題，讓學(xué)生看字寫(xiě)拼音，以檢查學(xué)生識(shí)字情況 2. 生字表中共有300個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)，詞語(yǔ)表中所有詞語(yǔ)要求會(huì)默。 評(píng)價(jià)方式：①每課一把關(guān)，每篇精讀課文學(xué)完后，給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，采用百分制批改。②書(shū)法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。③單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。 閱讀 1、朗讀。重視課堂上的口頭評(píng)價(jià)，采用同桌賽讀、全班挑戰(zhàn)讀、師生合作讀等形式，要求把每篇課文都盡可能地讀正確、流利，聲情并茂。 2、課外閱讀，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀方法，閱讀效果和閱讀量。我們將舉行兩次課外閱讀知識(shí)測(cè)試（百分制）；每月舉行一次“好書(shū)推薦會(huì)”；過(guò)程性評(píng)價(jià)方面：要求學(xué)生每天晚上至少閱讀半小時(shí)，便默讀邊畫(huà)出好詞好句，每周一檢查；鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，每讀完一本書(shū)(有讀書(shū)痕跡及家長(zhǎng)簽字)，即在班級(jí)爭(zhēng)星榜上加3顆星。 3、課文精彩語(yǔ)段背誦 、古詩(shī)文背誦。主要評(píng)價(jià)學(xué)生的背誦量、背誦的熟練程度，主要采用同桌互評(píng)加組長(zhǎng)評(píng)價(jià)的形式。 寫(xiě)作 重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生是否有習(xí)作興趣，語(yǔ)句是否通順，內(nèi)容是否具體，意思表達(dá)得是否清楚，對(duì)學(xué)生平時(shí)習(xí)作采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)式的評(píng)價(jià)，對(duì)每次習(xí)作中涌現(xiàn)出的佳作在全班進(jìn)行賞析，并張貼在展示欄中。 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)考察學(xué)生的參與意識(shí)，表達(dá)能力，評(píng)價(jià)應(yīng)放在具體的交際情景中進(jìn)行，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-