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______________________________________________________________________________________________________________ 克、千克、噸的認(rèn)識? 教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性，使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。? 教學(xué)內(nèi)容：? 克、千克、噸的認(rèn)識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。? 2、在觀察、操作浩大中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。? 3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。? 教學(xué)重點、難點：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生 估量物體質(zhì)量的能力。? 教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實物? 課時安排：5課時? 信息窗一：動物趣聞?? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千 克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。? 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。? 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生 教學(xué)重點、難點：?建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生 估量物體質(zhì)量的能力。? 教學(xué)構(gòu)想：? 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識。? 教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實物? 課時安排：4課時? 第一課時? 教學(xué)內(nèi)容：? 2——3頁，克、千克的認(rèn)識及練習(xí)?? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。? 2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計算。? 3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。? 4、通過克，千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。? 教學(xué)重難點：初步認(rèn)識克，建立1克的重量觀念。? 教具準(zhǔn)備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等? 教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識克、千克，建立重量觀念。? 教與學(xué)的過程：? 一、?創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重? 1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問）? 2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克噸? 2）1克有多重？?3）克、千克、噸是什么？? 3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)? 二、?探究新知? 1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位? 2、體驗、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗）? 1）?問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克）? 2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重? 3）你還能找到1克重的東西嗎？? 3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果）? 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克? 1）?讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？? 2）表示較重的物品用克（kg）作單位? 同時引出１千克＝１０００克? 2）?聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品? 三、?鞏固練習(xí)? 師：認(rèn)識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？? 1、?自主練習(xí)P6—1、2? 2、?實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品? 四、?教師小結(jié)? 我們認(rèn)識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？? 五、?作業(yè)布置? 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？? 課后反思：? 第二課時? 教學(xué)內(nèi)容：6——7自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)化? 2、?能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量? 3、?能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題? 教學(xué)重難點：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量? 教具準(zhǔn)備：體秤、生活實物? 教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認(rèn)識，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。? 教與學(xué)的過程：? 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)? 1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？? 2、認(rèn)識體秤，簡單介紹。? 3、小組合作稱一稱組中成員的體重? （引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活）? 4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）? 二、鞏固練習(xí)? 1、自主練習(xí)P8—10?部分內(nèi)容? 練習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位? 1）?小蘭體重32（?）?? 2）?一個雞蛋重50（?）?考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握? 3）?2瓶礦泉水重約（?）? 4）?7粒黃豆約重（?）? 3、自主練習(xí)P8—11?? 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思? 2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問，集體交流? 4、自主練習(xí)P8—8?獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示? 三、拓展延伸? 薯片?200g???薯片?150g 2.5元?2.5元?你會買哪種，為什么？? 四、作業(yè)布置? 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？? 課后反思：? 第三課時? 教學(xué)內(nèi)容：5頁，噸的初步認(rèn)識，以及千克和噸之間的關(guān)系? 教學(xué)目標(biāo)：? 1．使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克．? 2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算．? 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力．? 教學(xué)重難點：　建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算．? 教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識噸。? 教與學(xué)的過程：? 　一、溝通舊知．? 1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明）? 2．填空．? 1千克＝（?）克　　3千克＝（?）克? 1000克＝（?）千克　　5000克＝（?）千克? 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．? 在（?）里填上合適的重量單位．? 一筐蘋果約重20（?）　　小蘭體重約25（?）? 一個雞蛋約重50（?）　　一條鯨魚體重約34（?）? （最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．）? 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸．（板書課題：噸的認(rèn)識）? 三、自主探索，研究問題．? 1．教學(xué)噸的認(rèn)識．? （1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量．? （2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）? （3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？? 40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．）像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克）? （4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？? 學(xué)生獨(dú)立計算，然后匯報．? 教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．? （5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進(jìn)行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”．? （6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品．? （7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位．? 2．教學(xué)千克與噸的換算．? （1）出示：?3噸＝（?）千克　　8000千克＝（?）噸? 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的．? （2）師強(qiáng)調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸．? （3）練習(xí)質(zhì)疑? ①?3噸＝（）千克?5000千克＝（）噸? ②?一只大象體重6噸，是（）千克．? 四、鞏固與反思．? 1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來．? 2、2噸＝（?）千克　　　5千克＝（）克? 7000千克＝（?）噸　　9000克＝（?）千克? 3、一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？? 五、小結(jié)? 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？? 課后反思:? 第四課時? 教學(xué)內(nèi)容：?6—9自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認(rèn)識，建立某些物體1噸重的觀念。? 2．能進(jìn)行重量單位間的簡單換算．? 教學(xué)重難點：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量? 教學(xué)構(gòu)想：通過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識。同時，通過情境問題使學(xué)生能靈活運(yùn)用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。? 教與學(xué)的過程：? 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)? 1、資料交流。? 師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？? （增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）? 2、感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料? 二、鞏固提高? 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度）? 3噸=（?）千克?2000克=（?）千克?6000克=（）千克?50噸=（?）千克? ※?最后一個略有難度，可以給學(xué)生一點討論時間? 2、排排隊（從大到小排）? 1）3千克?3噸?3克? 2）2千克?2500克?2噸?1500千克?25000克? ※你發(fā)現(xiàn)了什么？? 4、?自主練習(xí)P7—6?（同位討論解決方案）? 1）?可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個600千克連加? 2）?可以用600千克×6=3600千克，3600千克〈?4噸? 5、?自主練習(xí)P7—7?? 獵豹體重80（?）?鯨魚體重34（?）?袋鼠體重30（）? 每小時跑100（?）?每小時游30（?）?每小時跑50（?）? （此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度）? 三、拓展延伸? 200kg??? 300kg??? 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？? 四、作業(yè)布置? 調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？? 課后反思：? 第五課時：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)? 教學(xué)內(nèi)容：對噸、千克和克進(jìn)一步的理解? 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、?進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算；? 2、?能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位；? 3、?能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實際問題。? 教學(xué)重難點：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題? 課時安排：1課時? 教學(xué)構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。? 教學(xué)過程? 一．?引導(dǎo)復(fù)習(xí)? 1、?這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？?? 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？? 3、?今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。? （請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。）? （1）?1噸=1000千克?1千克=1000克? （2）?一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個25千克的學(xué)生……? （3）?一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。? 一千克……? 1克……? 4.　解決問題? 鉛球籃球乒乓球杠鈴? 4650450? 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。? 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。? 二、情境導(dǎo)入? 1、?師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。? 2、?出示情境圖，指導(dǎo)看圖? 1）?多少根香蕉大約1千克？為什么？? （引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）? 2）?一棵白菜大約有多重？? （學(xué)生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確）? 3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。? 4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？? （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）? 5）你還能提出什么問題？? （學(xué)生自由提問，集體交流解決）? 三、作業(yè)布置? 實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？? 物品蘋果橘子西紅柿黃瓜????? 數(shù)量?????????  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-