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______________________________________________________________________________________________________________ 目錄 第一課 認識WPS文字處理軟件 2 第二課 用WPS寫作 3 第三課 wps的輔助功能 5 第四課 制作簡單表格 6 第五課 用計算機寫作 7 第六課 綜合運用 8 第七課 認識電子表格 9 第八課 工作表中的計算 11 第九課 編輯工作表 14 第十課 工作表中的排序 17 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 23 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 29 第十三課 算算自家的開支 32 第十四課 統(tǒng)計圖表的打印 37 綜合實踐活動 用Excel工作表統(tǒng)計家庭開支 41 課時教案（教學設計） 課題 第一課 認識WPS文字處理軟件 課型 新 教學 目標 1、知識目標：（1）掌握WPS軟件的啟動、退出及窗口的組成。 （2）了解WPS中的菜單的簡單使用。 2、技能目標：（１）培養(yǎng)學生啟動、退出WPS的技能 （2）培養(yǎng)學生使用WPS進行文字排版技能 3、情感目標：（1）培養(yǎng)學生對文字處理軟件的興趣 （2）提高學生對國產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國之心 教學 重點 難點 【教學重點】：（1）WPS的啟動、退出 （2）WPS窗口的組成 【教學難點】：WPS的菜單及快捷工具的使用 教學 媒體 教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 板 書 設 計 第一課 認識WPS文字處理軟件 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié) 教學方法及手段 教學內容 學生 活動 引入 設問 讓學生回憶：要在計算機中輸入一篇文檔，在初一年級中已經(jīng)學過的軟件是什么？為了更好地進行文字處理，我們今天就要學習新的軟件：WPS 學生思考、回答 新課（WPS簡介） 講解、多媒體電腦演示 1、文字處理軟件簡介 2、WPS的發(fā)展史（由中國人自己設計，更適合中國人的使用習慣） 4、WPS的功能簡介 學生理解、記憶 新課（WPS的啟動） 討論、多媒體電腦演示 讓學生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗啟動WPS的方法： 1、抽學生回答并演示啟動WPS的方法1 2、抽學生回答并演示啟動WPS的方法2、3 學生分組討論并上機實習 新課（小結） 多媒體電腦演示 啟動WPS的方法主要有三種：1、從開始菜單;2、雙擊桌面圖標;3、雙擊已存的WPS文檔。 ? 新課（WPS窗口介紹） 講解、多媒體電腦演示 1、講解WPS窗口的組成： 3、演示并講解WPS菜單欄中的主要菜單：“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”等 4、演示并講解WPS常用工具和格式工具 演示并講解WPS的其它相關知識。 ? ? ? ? 新課（WPS的退出） 多媒體電腦演示、WPS環(huán)境 讓學生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗退出WPS的方法： 方法1、單擊窗口標題欄右側的關閉按鈕 方法2、選擇“文件”——“退出”命令。 方法3、按“ALT+F4”組合鍵 方法4、雙擊標題欄最左邊的控制按鈕 學生分組討論并上機實習 新課（小結） 多媒體電腦演示 啟動WPS的方法主要有四種 ? 總結 多媒體電腦演示 啟動WPS主要有三種方法： 退出WPS主要有四種方法： WPS的主要菜單及快捷工具： ? 作業(yè) 引導學生完成探索活動中的內容 指導學生熟習WPS中的菜單和快捷工具 課時教案（教學設計） 課題 第二課 用WPS寫作 課型 新 教學 目標 知識目標： （1）掌握WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）掌握WPS中文檔的排版操作 技能目標： （１）培養(yǎng)學生熟練地輸入文字的能力 （2）培養(yǎng)學生進行文字排版的技能 情感目標： （1）培養(yǎng)學生認真踏實的學習習慣 （2）提高學生的審美意識 教學 重點 難點 教學重點： （1）WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）WPS中文檔的排版操作 教學難點：WPS中文檔的排版操作 教學 媒體 教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 板 書 設 計 第二課 用WPS寫作 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié) 教學方法及手段 教學內容 學生活動 引入 演示、設問 向學生演示一篇電子小報，要在計算機中輸入這樣一篇文檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排版。 學生思考、回答 新課（文字的錄入） 講解、多媒體電腦演示 1、輸入法的選擇：Ctrl+空格、點擊輸入法圖標 2、在WPS中輸入特殊符號：輸入計算機類的圖文符號、輸入數(shù)學類的圖文符號。 4、WPS的菜單“視圖”—“工具”---“圖文符號庫” 學生在計算機上練習 新課（小結） 多媒體電腦演示 在用WPS寫作時，第一歩是輸入文檔的內容，包括輸入文字、符號等。 ? 新課（WPS的文件操作） 多媒體電腦 1、將文檔保存在磁盤上 2、將文件以新文件名另存在其它位置 3、WPS的菜單“文件”：“新建”、“打開”、“保存”、“另存為”等的含義 學生上機練習 新課（小結） 多媒體電腦演示 WPS的菜單“文件”中各命令項的功能及含義 ? 新課（WPS中文檔的編輯） 講解、多媒體電腦演示 ? 1、選定文檔內容 2、對目標文檔進行“剪切”、“復制”、“粘貼”等操作 3、目標文字塊的移動操作 4、查找、替換文檔內容 5、WPS的菜單“編輯” ? 學生上機練習 ? ? 新課（小結） 多媒體電腦演示 要對WPS文檔進行編輯，就必須掌握WPS的菜單“編輯”中的各項功能 ? 新課（WPS的排版操作） 多媒體電腦演示 1、設定目標文字的字體、字號：菜單法、快捷工具法 2、字體設置對話框中各項目的功能含義 3、WPS的菜單“格式”中各命令項的功能、含義 學生分組討論并上機實習 新課（小結） 多媒體電腦演示 WPS文檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定的模式，只能根據(jù)需要來進行設置。 ? ? 總結 多媒體電腦演示 用WPS進行寫作時，第一歩時輸入文字，然后進行編輯（可以用“編輯”菜單），最后進行排版（“格式”菜單） ? 作業(yè) 引導學生完成探索活動中的內容 指導學生熟習WPS中的菜單“編輯”和“格式” 課時教案（教學設計） 課題 第三課 wps的輔助功能 課型 新 教學 目標 知識目標： （1）掌握WPS文檔的頁面設置 （2）掌握在WPS文檔中插入圖像、表格 技能目標：讓學生掌握插入圖像、表格的方法 情感目標： （1）培養(yǎng)學生對WPS的學習熱情 （2）提高學生的審美意識 教學 重點 難點 教學重點：（1）在文檔中插入圖像、表格 （2）對WPS文檔進行頁面設置 教學難點：圖像屬性的修改、表格的行、列修改 教學 媒體 教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 板 書 設 計 第三課 wps的輔助功能 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié) 教學方法及手段 教學內容 學生 活動 引入 演示、設問 向學生演示一篇圖文并茂的電子小報，在計算機中是如何處理這些圖像及表格的呢？今天就來學習類似的輔助功能。 學生思考、回答 新課（頁面設置） 講解、多媒體電腦演示 1、講解頁面設置的相關知識 2、學生分組討論、練習對文檔進行頁面設置 3、學生演示頁面的方法 學生分組討論并在計算機上練習 新課（小結） 多媒體電腦演示 對WPS文檔進行頁面設置，是從菜單“文件”---“頁面設置”中進行的，根據(jù)需要對頁面設置對話框中的內容進行修改 ? 新課（插入像圖） 多媒體電腦 1、圖形的相關概念 2、插入自己繪制的圖形 3、插入圖文符號庫中的圖片 4、修改圖片的屬性：繞排方式等屬性 學生看教師演示后上機練習 新課（小結） 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，同時要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。 ? 新課（在文檔中插入表格） 講解、多媒體電腦演示 ? 1、講解表格的相關知識 2、學生分組討論插入表格的方法、步驟 3、教師講解表格工具，并演示修改表格的方法 學生分組討論并上機實習 新課（小結） 多媒體電腦演示 在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時要注意熟練使用表格工具 ? 新課（WPS的其它功能） 多媒體電腦演示 教師根據(jù)學生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應功能，讓學生對Wps? Office系統(tǒng)有全面的了解。 學生分組討論并上機實習 ? 總結 多媒體電腦演示 在文檔中插入圖像、表格，并適當設置頁面，能使文檔更加美觀。大家應該好好掌握。 ? 作業(yè) 引導學生完成探索活動中的內容 指導學生熟習WPS中的菜單“插入”和了解對象的屬性設置方法 課時教案（教學設計） 課題 第四課 制作簡單表格 課型 新 教學 目標 1、能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進行表格的修改，能編輯表格內容，并作美化修飾。 2、能獨立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。 3、在表格制作的過程中，體驗表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的方法。 教學 重點 難點 教學重難點：表格的修改和修飾 教學 媒體 教學文檔、多媒體教學系統(tǒng) 板 書 設 計 第四課 制作簡單表格 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】： 1、引入 演示第三課學生用WPS制作的一些基本表格，作簡單的小結和點評。 文字處理軟件WORD也具有制作表格的功能，它們關于表格結構的基本概念是相同的，操作方法也相似，請同學們試看能不能用WORD把你們上節(jié)課表格也作出來？ 2、活動一： 用WORD把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請同學幫忙。 3、請把你做好的基本表格與書上4-5的表格進行比較，看看有什么不同。要達到書上4-5表格效果，還需要對基本表格進行修改。 活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆” 教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學用 和 工具在表格上進行涂抹和繪制。看看他們都有什么作用，用這兩個工具能實現(xiàn)表格的修改嗎？ 4、活動二完成后，同學們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內填充內容了。表格內容的編輯方法與WPS相同，請同學參照教材，在自己的表格內填入適當?shù)膬热荨? 5、教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學內容。 教師演示表格修飾的方法步驟。 6、活動三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。 7、師生對上傳的作品作簡單的評價。 課時教案（教學設計） 課題 第五課 用計算機寫作 課型 新 教學 目標 1、學生有興趣對文章進行排版修飾； 2、學生能夠通過自主學習和探究操作，將素材編輯成一份小報； 3、學生在編輯小報的過程中，將自己的審美理念融入其中。 教學 重點 難點 教學重點：學生綜合運用排版技巧編輯小報 教學難點：用菜單和格式欄按鈕對段落進行調整和修飾 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡教室、學生機、相關素材 板 書 設 計 第五課 用計算機寫作 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】 一、教師引導 展示兩個Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。 學生討論分析第二篇文章對哪些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。 二、提出任務 教師提供《我的夢想——姚明自傳》的節(jié)選章節(jié)和《姚明NBA大事記》，和若干姚明的精彩圖片，請你以此為素材，為姚明編輯一分精美小報，并且以編者的身份，在小報中加入對姚明的評價。最后將小報上傳教師機。 三、學生編輯小報 1、學生通過自主學習與探究操作相結合，配合自己的創(chuàng)意設計，運用素材編輯姚明小報。 學生對于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS作為基礎，對Word的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應用，對教材上的內容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學習。 2、教師提出，文章當中有一個錯別字：“好象”應改為“好像”，但是全篇有很多處錯誤的“好象”，請你將它們一一修改。 思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？ 四、全班交流展示 選擇幾份有特色的學生作品，通過廣播教學進行全班交流展示，并請各個作品的編者簡述自己運用了哪些技術手段 課時教案（教學設計） 課題 第六課 綜合運用 課型 新 教學 目標 1、知識目標：讓學生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡收集處理信息，了解電子作品的組成元素及版面設計的要素和進一步加強學生的美術素養(yǎng)。 2、技能目標：培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 教學 重點 難點 教學重點：電子作品的要素及素材的收集 教學難點：如何收集處理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。 教學 媒體 多媒體教室，電子文稿 板 書 設 計 第六課 綜合運用 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 1、本課通過任務利驅動，用學生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學生的學習興趣，通過學生自主學習、合作探究來完成任務、獲得的新知。如何整體提高學生的信息素養(yǎng)，可能更需要體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧及到每一位學生。 2、學生收集整理資料旨在提高學生的信息素養(yǎng)，40分鐘的課堂還要學生綜合練習無疑有非常大的難度。 【教學過程設計】： 1、創(chuàng)設情境，引入課題 首先給大家展示準備好flash、word電子作品，增加教學效果吸引學生的注意力，（提問）請大家回答觀后感，導出課題《荷塘月色》。 2、收集整理資料 要做一個好的電子作品必須準備相關的資料，請大家回顧我們如何上網(wǎng)搜索資料呢？（提問）學生回答“搜索引擎、關鍵字” 請大家參考課本6.1的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。（小組分配工作學生相互協(xié)調） 3、設計版面 教師再次出示一張word制作好的電子作品（提問），學生回答用到了哪些學過的知識和技巧（藝術字、圖片、字號等。注意引導學生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。這里，請學生回顧聲音的錄制方法，我們如何插入聲音到電子作品中去呢？請大家參看課本6.2。（為了不使學生錄音相互影響，提高聲音質量，可分先后到其他微機室錄制） 4、制作和上交作品 一切準備就緒，現(xiàn)在請同學們開始制作《荷塘月色》電子作品。在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（老師巡回綜合指導） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，把作品修改好存放到教師機的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞 5、評價作品 展示每個同學的作品，大家從技法的運用，構圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評進行相互比較，說說自己的電子作品，你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請同學們相互打分。（評價標準參看6.4評價表） 6、總結，對學生作品充分肯定，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作積極性。 八、課外拓展活動 制作以奧運為主題的電子作品或海報《奔向2008》等。 課時教案（教學設計） 課題 第七課 認識電子表格 課型 新 教學 目標 知識目標： 1、了解電子表格的功能與特色； 2、了解電子表格的發(fā)展歷程； 3、學會建立工作表； 能力目標： 通過學生自主學習和合作探究，學會工作表的建立、輸入及保存； 情感目標： 通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學習，體驗探究問題和學習的樂趣； 教學 重點 難點 重點：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存； 難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡教室、監(jiān)控教師機一臺； 板 書 設 計 第七課 認識電子表格 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】： 一、情境導入，激發(fā)興趣同學們知道每學期期未的時候，老師都會將同學們的分數(shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠將兩天的工作，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二、課前熱身 討論： 同學們想想，我們以前統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候一般需要建立什么？ 三、合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導學生閱讀課文第35頁的內容。 明確：電子表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設計的一個程序。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財務報表、統(tǒng)計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）” 。（如果時間允許，教師可以引導學生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。） 教師提問：我們知道了現(xiàn)在常用的是Excel電子表格軟件，請同學們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word），先在計算機中自行查找，打開Excel電子表格軟件。 請幾位同學示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。最后教師歸納總結打開Excel電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel 。 （教師補充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。） 3. 教師引導學生觀看Excel的操作界面，并和以前所學的Word作比較，請同學說出二者之間相同之處與不同之處。 明確：Excel與Word窗口風格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。 4. 教師引導學生閱讀36頁內容。請同學歸納總結說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在Excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區(qū)域，有些操作，可以在整個活動區(qū)域進行。 活動：老師在監(jiān)控教師機上隨機選中活動單元格，請部分同學說出活動單元格的地址。 5. 既然Excel是以處理數(shù)據(jù)為主，怎樣進行數(shù)據(jù)輸入？ 教師引導學生閱讀36頁和37頁內容，并按照37頁圖7—2所示，在活動單元格中輸入數(shù)據(jù)。 明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標移動鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標單擊另一個單元格，跳到另一個單元格。 6. 建立好一個Excel工作表，就可以進行保存，以備以后使用。請同學說出Word的保存幾種方法。 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存為； 3）單擊工具欄上的按鈕，進行保存等； 請同學們試試使用和Word相似的方法進行保存，并總結Excel的保存方法。 教師引導學生閱讀37頁內容。 明確：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的擴展名是.xls 七、學習小結 通過本課的學習，同學們學會了Excel工作表的建立、保存及輸入數(shù)據(jù)的方法，并且了解了Excel的發(fā)展歷程。 八、課堂練習 同學們按37頁要求用Excel建立“校園商場”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的文件夾中，以各下一堂課使用。 課時教案（教學設計） 課題 第八課 工作表中的計算 課型 新 教學 目標 知識目標：了解電子表格的計算功能。 技能目標： 1.熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進行計算。 2.熟練掌握計算求和及平均值。 3.會使用“填充柄”。 情感目標： 通過解決實際碰到的問題，讓學生感受到電腦的神奇魅力，也領略Excel的良好的人機交互功能，從而帶來了學習信息技術的興趣。讓學生嘗試與同學合作，學習中互相幫助，共同進步，通過合作完成學習任務。 教學 重點 難點 教學重點：會求和及計算平均值。 教學難點：填充柄的正確使用。 教學 媒體 多媒體計算機系統(tǒng)；在“學生成績表”文件夾中加入相關的“學生成績表”實例，供學生練習時使用 板 書 設 計 第八課 工作表中的計算 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】 教 師 活 動 學 生 活 動 備 注 ??? 新課導入 ???? Excel的工作表具有很強的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進行計算，提高統(tǒng)計效率。 ???? 講授新課 ???? 一、教師通過多媒體展示下面表格： 圖1 ??? 講解：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們如何計算達長江的四科成績小計？ ? ??? 教師隨時了解學生完成情況，對完成任務有困難的學生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學協(xié)助他們。每一個小組都完成任務后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。 ? ??? 對已完成任務的同學可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 ? ??? 二、填充 講解：對于其他兩個同學的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因為他們的計算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進行公式的復制。 ? ??? 教師提問： 為什么有的同學操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強調：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標變成 “＋”形狀 ，才能拖動。 ? 三、用函數(shù)法求平均分 同學們已經(jīng)學會了公式的使用，但是當對表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的公式計算時，你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當費時的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預先寫好的特殊公式。今天就來學習幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計算“學生成績表”中的語文科目平均分為例，學習函數(shù)法的應用。具體的操作步驟如下： 1．在工作表中選中填入平均分的單元格。 2．單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項。出現(xiàn)圖2 ? 圖2 3．用鼠標點擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導學生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能。總結求和的另一種方法。 ?? ?4．選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍，觀察公式欄的內容，單擊“確定”。 ?? ?5.再用填充柄求出其他學科的平均分。 ? ???? 學生思考： 還有哪些方法可計算平均分？ ? ?教師在機房走動，了解每個同學的完成情況。 教學小結： 引導同學共同總結本節(jié)課的學習內容。 對本節(jié)課的活動評價請同學們填入教材第44頁。 ? ? ? 學生操作： 1．通過網(wǎng)上鄰居→teacher→學生成績表，打開“學生成績表”文件。 2．閱看教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。 ??? 3．完成任務：計算達長江的四科成績小計。 ? ? ?? ? ? 學生嘗試操作： ??? 4．通過閱看教材第40頁完成其他兩個同學小計的計算。? ? ? 請同學們自己探索。 還有哪些方法可計算平均分？ ? ? 將同學們自己總結出的方法通過轉播系統(tǒng)展示給全班同學。 ? 探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，結果填入教材第43頁并將結果作為課堂作業(yè)交到教師機。 ? ? 對學生進行上機安全的教育 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課時教案（教學設計） 課題 第九課 編輯工作表 課型 新 教學 目標 1、知識與技能：了解工作表的編輯方法，掌握單元格的調整方法，會進行行、列的插入、刪除等基本操作。 2、過程與方法：學生在教師的指導下帶著一個個子任務通過課堂討論、分層合作、實際操作等方式，逐步完成子任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生合作的精神、解決實際問題的能力，并能在學習中舉一反三，融會貫通。通過國產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學生的愛國熱情。 教學 重點 難點 教學重點： 1、插入行或列。 2、刪除單元格。 教學難點： 區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別。 教學 方法 任務驅動法、分組協(xié)作法、自主探究法 教學 媒體 板 書 設 計 第九課 編輯工作表 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程設計】 1、創(chuàng)設情境，巧妙導入 　用三種型號的桑塔納汽車起動和剎車這樣一個情境(可以由FLASH模擬一個場景)，結合學生已經(jīng)學過的物理學知識，提出總任務，導入新課。（總任務：如何科學描述這些物理狀態(tài)？） 2、把總任務分解成子任務，子任務與工作表的編輯有機結合。 原始工作表： ?表1 ???? (1)??? 子任務1：表格標題不顯眼，將標題居中，再選取適當?shù)淖煮w、字型、字號。（引入單元格的合并居中）合并居中后：?? 表2 ? ??? (2)?? 子任務2：將表2表頭單元格加高、加寬，并將字體設置顯眼（引入單元格的加寬加高） 加高、加寬后： ? 表3?? ??? (3)?? 子任務3: 單是這樣的一組數(shù)據(jù)，能比較出汽車的性能嗎?加入帕薩特型號車和加速度（引入插入行和列） 引入插入行和列后： ?表4 ???? (4)?? 子任務4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。（引入單元格的清除和刪除，并比較它們的區(qū)別。）? ?表5?? 刪除操作 ??? 注意：要正確區(qū)別“刪除”和“清除內容”的含義，“刪除”是把單元格連同其中的內容全部刪除，而“清除內容”僅僅是清除單元格的內容。 ??????? 刪除后： ?表6 3、總結鞏固 　整合各個子任務，提出共性的地方，比較個別差異。留5分鐘時間指定某一種方法讓學生完成剛才各個任務的操作，從而串聯(lián)整個教學內容為一個整體。 ??? 4、布置作業(yè) 完成P48探索活動“校園商場”1—3季度銷售統(tǒng)計。 課時教案（教學設計） 課題 第十課 工作表中的排序 課型 新 教學 目標 知識與技能： 1.使學生掌握排序的操作方法。 2.使學生了解排序的幾種類型。 3.培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 過程與方法： 通過任務驅動和教師的引導，讓學生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表的排序，培養(yǎng)學生自主探究、在實踐中解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)善于觀察、認真、細致的學習態(tài)度，提高學生運用所學知識解決實際問題的意識即學以致用能力。 教學 重點 難點 教學重點：排序的操作方法。 教學難點：設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。 教學 方法 教學方法任務驅動法、自主探究法、操作實踐法 教學 媒體 板 書 設 計 第十課 工作表中的排序 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程】 ? 一.創(chuàng)設情景，引入新課 ???? 1.通過教學軟件展示幾組04年雅典奧運會我國運動員獲獎的圖片及獎牌榜 圖1 ?師：請學生對以下幾個問題進行搶答： 1在“奧運獎牌表”中，按獎牌總數(shù)，中國排第幾?香港排第幾？ ②中國和香港分別獲得多少金牌? 3獎牌最少的國家是哪個? ?生：觀看奧運圖片以及獎牌榜，在幾十個國家的數(shù)據(jù)中通過目測回答.老師提出的問題。 學生難以快速準確地給出答案 ?設計意圖：通過設問激發(fā)學生解決新問題的興趣。 ?2．教師小結：展示排序目標結果圖 圖2獎牌總數(shù)排序目標表 圖3金牌排序目標表 ???? 3.教師:導出排序概念 排序：按表中某一個或幾個關鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 ? 學生：記錄排序的概念. 設計意圖：通過目標圖的展示，幫助學生建立“排序”的意義，明確解決新問題的方法，從而導出自主學習的目標。 ???? 二.新課傳授 任務驅動，自主探究 ??? 1向學生傳送甲A足球比賽的報表(不分名次) ??? 2傳授任務，引導學生完成任務 教師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導和集體講解 甲A積分表 ??? 1.任務傳授: A.??? 任務 教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名. 首先大家將各球隊按“積分”關鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序 ?學生上機實踐，結合教材完成A任務 設計意圖: 通過實踐讓學生了解關鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 ?B.任務 教師提問:通過按積分的排序，我們可以發(fā)現(xiàn)積分表中出現(xiàn)了積分相同的情況，這個時候我們怎樣來排名呢? 學生:可以按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名 教師:如果在積分相同時， 按凈勝球來排序，進球數(shù)來排名， 用Excel怎樣進行的處理? 積分相同的情況 ?任務B : 教師:? 提出主關鍵字“積分”按降序排序，在積分相同的情況下，按次要關鍵字“凈勝球”按降序排序。如果“凈勝球”相同，按第3關鍵字”進球數(shù)”降序排序. 學生:上機操作，完成任務，解決“積分”相同的情況排序的問題. 設計意圖: 教師引導學生觀察任務結果，發(fā)現(xiàn)有“積分”相同的情況。Excel怎樣進行的處理?引出次關鍵字和使用菜單進行排序。學生通過上機實踐，了解次關鍵字和使用菜單排序的方法 ?任務C: 教師:? 在“積分榜”前面添加“名次”一欄，填入名次，再按名次升序排序，完善積分表 學生:? 上機操作，完善積分表 設計意圖: 教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。 ??? 2.排序種類的介紹: 教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 ? 教師:演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 學生:觀察教師演示 ?? 按筆畫升序排序 ?d任務： 教師:? 按“隊名”第一個字的筆畫升序排序 學生活動:? 學生上機實踐。 設計意圖: 學生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握排序中“選項”的設置，按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 ???? 三.拓展自學，探索研究 ??? 1.拓展自學：小張準備配一臺電腦，收集了十幾種電腦配件的價格。他選擇電腦的要求是：價格在3500至5000間，且在此范圍內的選配512m的內存。請你運用所學知識處理表格，幫助他選擇一個品牌。 分組討論、交流 a.排序中最多可同時考慮幾個關鍵字？圍繞數(shù)據(jù)表出一道排序題 b.排序的次序有哪些選擇？ ?? 2.探究活動: 完成校園商場”半年度銷售排序，結果填入教材第53頁并將結果作為課堂作業(yè)交到教師機。 ?設計意圖: 培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。引導學生靈活運用所學知識解決問題，讓學生在自主操作與自主探究中去尋求答案，進行知識拓展與思維發(fā)展訓練。 ???? 四.課堂小結 ??? 教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能夠提高自己在實踐中解決實際問題的能力 課時教案（教學設計） 課題 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 課型 新 教學 目標 知識與技能：了解EXCEL圖表的功能。 學會制作柱形統(tǒng)計圖。 進一步提高獲取信息，加工信息的能力。 過程與方法：通過情景導入，讓學生了解圖表的功能。 通過自主探究，讓學生初步掌握制作柱形圖的方法，并發(fā)現(xiàn)問題。 通過作品分析，總結方法，解答疑問。 通過主題研究，鞏固知識，提高應用所學知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：感受知識來源于生活。 形成應用所學知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。 教學 重點 難點 重點：柱形圖的插入與編輯 難點：柱形圖的編輯 教學 方法 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡教室、教師教學用的演示文稿、學生的學習資料 板 書 設 計 第十一課 制作柱形統(tǒng)計圖 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程】 一 創(chuàng)設情景，引入課題（5分鐘） ??? ①播放一段視頻：江蘇衛(wèi)視《激情60秒》某選手闖關過程，以及節(jié)目最后通過6名選手的票數(shù)（柱形圖），決定哪位選手成為季度冠軍的場景。 ??? 新浪寬頻?? http://bn.sina.com.cn/tvs/2006-07-10/142820438.html ? 討論：為什么要使用柱形圖表示票數(shù)？ 結論：直觀，形象。 ???? ②展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線圖等，讓學生了解圖表與現(xiàn)實生活是密切相關的，且能將數(shù)據(jù)形象化。 商場銷售情況分析（柱形圖） ??? ③展示目標：將書上54頁甲A足球比賽的情況制作成圖表展示給學生。 分析一個完整柱形圖的構成元素：標題、數(shù)據(jù)系列、橫縱坐標、圖例等。 ??? 二 任務驅動，自主探究（10分鐘） ①向學生傳送甲A足球比賽的報表。 ②引導學生根據(jù)書上的提示自學柱形圖的制作。 ? 此時老師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導或集體提示。 ? 觀察學生在制作過程中出現(xiàn)的問題。 ? 收集有代表性的作品（有不足的，也有閃光的）準備點評。 ???? 三 作品分析，深入解疑（10分鐘） ??? ①分析 教師展示部分學生作品，師生共評其優(yōu)缺點。 ??? ②解疑 針對作品中的問題和學生提出的其他問題，由學生先嘗試解疑，再由老師補充。 可能出現(xiàn)的問題： ??? 1．? 缺少橫坐標（各隊名稱）。 解決方法：按住Ctrl鍵，同時選中單擊B、D列頭。 ??? 2．? 沒有標題。 解決方法：設置圖表向導-4步驟之3-圖表選項 ??? 3．? 橫坐標顯示不完全（有一半的隊名沒有顯示出來）。 解決方法：在隊名上點右鍵，修改橫坐標格式。 注：通過點擊右鍵可以修改圖表的各個部分。 ??? ③教師演示制作柱形圖的全過程，學生觀察學習。 注意解釋： ??? 1．圖表向導-4步驟之2，系列產(chǎn)生在行、與列的區(qū)別。 ??? 2．圖表向導-4步驟之3，X，Y，Z軸的用途和填寫方法。 ??? 3．圖表向導-4步驟之4，作為工作表和對象插入的區(qū)別。 ??? 4．修改工作表的方法。 ??? ④學生根據(jù)學到方法，修改完善自己的作品。 ??? 四 主題研究，鞏固拓展（10分鐘） 主題：制作中國人口增長柱形圖，分析中國人口增長情況。 ??? ①情景創(chuàng)設： ??? 中國是世界人口最多的國家，從解放初期的6億多到現(xiàn)在13億左右，中國人口增加了一倍多，在此期間中國政府做了5次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次1982年，第4次1990年，第5次2000年，你猜猜哪個階段中國人口增長最快？ 我們可以通過制作“人口增長柱形圖”得到答案。 ??? ②資料收集 查找5次人口普查的結果 提供網(wǎng)址：www.stats.gov.cn/tjgb/rkpcgb 國家統(tǒng)計局 ??? ③提出要求： ??? 1．? 標題醒目。 ??? 2．? 圖表美觀。 ??? 3．? 橫縱坐標劃分合理。 ??? 4．? 觀察圖表填寫結論。 ??? 5．? 保存電子表格。 ??? ④學生動手制作，老師巡視指導。 ??? 五 作品展示，評價延伸（5分鐘） ??? ①展示優(yōu)秀作品，總結結論：第2次到第3次之間人口增長較快。 ??? ②展示各民族在全國人口中所占比例的餅形圖，說明有些數(shù)據(jù)用餅形圖表示比用柱形圖表示更加清晰明朗，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習餅形圖的制作。 ??? ③學生填寫評價表（用#表示選擇） 姓名 ? 班級 ? 項目 掌握程度 一般 熟悉 不清楚 在網(wǎng)絡中搜索信息 ? ? ? 柱型圖的作用 ? ? ? 數(shù)據(jù)源的選擇 ? ? ? 標題的設置 ? ? ? 柱型圖的修改 ? ? ? 制作過程中的交流 一般 ? 較多 ? 不交流 課時教案（教學設計） 課題 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 課型 新 教學 目標 知識與技能： 1、知道常用的圖表類型，知道餅形統(tǒng)計圖的作用。 2、知道創(chuàng)建圖表的兩種基本方法，用“圖表”工具和“圖表”向導創(chuàng)建圖表；知道嵌入圖表和圖表工作表的區(qū)別。 3、能根據(jù)不同的源數(shù)據(jù)，選擇相適應的圖表類型，以便更準確表達數(shù)據(jù)信息。 4、能利用“圖表向導”創(chuàng)建“學生年齡分布表”的餅形圖，并體會源數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，圖表也會發(fā)生相應的變化。 過程與方法： 1.教學時，注意與上節(jié)課（第11課）的銜接，啟發(fā)引導學生進一步了解EXCEL的圖表功能，明確本節(jié)課的學習任務即學會制作餅形統(tǒng)計圖。 2.根據(jù)本課程的特點及本節(jié)課的教學內容，教學中教師應示范講解制作餅形圖的步驟，強調每一操作步驟的結果。也可根據(jù)班級學生實際能力，請學生在教師機上探索性的示范（教師在旁邊指導）各步驟，引導學生自主性的學習餅形圖的制作過程。 情感態(tài)度與價值觀： 1．培養(yǎng)學生的合作精神，成就感。 2．用所學技術解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 3．有責任感的制作圖表，使圖表有美感、清晰、以最佳的效果表現(xiàn)數(shù)據(jù)信息。 教學 重點 難點 教學重點：學會制作餅形統(tǒng)計圖表。 教學難點：數(shù)據(jù)表的設計，圖表源數(shù)據(jù)的選擇。 教學 方法 理論與實踐。 教學 媒體 多媒體網(wǎng)絡教室、教師教學用的演示文稿、學生的學習資料 板 書 設 計 第十二課 制作餅形統(tǒng)計圖 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程】 以學生統(tǒng)計表為例，利用圖表向導向學生演示餅形圖表的制作過程，同時講解相關的概念，讓學生對全過程有一個直觀的感受。 ??? (一)．教學準備。 ??? 1、教師在課前，檢查、維護機房硬件能否正常使用，軟件系統(tǒng)是否運行正常。 ??? 2、了解學生實際信息技術水平，掌握不同層次學生的學習能力。 ??? 3、教學素材準備充足，以實例對比說明問題，如：對比柱狀圖和餅形圖，讓學生體會不同的圖表在反映數(shù)據(jù)信息時的優(yōu)缺點： ??? 以學生年齡統(tǒng)計表為例： 學生統(tǒng)計表 年齡 11 12 13 14 15 學生人數(shù) 5 9 16 20 2 ??? 如使用柱形圖表，效果如下： ??? 這種柱形圖表能夠反映不同年齡段的數(shù)量差異，但不便直觀地反映不同年齡段學生所占地比例，如果用餅形圖效果如下： ??? 餅形圖表既可以反映數(shù)量，也可以反映不同年齡段學生所占地比例。 ??? (二).教學拓展： ?? 聯(lián)系學校生活的實際，設計制作部分實例，解決實際生活問題，如某校在每周五下午開展綜合實踐課參加人數(shù)情況如下，制作餅形圖： 初一綜合實踐課統(tǒng)計表 類別 藝術體操 籃球 乒乓球 羽毛球 人數(shù) 12 68 16 4 ?教師引導學生選擇其他“子圖表類型”，如三維餅圖等，更好的體會圖表的多樣性。 ??? 六、.探索活動：制作“地球上水資源的分布”餅形統(tǒng)計圖表。 ??? 1、提醒學生要制作格式規(guī)范的工作表（標題格式.單元格格式.工作表的版式等）。 ??? 2、在學生的探索學習活動過程中，要強調學生的合作精神，每位同學都要有動手操作的機會，且兩位同學采用的源數(shù)據(jù)可以有所不同，以便區(qū)別結果。 ??? 3、盡管EXCEL在創(chuàng)建圖表時具有智能化的特性，但不是所有學生都能一下子學會，教師要加強巡回指導，對個別學生要給予特別關注。 ??? 4、活動評價的目的是使學生一目了然地了解自己對本堂課內容的掌握程度，同時培養(yǎng)學生的合作學習的能力。活動評價的方式可以多樣，或自評.或小組內評價（2——6個人）.或教師選擇性點評。點評時把學生的優(yōu)秀作品通過傳屏的方式讓每個學生都看到，學生可以發(fā)表意見，教師要多給以肯定性的評價。 ??? 5、探索活動評價參考表 評價項目 具體要求 自評或他評等級（A優(yōu)秀/B良好/C合格） 工作表 標題醒目.數(shù)據(jù)準確.格式規(guī)范 ? 餅形圖 位置恰當.標題準確.數(shù)據(jù)區(qū)域無誤.數(shù)據(jù)標簽等使用合理.美觀。 ? 課時教案（教學設計） 課題 第十三課 算算自家的開支 課型 新 教學 目標 知識與技能： 1.綜合復習Excel電子表格功能。 2.學會進行實際應用。 3.進一步提高加工處理信息的能力。 過程與方法： 1.通過情景導入，增強學生對用Excel電子表格處理數(shù)據(jù)的認同感。 2.通過自主探究，讓學生全面復習Excel電子表格的基本操作，并在探究的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。 3.通過作品分析，總結方法，提高學生對知識的遷移能力。 4.通過主題拓展，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1.感受信息時代中對信息處理能力和效率的強烈要求。 2.形成應用所學知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。 3.培養(yǎng)合理的消費觀點，樹立科學的理財思想，提倡一種節(jié)約樸素的生活習慣. 教學 重點 難點 重點：Excel電子表格功能的綜合運用 難點：操作中最佳方法的選擇 教學 方法 情景導入、任務驅動、自主探究、主題拓展。 教學 媒體 1.教師機與學生機。 2.背景圖片若干，放到學生機D盤下。 板 書 設 計 第十三課 算算自家的開支 教 學 反 思 值得肯定和改進的方面： 【教學過程】 一 創(chuàng)設情景，激發(fā)創(chuàng)作欲望（5分鐘） ??? 1、出示一張家庭開支統(tǒng)計的電子表格，讓學生作好準備對老師將提出的問題進行搶答。 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較?。? 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 討論：用我們傳統(tǒng)的方法來回答上述問題容易嗎，有沒有更好的方法呢？ ??? 2、出示另一張帶有統(tǒng)計結果的家庭開支電子表格，再回頭來回答上面的問題，對比兩次作答過程的難易。 結論：用Excel電子表格軟件的計算、統(tǒng)計等功能來處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。 ??? 二 任務驅動，自主探究（10分鐘） ??? 1、向學生傳送只有基本數(shù)據(jù)的家庭開支報表。 ??? 2、引導學生根據(jù)教材上的提示和要求完成各項數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計。 ? 此時教師在機房進行巡視，觀察學生在制作過程中出現(xiàn)的問題。根據(jù)實際情況做個別指導并針對學生在操作過程中突出的難點和錯誤進行集體講評。 ??? 3、收集有代表性的問題作品，準備進行點評。 ??? 三 指出問題，強化操作技能（10分鐘） ??? 方法：教師展示部分有問題的學生作品，師生共同尋找解決問題的辦法。 ??? 過程： ??? 針對作品中的問題和學生提出的其他問題，由學生先嘗試解疑，再由老師補充。 ??? 可能出現(xiàn)的問題： ??? 1．? 在第一個操作環(huán)節(jié)中，求和范圍容易出錯 ?? 解決方法：先選擇范圍，再進行求和。 ??? 2．? 在第二個操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。 ??? 解決方法：設置圖表向導-4步驟之2-圖表源數(shù)據(jù)時應將表頭包括進來。 ??? 3．? 在第三個操作環(huán)節(jié)中，沒用百分比表現(xiàn)圖表中各部分的比例。 ??? 解決方法：設置圖表向導-4步驟之3-圖表圖表選項時，在數(shù)據(jù)標志標簽中，將百分比選項選中。 ??? 4、針對三個環(huán)節(jié)中的教學任務，提示學生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學生能進行知識的遷移。 ??? 最后，教師演示整個活動的制作全過程，學生強化學習，修改完善自己的作品。 ??? 四 作品點評，進行科學消費觀念教育（5分鐘） ??? 過程：展示學生部分優(yōu)秀作品，讓學生思考圖表說明的問題。 ??? 方法：以小組為單位，推選代表總結發(fā)言。 結論： 首先，從消費時間來看，春節(jié)期間消費過大，這雖然符合傳統(tǒng)習慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節(jié)期間大吃大喝、鋪張浪費的現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約。 其次，從各項支出所占的比例來看，娛樂和其他消費的支出比例過大，可以適當控制。最好能抽出部分資金投入儲蓄或投資，以使家庭消費更趨合理。 五 主題研究，鞏固拓展（10分鐘） 活動主題：制作“一周開支變化圖” 將課前填寫的“一周開支統(tǒng)計表”輸入電腦，并用利用Excel統(tǒng)計圖表中的折線圖制作出某一項或幾項數(shù)據(jù)的“一周開支變化圖”。在學生動手制作過程中，老師巡視指導。 日期 生活費 學習資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 星期一 ? ? ? ? ? ? ? 星期二 ? ? ? ? ? ? ? 星期三 ? ? ? ? ? ? ? 星期四 ? ? ? ? ? ? ? 星期五 ? ? ? ? ? ? ? 星期六 ? ? ?