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______________________________________________________________________________________________________________ 準(zhǔn)備課 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆，米字格 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。 二、 演示 1、請舉手的學(xué)生上臺演示 評講：誰做得最正確？ 表現(xiàn)在那些方面？ 2、同學(xué)合作上臺表演。 評評：看誰是同座的黃金搭檔。 表揚黃金搭檔。 三、全班演示 寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。 執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。 四、比一比，誰的姿勢最正確。 五、小結(jié)。 課后反思： 第二課 左窄又寬的字（1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結(jié)構(gòu)的特 點。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鉛筆字，激發(fā)寫字興趣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢， 寫字正確。 3、注意書寫衛(wèi)生。培養(yǎng)正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結(jié)構(gòu)特點。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆，米字格 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 檢查寫字準(zhǔn)備工作。 二、新授 今天我們學(xué)習(xí)左窄右寬的字。 1、觀察字的結(jié)構(gòu)： 說說它們的特點 2、說說它們的筆順 出示漢字，說筆順。 3、示范寫字。 “掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。 4、學(xué)生試寫，教師巡輔。 三、欣賞 四、小結(jié)。 板書設(shè)計： 掛、給、潔、棵 課后反思： 第三課 左窄右寬的字（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)左窄右寬的字。 2、培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，注意整潔。 教學(xué)重、難點： 強化偏旁在字中的搭配關(guān)系，進一步了解字的結(jié)構(gòu)。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆，米字格 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左窄右寬的字。 二、新授 1、出示漢字，學(xué)生觀察，說說書寫時注意什么？ 2、指名說說字的筆順。 3、教師示范，學(xué)生觀察。 4、學(xué)生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。 三、欣賞 四、評出優(yōu)秀作業(yè)，展示。 五、小結(jié) 課后反思： 第四課 左右相等的字 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上 伸下平等占格方式，把字寫漂亮。 2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和欣賞能力。 教學(xué)重、難點： 強化左右相等的字的結(jié)構(gòu)特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆，米字格 教學(xué)過程： 一、欣賞左右相等的字，導(dǎo)入新課 二、新授 1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。“船”字左右相等，左長右短。 2、自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。 3、教師范寫。 4、學(xué)生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。 三、欣賞 四、小結(jié)。 板書設(shè)計： 顆 船 課后反思： 第五課 左寬右窄的字 教學(xué)目標(biāo)： 1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左短右長，左高右低，左高右低， 左寬右窄的字。 2、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和欣賞能力。 教學(xué)重、難點： 將“別、剛、形、都”寫好 課前準(zhǔn)備： 鉛筆，米字格 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 二、新授。 1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長?！?剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長 2、說說怎樣寫？ “別”字左寬右窄，左短右長?！?剛”左寬右窄，左短右長。 3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。“都”左寬右窄，左高右低。 4、學(xué)生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。 三、欣賞 四、小結(jié) 板書設(shè)計： 別 剛 形 都 課后反思： 第六課 （左偏旁一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領(lǐng) . 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被 2、今天，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題） 二、教學(xué)言字旁 1、指名讀土字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。 3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習(xí)。 5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。 8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。 三、自學(xué)其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。 2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。 3、生進行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。 四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。 板書設(shè)計： 叫 喝 教學(xué)反思： 第七課 （左偏旁二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領(lǐng) 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、指名上臺書寫：地球峭 2、今天，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題） 二、教學(xué)言字旁 1、指名讀土字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。 3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習(xí)。 5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。 8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。 三、自學(xué)其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。 2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。 3、生進行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。 四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。 板書設(shè)計： 地 球 峭 陳 教學(xué)反思： 第八課 （左偏旁三） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領(lǐng) 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、指名上臺書寫：陳狼姑 2、今天，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題） 二、教學(xué)言字旁 1、指名讀土字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。 3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習(xí)。 5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。 8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。 三、自學(xué)其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。 2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。 3、生進行行款練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。 四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。 板書設(shè)計： 陳 狼 姑 給 教學(xué)反思： 第九課（字頭一） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、什么是字頭？ 2、你認(rèn)識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭） 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示小黑板：支賣早星公分 2、齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 3、仔細(xì)觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。 三、指導(dǎo)書寫 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） 2、“賣”由哪幾個部分組成？ 3、你認(rèn)為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練寫。 四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 板書設(shè)計： 十 日 八 教學(xué)反思： 第十課 （字頭二） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：支賣早星公分] 2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋） 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示小黑板：寫軍定室空穿 2、齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 3、仔細(xì)觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié) 三、指導(dǎo)書寫 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） 2、“穿”由哪幾個部分組成？ 3、你認(rèn)為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練寫。 四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 板書設(shè)計： 寫 軍 定 室 空 穿 教學(xué)反思： 第十一課（字頭三） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：寫軍定室空穿 2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭） 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示小黑板：全傘奮奇香季 2、齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 3、仔細(xì)觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。 三、指導(dǎo)書寫 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） 2、“全”由哪幾個部分組成？ 3、你認(rèn)為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練寫。 四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 板書設(shè)計： 全 傘 奮 奇 香 季 教學(xué)反思： 第十二課（字頭四） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)目標(biāo)： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：全傘奮奇香季 2、今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭） 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪 2、齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 3、仔細(xì)觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。 三、指導(dǎo)書寫 1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） 2、“苗”由哪幾個部分組成？ 3、你認(rèn)為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練寫。 四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 板書設(shè)計： 苗 蘋 笑 筆 雷 雪 教學(xué)反思： 第十三課（底字一） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、前段時間，我們學(xué)習(xí)的是幾種字頭，今天，我們要學(xué)習(xí)字底的書寫。 2、提問：你認(rèn)識那些字底？（八字底、口字底、土字底） 3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示新字：興共古臺至堅 2、齊讀。 3、仔細(xì)觀察它們在田字格的位置有什么共同點？ 4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。 5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。 三、指導(dǎo)書寫 1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、同坐之間評議。 4、展示優(yōu)秀作品。 四、小結(jié)：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 板書設(shè)計： 興 共 古 臺 至 堅 教學(xué)反思： 第十四課（底字二） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：興共古臺至堅 2、提問：你認(rèn)識那些字底？（力字底、貝字底、月字底） 3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示新字：男務(wù)員貴育背 2、齊讀。 3、仔細(xì)觀察它們在田字格的位置有什么共同點？ 4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。 5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。 三、指導(dǎo)書寫 1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、同坐之間評議。 4、展示優(yōu)秀作品。 四、小結(jié)：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 板書設(shè)計： 興 共 古 臺 至 堅 教學(xué)反思: 第十五課（底字三） 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點: 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備: 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：男務(wù)員貴育背 2、提問：你認(rèn)識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底） 3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示新字：市布果梨導(dǎo)尋 2、齊讀。 3、仔細(xì)觀察它們在田字格的位置有什么共同點？ 4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。 5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。 三、指導(dǎo)書寫 1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、同坐之間評議。 4、展示優(yōu)秀作品 四、小結(jié)：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 板書設(shè)計： 市 果 導(dǎo) 教學(xué)反思： 第十六課（底字四） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)重、難點： 1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助， 團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 課前準(zhǔn)備： 鉛筆、米字格 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課 1、指名上來書寫：市布果梨導(dǎo)尋 2、提問：你認(rèn)識那些字底？（四點底、心字底、皿字底） 3、你平時在哪些字里見過這些字底？ 二、出示例字，揭示新課 1、出示新字：點黑怎想盆孟 2、齊讀。 3、仔細(xì)觀察它們在田字格的位置有什么共同點？ 4、學(xué)生分組討論，找出規(guī)律。 5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。 三、指導(dǎo)書寫 1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、同坐之間評議。 4、展示優(yōu)秀作品。 四、小結(jié)：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 板書設(shè)計： 市布果梨導(dǎo)尋 教學(xué)反思：  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-