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______________________________________________________________________________________________________________ Unit1 This is my new friend Lesson 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出句子This is my new friend. Where are you fome ？ I`m from China / America / England.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用. 2、能夠聽、說、讀、寫字母：Aa Bb Cc Dd Ee . 3、能夠聽、說、讀單詞：China America England . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解運(yùn)用句子?：This is my new friend. Where are you fome ？ I`m from……　 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。 2、準(zhǔn)備字母卡片Aa----Ee 3、準(zhǔn)備單詞卡片China America England 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。 (2)說出以該字母開頭的地名單詞。 (3)用句型This is…練習(xí)說話。 2、Presentation （1）設(shè)立情景： T: Hi． Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．) （2）教師指著一個(gè)學(xué)生介紹： T: This is my new friend ．She's from America． 教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。 （3）學(xué)習(xí)對(duì)話（借助課文插圖）。 （4）學(xué)習(xí)本課新單詞：China，America，England，（教師準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗） （5）請(qǐng)學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹： This is my good friend．She／He is from…以達(dá)到掌握這些句型的目的。 (6)學(xué)習(xí)字母：apple—Aa banana—Bb cake—Cc doughnut———Dd egg———Ee 字母讀音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。注意：C的讀音是／si：／，不要讀成／sei／。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 3 、Practice （1）自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開頭的地名寫在卡片上，進(jìn)行問答練習(xí)：Where are you from? I'm from A…字母Aa開始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞 字母Bb開始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西 字母Cc開始的地名：China，Canada 字母Dd開始的地名：Dalian，Dover多佛 字母Ee開始的地名：England，Egypt埃及 (2)象形游戲。教師說出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生判斷。 4. Assessment 1、完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說：This is my new friend．I'm from……并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。 (1) 認(rèn)識(shí)字母A，B，C，D，E。 (2) 學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。 (3) 學(xué)生看圖說出三個(gè)生詞(China，America，England)。 (4) 聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。 (5) 不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。 5.Additional activities (1) 用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。 (2) 看國(guó)旗說出國(guó)家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 板書設(shè)計(jì)： Unit1 This is my new friend Lesson 1 apple—Aa banana—Bb cake—Cc This is my new friend. doughnut———Dd egg———Ee Where are you fome ？ China America England I`m from……　 教學(xué)反思： Lesson 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出句子Where are you fome ？ I`m from Singapore/ Canada / 并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用. 2、能夠聽、說、讀、寫字母：Ff Gg Hh Ii Jj. 3、能夠聽、說、讀單詞：Singapore Canada friends . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解并運(yùn)用句子?： Where are you fome ？ I`m from……　 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備兩張國(guó)名圖片，五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。 2、準(zhǔn)備字母卡片F(xiàn)f----Jj 以及包含字母Ff----Jj的單詞圖片。 3、準(zhǔn)備單詞卡片Singapore Canada friends . 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1) T:出示已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)：Where are you from ? I'm from… (2) 復(fù)習(xí)所學(xué)字母Aa—Ee 2、Presentation （1）教師對(duì)大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)。”T：Hi! Xxx．This one is for you．Hi! Xxx．This one is for you． （2）T:(教師示范) Hi，I'm Miss Li .I'm from…然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問：Where are you from? I'm from… 讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。 （3）學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore，Canada，friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音／dz／要求學(xué)生兩人一組握手說：We're good friends． (4) 學(xué)習(xí)字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj 。T:呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。 3.Practice (1)游戲：看誰(shuí)跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令Run to China!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to… (2)學(xué)唱歌曲: Where are you from? 4.Assessment (1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 (2)根據(jù)所聽到的國(guó)家名稱的單詞，畫出該國(guó)家的國(guó)旗。 (3)先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? 板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 Where are you fome ？ I`m from……　 Singapore Canada friends Ff Ii Jj 教學(xué)反思： Lesson 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹，給熟悉的人介紹人時(shí)會(huì)說Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 復(fù)習(xí)句子Where are you fome ？ I`m from……. 2、能夠聽、說、讀、寫字母：Kk Ll Mm Nn Oo. 3、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：boy girl brother sister . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解并運(yùn)用句子?： Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備字母卡片Kk----Oo 以及包含字母Kk----Oo的單詞圖片。 2、準(zhǔn)備單詞卡片boy girl brother sister . 四、教學(xué)過程 1. Warm-up (1)Let`s sing : Where are you from? (2) Let`s act : 表演第2課所學(xué)對(duì)話。 (3)復(fù)習(xí)句型:Where are you from? I'm from… 2. Presentation (1)教師利用動(dòng)物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。 S：Mum，this is my new friend ，kangaroo． Mum：Hi，kangaroo．Where are you from? Kangaroo：I'm from Austria． 學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用This is…介紹別人 (2)看插圖，聽錄音. (3) T: 當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，我們需要用：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…來提問和回答。 (4)學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。 (5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy，girl，brother，sister (6)學(xué)習(xí)字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest—Nn owl— Oo字母讀音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou 要求學(xué)生發(fā)揮想象，說說這些字母像什么?；蚬膭?lì)學(xué)生用身體組成字母形狀。 3. Practice 猜猜看: S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來，打亂順序. T：Who's this boy ? Who's this girl? 學(xué)生搶答。 4. Assessment (1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容 (2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對(duì)話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 3 Who’s this boy/girl? Kk Ll Mm Nn Oo He’s/She’s my… boy，girl，brother sister 教學(xué)反思： Lesson 4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)如何使用What`s your father/What does your father do? 詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。 2、能夠聽、說、讀、寫字母： panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt 3、能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：driver teacher farmer postman. 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s your father/What does your father do? 詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備9頁(yè)的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。 2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的單詞圖片。 3、準(zhǔn)備單詞卡片：driver teacher farmer postman . 四、教學(xué)過程 1. Warm-up (1)Let`s sing : Where are you from? （2）games： What's missing? （教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開眼辨認(rèn)什么不見了。） 2. Presentation (1) Let`s act : 表演第3課所學(xué)對(duì)話。 (2)（看照片）T: Who’s that boy? 引導(dǎo)學(xué)生回答It`s me．引出對(duì) 家庭成員的介紹: This is my father… 并教學(xué)生形容某一人物的表 達(dá)法： He’s cool．Cool一般用于口語(yǔ)中，表示某人打扮時(shí)髦或表示 感嘆“棒極了”。 (2)看第8頁(yè)的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)話內(nèi)容。 (3)聽錄音跟讀，練習(xí)本課小對(duì)話。用What's your father/What does your father do? 練習(xí)對(duì)話，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 (4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。 (5)學(xué)習(xí)字母： panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt　 字母讀音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti： 注意字母q中/ju：／的讀音。 3. Practice (1) 猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問What is he／she?其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。 (2)接龍游戲：What’s your father／mother? He／She is… 4. Assessment (1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 (2) 互相詢問家人的職業(yè)，編新對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 What`s your father/What does your father do? driver teacher farmer postman Pp Qq Rr Ss Tt 教學(xué)反思： Lesson 5 一、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語(yǔ)，會(huì)在情景中進(jìn)行自由交流。。 2、能夠聽、說、讀、寫字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz 3、能夠聽、說、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor nurse driver. 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s your mother/What’s does your mother do? 詢問職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。 2、字母卡片Uu ---- Zz 以及包含字母Uu ---- Zz的單詞圖片。 3、準(zhǔn)備單詞卡片：doctor nurse driver . 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對(duì)話。 (2)Slow Motion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說出字母或單詞?！　? 2、Presentation （1）T: What will you be when you grow up? S: (學(xué)生用英語(yǔ)回答已學(xué)過的職業(yè)。) （2）學(xué)習(xí)單詞doctor，nurse與driver。 Eg： 教學(xué)“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動(dòng)作，然后說：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后問學(xué)生：What am I？ （3）看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)單詞的正確讀音。 （4）Group work： 　SA：Look，this is my uncle． 　SB：He’s cool! What's he? 　SA：He's a driver． （5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／ 3、Practice （1）學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜職業(yè)。 （2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對(duì)。 （3）學(xué)生看畫猜職業(yè)。 4、Assessment (1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 (2)回家模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。 (3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個(gè)名詞。 板書設(shè)計(jì): Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do? doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz 教學(xué)反思： Lesson 6 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)句型What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a ……. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一些國(guó)家的標(biāo)志物的圖片。 2、準(zhǔn)備單詞卡片 四、教學(xué)過程 1、 Warm-up （1）看圖片做動(dòng)作猜詞： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver （2）I'm from……造句（ China／America／England／Singapore／Canada.） 2、Presentation (1)聽錄音 T:(A)What's Gao Wei’s mother? S：A TV reporter。 (B)What's his father? S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman． (2)聽錄音，跟讀課文。 (3)小組操練本課新句型。 (4)分角色扮演該對(duì)話。 3、Practice （1）學(xué)生抽卡片做動(dòng)作猜單詞。 （2）教師出示某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。 4、Assessment （1）學(xué)生聽錄音完成Just check練習(xí)。 (2)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國(guó)家的單詞。 5、Additional activities (1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語(yǔ)單詞。 (2 聽錄音，大聲朗讀Fun story并講給家長(zhǎng)聽。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 6 What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a … teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver China America England Singapore Canada 教學(xué)反思： Unit2 What`s your number ? Lesson 7 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級(jí)，并作簡(jiǎn)單問答。What class are you in? I`m in class ……… 2、能夠聽懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Glad to meet you./How about you？ 3、能夠聽、說、讀、 寫數(shù)字： class grade one two . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What class are you in? I`m in class ………進(jìn)行交際 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。 2、準(zhǔn)備1-4年級(jí)卡片。 3、準(zhǔn)備會(huì)話中三個(gè)女孩的面具 . 四、教學(xué)過程 1、Warm-up （1）Let`s sing : Number song (學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。) （2）復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母. 2、Presentation （1）教師舉著e，n，O，t，w 5個(gè)小寫字母卡片. T：How many letters are there in my hand? （帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。 （2）教師示范用手中的字母卡片組成one，two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。 （3）教師板書，示范書寫單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。 （4）教師出示一所學(xué)校的場(chǎng)景。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說， Class…，Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別， 先讓學(xué)生試著說，然后教師總結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。 (5) T:A：What class are you in ? S：I'm in class…(在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。) (6) 教師向?qū)W生出示圖片，介紹Li Yan，Sue，Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說出會(huì)話內(nèi)容。 (7)播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。 (8)鞏固會(huì)話，學(xué)生戴上面具，分角色表演。 3、Practice （1）學(xué)生分為對(duì)話： SA：What's your name? SB：My name’s．．．． SA：What class are you in? SB：I'm in Class Two，Grade Four．How about you? SA：I'm in Class One，Grade Four．Nice to meet you， SB：Glad to meet you too． （2）piay：We’re a whole family．教師說出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由幾個(gè)字母組成，然后，幾個(gè)學(xué)生就近組成a family，組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。 4、Assessment （1）完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。 5、Additional activities (1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)，相互介紹姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情況 板書設(shè)計(jì)： Unit2 What`s your number ? Lesson 7 What class are you in? class grade I`m in class … one two 教學(xué)反思： Lesson 8 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出數(shù)字，詢問運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s your number ? I`m number ……… 2、能夠聽懂、理解與會(huì)話相關(guān)的體育課日常交際用語(yǔ)Line up! Start counting from 10 to 14. 3、能夠聽、說、讀、 寫數(shù)字：three four . 能聽、說、讀數(shù)字thirteen fourteen . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s your number ? I`m number …進(jìn)行交際 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。 2、準(zhǔn)備一些練習(xí)數(shù)數(shù)的東西。 3、準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片 . 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)Let`s sing :Number Song 讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。 (2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。 2、Presentation (1) Let`s couning: three，four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。 (2)T: 用挑出的字母卡片拼出單詞three，four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。 (3)板書單詞。three，four 強(qiáng)調(diào)英文小寫字母f和漢語(yǔ)拼音f的書寫區(qū)別和占格的不同。 (4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen。 T: 掏出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問學(xué)生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說法：fourteen．教師說：Sorry．You’re wrong．學(xué)生不信。 叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。（介紹兩數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。） (5) 教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers l—14，再問其中的一名學(xué)生：What`s your number? S：I'm number…同桌學(xué)生互相問答。鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心——數(shù)字1—14。 （6）T:介紹課文中長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。 （7）播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。 3、Practice （1）選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號(hào)碼貼在他們胸前，讓其他學(xué)生詢問他們的號(hào)碼。 （2）報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，聽教師指令排好隊(duì)(Line up)，然后報(bào)數(shù)1—15(Count from l-15)?？茨慕M排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。 （3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問電話號(hào)碼，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。 （4）Let`s couning: 數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。 （5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。 4、Assessment 完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 5、Additional activities （1）小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。 （2）學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪組表演得好。如：坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問乘客的座次號(hào)等。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 8 What`s your number ? I`m number … three four thirteen fourteen 教學(xué)反思： Lesson 9 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s seven and eight ? It`s fifteen . 2、能夠聽懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)We are neighbours . 3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：five six . 能聽、說、讀數(shù)字fifteen sixteen . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s x and x ? It`s …. ,進(jìn)行交際. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。 2、準(zhǔn)備1-16的卡片。 3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片 . 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1)Let`s chant : 播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。 (2)復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母。 (3)復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的拼寫。 2、Presentation （1）T：用手中的字母卡片拼組成five和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。 （2）教學(xué)sixteen： T :在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果，再摘6個(gè)蘋果. T：What's four and six? S：Ten． T:What's ten and six? S：Sixteen．通過這種形式，鞏固數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。 （3）以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。 讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問答中練習(xí)five，ten，fifteen。教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。 （4）播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽說對(duì)話內(nèi)容。。 （5）pair work：小組進(jìn)行算式問答練習(xí)。 3、Practice （1）快速搶答。T: 出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。 （2）T:出示1—16數(shù)字，任意說出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。 （3）將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。 (4) 找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。 4、Assessment： (1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 (2)學(xué)生之間互相練習(xí)互問座次號(hào)，找鄰座的同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 9 What`s x and x ? It`s … five six fifteen sixteen 教學(xué)反思： Lesson 10 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s eight and nine ? It`s seventeen . 2、能夠聽懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ): Good morning. Very good! 3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：seven eight . 能聽、說、讀數(shù)字seven -teen eighteen . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s eight and nine ? It`s seventeen .進(jìn)行交際. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。 2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up (1) Let`s chant : 播放歌謠，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。 (2) Fast Motion :快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 2、Presentation （1）T :問答20以內(nèi)的加法算式，把算式What's seven and eight?放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞. 板書單詞: seven eight （2）T : What's seven and ten? 啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。 （3）S : 讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。 （4）教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。 Eg：6+11，5+12，7+11，6+12，教師指導(dǎo)eleven，twelve的發(fā)音，并讓學(xué)生說出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫。 (5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。 (6)聽錄音，看圖跟讀課文。 3、Practice (1)聽歌謠，大聲跟讀并表演。 (2)學(xué)生拿出自己的文具，用have，has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。 (3)學(xué)生分成小組數(shù)數(shù)。 4、Assessment (1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容 (2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語(yǔ)與組內(nèi)同學(xué)交流小組長(zhǎng)再向老師匯報(bào)交流的情況。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 10 What`s eight and nine ? It`s seventeen seven eight fifteen sixteen 教學(xué)反思： Lesson 11 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在家庭生活的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)習(xí)慣用語(yǔ)：What`s the time，Mum? It`s 7：20 . ，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。 2、能夠聽懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ):Wake up ！Oh ，no！I`m late ! Have some milk .No, thanks! 3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：nine ten . 能聽、說、讀數(shù)字nineteen twenty . 二、教學(xué)重難點(diǎn) 使用What`s the time，Mum? It`s 7：20 .進(jìn)行交際. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。 2、準(zhǔn)備1-20的數(shù)字和英文卡片。 3、準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。 四、教學(xué)過程 1、Warm-up （1）Let`s chant : 播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。 2、Presentation （1）Let`s sing : Number Song，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。 （2）T出示 : nineteen，twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，區(qū)別:teen和-ty的讀音，twelve和twenty的讀音。 （3）Let`s learn : 學(xué)生快速拼寫“四會(huì)”單詞.板書: nine ten . （4）T:將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片。 （5）Let`s act： T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說邊表演。練習(xí)說整點(diǎn)時(shí)間，It's four /……． （6）播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊仿說，再進(jìn)行表演。 （7）T: 將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生. 學(xué)習(xí)句子：Have some milk／bread／eggs…教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes，thank you．Yes，please．如果不接受，用No，thanks鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問答。 (8)學(xué)生聽錄音，跟錄音仿說。 3、Practice (1) Let`s act：學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。 (2)游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤，一組問時(shí)間：What's the time?另一組回答。 (3) Let`s sing：Number song。 4、Assessment (1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 (2)用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間，可以擴(kuò)大數(shù)字范圍。 (3)用英文說出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓房號(hào)、房間號(hào)等。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 11 What`s the time，Mum? It`s 7：20 nine ten nineteen twenty 教學(xué)反思： Lesson 12 一：教學(xué)目標(biāo) I.Teaching Aims: a)Linguistic Factors: New Vocabulary: Review the words they’ve learned in this unit. Target Language: What’s … and …？ It’s …. Why not? Language Functions: Do maths problems in English. B.Task Activities: Learn to read and say the fun story. C.Intelligence Development: Develop the ability to study on their own. Develop the ability to observe things carefully. Develop the ability for fast response to what they hear and see. D. Moral Education: Enjoy English. 二、教學(xué)重難點(diǎn) II.Key & Difficult Points: A. Vocabulary and the target language. B. Language functions. C. Comprehend the fun story and make innovation. D. Develop the ability to listen, speak, read and write in English. E. Group work. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 III.Teaching Methods: Situation Teaching Method, Cooperation Learning, Task-based Approach, TPR, etc IV.Teaching Aids: A tape recorder, pictures and some word cards, etc. 四、教學(xué)過程 I.?Teaching Procedures: Step One: Greetings Step Two: Warm-up Review the words and drills they’ve learned in this unit. e.g. It’s time to …. It’s time for …. Step Three: Presentation 1. Show the part of the pictures to the students. Let them make up their own fun stories according the pictures. Group work. 2. Ask some students to tell their fun stories to others. 3. Learn the fun story. Step Four: Practice 1. Ask the students to listen to the tape recorder, and repeat after it. 2. Let the students practice the fun story in groups. 3. Get the students to act out the fun story in role. 4. Let’s check. Listen to the tape and finish off the exercises. Check the answer. 5. Let’s make. Group work. Step Five: Assessment Make the assessment individually, in groups and in chorus. 五.Homework: Must do: Review Unit 2. Read the fun story and recite it. Choose to do: Prepare for the next lesson. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 12 What’s … and …？ thirteen fourteen fifteen sixteen nineteen twenty 教學(xué)反思： Unit 3 It`s a pineapple 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；聽、說、認(rèn)讀的單詞有l(wèi)emon，watermelon，kiwifruit，carrot，cucumber，eggplant，green pepper 2、能夠在情景中理解、會(huì)說、會(huì)用What's this／that in English? 及答語(yǔ)It's a／an 3、 能夠聽懂、會(huì)用Do you like…?及答語(yǔ)Yes，I do／No，I don’-t 來表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Are you sure? Pardon? Why? 會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat… 4、能夠唱歌曲Fruit song；能夠說歌謠Cucumbers。 5、能夠在競(jìng)猜、制作圖片等活動(dòng)中，運(yùn)用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速反應(yīng)能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 6、能夠在參與本單元的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到良好飲食習(xí)慣的重要性。 Lesson 13 一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 1.Just speak 本課的會(huì)話主要是學(xué)習(xí)What's this? It's a/an...并通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行自然目的。 2 、Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞:能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple, pear;能夠正確聽、說、認(rèn)讀的單詞pineapple, lemon 3 、Let's play 本課書安排了一個(gè)小游戲，聽指令畫圖，并著色。通過這一游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣 二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points） 1．能熟練運(yùn)用“What's this in English? It's a/an...It's for you. For me? Why? Happy birthday to you!”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問候形式. 三、教具（Teaching aids） 實(shí)物（水果）、錄音機(jī)、卡片。 四、教學(xué)過程（Teaching procedures） Step1 ： Revision Let's sing： Happy birthday to you.營(yíng)造愉悅的課堂氣氛。 Step2 ： Presentation (1)T：Today I have some fruits here. Can you tell me what this is in English ? What's this in English? 為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過的詞作示范問答。 T：Look,what's this? What's this in English ? Oh,it's a penci. ……… (2) T：What's this? What's this in English? 如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來回答。如果沒有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說：It's a pineapple. T：Now can you tell me what this in English? Can you ask and answer in English? (3)同法教授：apple, pear, lemon，將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時(shí)，注意an的使用 （先不講語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。） (4) T：This pineapple is so big. I like it very much. A（學(xué)生名字），This pineapple is for you. It's for you. T:Why will I give this pineapple to him/her? 同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)說For me ? Why？ 引導(dǎo)其他學(xué)生說Why for him/for her? 教師再次播放Happy birthday to you.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)想到今天是這個(gè)同學(xué)的生日，并說：Happy birthday to you.向他/她祝賀。 (5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說For me ? Why? T: You did a good job today. (6)listing and read： Step 3 ： Practice (1)分小組練習(xí)，教師出示圖片（物體的一部分）讓同學(xué)們以競(jìng)賽的方式對(duì) What's this in English? It's a/an... 進(jìn)行練習(xí)。 (2) listing and draw (3) 選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫送給這一組，T:It's for you.， Step 4 Assessment 1、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。 2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 13 What's this? It's a/an… pineapple lemon 課后反思： Lesson 14 一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 1．Just speak 　　繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What's this /that? It's a／an…以及詢問對(duì)方是否喜歡某物Do you like…? Yes，I do．達(dá)到使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。 2．Just read and write 　　能夠聽、說、寫的單詞orange和banana ：能夠聽、說、認(rèn)讀的單詞有：watermelon和kiwifruit。 3．Let’s sing 學(xué)唱 Fruit song 這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points） 1．能熟練運(yùn)用“What's this /that? It's a/an... Do you like…? Yes，I do．”等重點(diǎn)句型。 2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能了解英語(yǔ)中如何詢問對(duì)方是否喜歡某物的表達(dá)方法. 三、教具（Teaching aids） 實(shí)物（水果圖片）、錄音機(jī)、 卡片。 四、教學(xué)過程（Teaching procedures） 1．Warm-up／Revision (1) Let’s act：表演13課的小對(duì)話。 (2)出示圖片，復(fù)習(xí)舊知：T: What's this in English? It's a／an… 2、Presentation （1）Teaching new words ：watermelon、kiwifruit、orange、banana． T: We know this(pineapple) in English．But what's this in English? It's a watermelon . It's so big(watermelon)．It's so small(kiwifruit)．It's orange(orange)．It's yellow(banana)． （2）板書單詞: orange，banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon，kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。 （3）將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上; T：Please look here．There are some fruits here．What’s this in English? Right，it's an apple．Do you like apples?