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《走進課間十分鐘》綜合實踐活動指導方案 適用年級：六年級 實施時間：2015年3、4、5月 一、活動背景： 課間十分鐘是同學們最快樂最輕松的時刻，在這短暫的十分鐘內(nèi)，盼望著和小伙伴們一起盡情地玩耍，可瘋逗打鬧、東游西蕩、大喊大叫、受傷的事情時有發(fā)生。如何讓學生安全、快樂、有意義地度過這十分鐘呢？成為擺在我們面前的一個課題。 課間同學們究竟在干什么？又該怎樣支配這十分鐘？我抓住這個話題，和同學們交心談心，經(jīng)過一番熱烈討論，最后確定以“走進課間十分鐘”為主題，開展一次綜合實踐活動。 二、活動目標： 1、觀察課間活動情況，探索學會休息、學會娛樂、鍛煉身體、益智增才的新途徑。 2、引導學生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題，合理設計并推廣安全、健康、有趣的課間活動，消除課間存在的安全隱患。 3、初步學會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流、分享信息資源，能夠形成自己的觀點并養(yǎng)成不斷反思的習慣。 三、活動重點： 1、合理進行健康的課間十分鐘。 2、了解老游戲的玩法及老游戲的改編。 3、學會自己動手制作游戲器材。 四、活動難點： 1、如何了解課間十分鐘存在的問題。 2、發(fā)展學生的想象力，進行改編游戲中。 3、培養(yǎng)激發(fā)學生大膽想象力、動手和探究能力。 五、活動準備 1、在課間觀察學生的活動情況，學生調(diào)查時的調(diào)查表、游戲設計表。 2、電腦課件 3、廢舊材料、制作工具 六、安全保障措施： 1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。 2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。 七、活動過程： 第一階段：活動準備 歌曲《課間十分鐘》 聽那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘 來吧來吧，大家都來輕松輕松 讓我們那疲勞的眼睛看看藍天 讓緊張的大腦吹進清風 聽 那叮鈴鈴的下課鈴聲送來十分鐘 來吧來吧，大家都來活動活動 讓我們那握筆的手指摸摸皮球 讓快樂的叫喊沖出喉嚨 課間十分鐘就是一幅畫，等你來描繪出繽紛的色彩；課間十分鐘又是一方自由天地，等你來填充快樂的花絮；同學們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？你認為課間活動有哪些好處？課間十分鐘里，你的心情怎樣？ 你最喜歡怎樣的課間活動方式和內(nèi)容，說給大家聽一聽。 我認為課間十分鐘是放松的時間，要到操場上去做有意義的活動。 我喜歡在課間玩拼裝玩具，那些小賽車、裝甲導彈車，真是好玩極了 一下課，我就把自己的神奇寶貝卡拿出來了，和同學一起玩。 我喜歡在課間看看課外書，《簡.愛》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》之類都是我的最愛。 小 調(diào) 查 你喜歡的課間游戲是什么？ 課間除了玩游戲你還做些什么？ 喜歡多少人一起玩？ 玩的時間大約多久？ 影響你課間活動的因素是什么？ 既然同學們對課間生活這么感興趣，還是深入研究一下吧，也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。把你的好想法和好做法，跟同學們交流一下。 制定活動方案 “正確的規(guī)劃是成功的關鍵” 制定方案要注意： 1、根據(jù)同學的特長來分工。 2、采取的活動方式要在能力范圍并且安全、有實效。 3、方案設計要具體化。將時間、地點、活動內(nèi)容一一細化。 小組活動方案表 研究主題 小組專題 活動時間 指導老師 小組成員分工 資料收集員： 調(diào)查員： 記錄員： 資料整理員： 其它工作： 采用方法 ① 采訪 ②實地考察 ③拍攝記錄 ④查找資料 ⑤調(diào)查統(tǒng)計 ⑥上網(wǎng) 研究內(nèi)容 （1） （ ） （ ） ※?你們將會怎樣展示你們的成果？在你選取的方式序號上打Ⅴ。 ①錄像及筆記 ②調(diào)查統(tǒng)計表或調(diào)查報告 ② 建議書 ④宣傳手抄報 ⑤圖畫 ⑥幻燈片 ⑦創(chuàng)作文章 ⑧制作模型 ⑨照片 ⑩其他 第二階段 實施階段 快樂課間活動哪里去？ 棋類游戲 星級指數(shù)： 選擇理由： 跳繩 星級指數(shù)： 選擇理由： 乒乓球 星級指數(shù)： 選擇理由： 呼啦圈 星級指數(shù)： 選擇理由： 在課間活動中你有過不守秩序的經(jīng)歷嗎？課間應該怎么活動，你們都有什么建議呢？ 我們的口號：我運動，我健康，我快樂。 一、常見的校園游戲活動內(nèi)容 （一）呼啦圈：自由旋轉 　?。ǘ┨K：1.單、雙人跳繩比比誰跳的多2.跳長繩 　?。ㄈ┨唠ψ樱?.看誰踢得多2.花樣踢毽子 　?。ㄋ模┩剖钟螒? 　　1.馬步對站，掌互粘，發(fā)勁互推，看誰腳步先動。 　　2．比比誰力氣大，弓步、獨立步、虛步均可互推，。 　　3．走廊不宜做大動作推檔。 　　（五）跳橡皮筋游戲 　　一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法。 （1）爬過（2）躺過（3）跳過　（4）跨過 （5）勾過（規(guī)則多樣，自由變化）。　　 （六）猜拳游戲：猜拳的各種玩法，從簡單的剪刀、石頭、 布或男生女生配或點手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩 得不亦樂乎。 （七）籃球：高年級學生可運球兩步半上籃、原定跳投、接 球上籃等玩法。 （八）乒乓球：男女生分場地以比分或爭王點兵點將等方xx 流打。 二、優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲 丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩 奪軍旗等。 1、天氣不好的話，我們就不能做室外游戲了，你如何利用教室里有限的空間舒活你的筋骨呢，你想過嗎？ 2、我們的老師在課間很少休息，工作了一整天的爸爸媽媽回到家里還要做家務。為了緩解他們的疲勞，我們不妨選取一段舒緩輕松的音樂，為他們選擇一套健體操。或者你還有更另類的設計和暢想，拿出你的方案來吧！ 第三階段 總結與反思 1、匯報與交流 一次生動而有意義的綜合實踐活動就要結束了，此時此刻，你有什么收獲想和大家一起分享呢？ （1）成果匯報：說說“走進課間十分鐘”定主題研究的重要意義及研究內(nèi)容。 （2）舉辦“十分鐘，我愛你”主題班會。 2、評價與反思 給自己一個客觀的評價，你將會不斷進步。請你和同學認真填寫下面的評價表。 評價內(nèi)容 自我評價 同學評價 對本次活動充滿興趣，能主動參與到活動中來 通過不同的途徑收集資料、整理資料 和小組成員合作愉快，共同完成了研究任務 在總結過程中，敢于在全班面前展示自己的收獲 填表說明：在評價欄中畫 。 表示表現(xiàn)一般，有待努力； 表示表現(xiàn)良好； 表示表現(xiàn)優(yōu)秀。 如何科學利用好十分鐘 對于學生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，即可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當休息，為下節(jié)課打下良好的基礎。如何科學利用好課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的記憶，會抵制前面的記憶，因些像一些同學那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強的刺激，只會使上一堂課的內(nèi)容化為烏有。專家認為不妨將課間十分鐘分成“3，4，3”三個階段，做到科學利用好這十分鐘。 前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進行必要的總結，如果有不懂的疑難問題，最好現(xiàn)場向教師詢問，為爭當場解決。中間4分鐘，由于此時教室經(jīng)過45分鐘的洗禮，空氣污濁不堪，且大腦經(jīng)過一輪“轟炸”，已顯得十分疲憊，這時走出教室，活動活動身心，顯得十分重要?？梢赃m當參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區(qū)域。后3分鐘，為下節(jié)課準備階段，學生要提前進入教室，備好文具、書籍及預先復習一下有關內(nèi)容，這樣既有備無患，給自己一份好心情，又可使老師的教學質(zhì)量得到保障。同時它還能使學生養(yǎng)成科學學習、科學用腦的好習慣，為提高學業(yè)成績、合理安排作息時間等打下良好的基礎。