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第一單元快樂的嚓嚓嚓 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞管樂合奏《祝你快樂》 教學(xué)目標(biāo) 1．能聽辨管樂合奏《祝你快樂》回旋曲式的結(jié)構(gòu)形式，感受作品不同段落的音樂特點(diǎn)。 2．積極參與表現(xiàn)、演奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，能熟唱作品的主題旋律。 3．準(zhǔn)確聽辨銅管樂中各種樂器的音色，掌握各種樂器音色特征，能用自己的語言表述。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.記憶主題旋律，積極參與集體律動(dòng)。 2.對(duì)比感受《祝你快樂》不同段落的音樂特點(diǎn)，想象場景。 難點(diǎn)：聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生音樂問好。 二、導(dǎo)入新課 1.出示課題《祝你快樂》 2.初聽（了解領(lǐng)奏樂器音色、名稱及演奏姿勢） （1）全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。 （2）介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢 3.聆聽樂曲主題和演奏樂器 4.聽辨領(lǐng)奏樂器（小號(hào)、單簧管、長笛）的音色。 5.聽B、C樂段（了解B、C樂段領(lǐng)奏樂器及表達(dá)的情緒） （1）完整聆聽 判斷B.C段領(lǐng)奏樂器薩克斯在樂曲什么地方插入演奏，它表達(dá)的情緒有變化嗎？是怎樣變化的？ （快樂的 抒情的 舒展的） （2）聆聽B.C樂段（進(jìn)一步體驗(yàn)舒展、舒情旋律） 交流：薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？用什么形狀標(biāo)記？ 6.出示結(jié)構(gòu)順序 □ ○ □ △ □ 樂曲演奏順序是 ABACA，這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu)，主題音樂 A反復(fù)出現(xiàn)多次，每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會(huì)有一個(gè)新的旋律出現(xiàn)，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)叫做——回旋曲式。 7.結(jié)束句處理 在結(jié)束句的最后一個(gè)強(qiáng)音設(shè)計(jì)一個(gè)造型動(dòng)作和聲音表達(dá)快樂。 四、拓展延伸 根據(jù)音樂旋律的變化設(shè)計(jì)不同隊(duì)形或動(dòng)作，隨音樂做行進(jìn)表演。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《快樂的嚓嚓嚓》 認(rèn)：# 升記號(hào)；二拍子指揮圖示 教學(xué)目標(biāo) 1. 用自然、有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《快樂嚓嚓嚓》，準(zhǔn)確表達(dá)旋律的熱烈情感。 2. 認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”；唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。 3. 結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂多次出現(xiàn)的跳音以及臨時(shí)變化音。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《快樂的嚓嚓嚓》。 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音，如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度進(jìn)行，還有“#4 –3”的大二度進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、口風(fēng)琴 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課師生同跳集體舞。 三、感受體驗(yàn) 1.《快樂嚓嚓嚓》 （1）教師有感情的范唱歌曲。 （2）找出典型節(jié)奏并拍一拍。 （可采用接龍或拍腿改變音色的方式練習(xí)，降低學(xué)生畏難情緒，增加課堂趣味性。） （如：切分節(jié)奏或附點(diǎn)節(jié)奏等） 2/4 X X X | X X X X | 2/4 X. X X X | X X X X | （3）師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜。難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生加深印象，教師可彈奏兩遍旋律，第一遍加升記號(hào)，第二遍不加升記號(hào)，進(jìn)行聽辨。 （4）聽錄音范唱。 選幾個(gè)同學(xué)觀察其他同學(xué)聽到歌曲后的體態(tài)動(dòng)作，從而導(dǎo)入二拍子指揮圖示。 3.為歌曲“錦上添花”。 （1）簡要介紹跳音記號(hào)，體會(huì)用彈性的聲音表現(xiàn)跳音記號(hào)。（理解表情記號(hào)在歌曲中的作用就像一盤菜中的調(diào)味品，讓歌曲變得生動(dòng)有滋味兒） （2）鞏固 師生接龍，學(xué)生跟唱前半部分，老師跟唱后半部分， 第二遍交換。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法） 四、拓展延伸 體驗(yàn)“升記號(hào)” （2）教師講解#，并且在琴上分別彈奏出#及本位音，對(duì)比聽辨，并讓學(xué)生分別唱一唱4和#4。（升高音緊貼本位音，只要控制好音量，唱好無難度） （3）播放《快樂的嚓嚓嚓》，打二拍子指揮，在唱到#4時(shí)，用輕聲且彈性的聲音演唱。 五、集體舞 五、課堂小結(jié) 在《快樂的嚓嚓嚓》音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《校園的早晨》 2.認(rèn)：認(rèn)識(shí)“D.C.”、 “Fine”等記號(hào)。 3、拓展：了解校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。 教學(xué)目標(biāo) 1.用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《校園的早晨》 難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握2.“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 三、感受體驗(yàn) 1．新授《校園的早晨》 （1）教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。 （前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫） （2）多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序 （3）請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”。 （4）學(xué)唱歌曲 a.跟隨琴慢速輕唱A段 （不要急于提醒注意歌曲中的重難點(diǎn)，給學(xué)生自己體驗(yàn)的空間） b.分別處理歌曲中聲斷氣連和前半拍休止部分 △ 歌詞中“沿”后面的休止符怎樣唱更科學(xué)？換氣還是聲斷氣連？ （教師示范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能準(zhǔn)確地唱出來） △ 歌詞中“初升的太陽”前半拍休止，采用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？ （可以用拍手、吸氣、跺腳等聲音替代，也可以同學(xué)間相互對(duì)視一眼，或抬頭看太陽等動(dòng)作替代） c.跟著琴輕聲唱B段 分組學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論各自的難點(diǎn)，相互解決，或者提出來共同解決。 (歌曲中有2遍“直到長成參天大樹”，可以通過歌詞情緒的推進(jìn)以及劃旋律線等手段輔助演唱) d.學(xué)唱結(jié)束句 e.全曲連唱 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《赤足走在田埂上》 2.欣賞：《春之歌》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。 2.了解校園歌曲的意義及更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。 3.聆聽音樂，感受意境。 教 學(xué)重、難點(diǎn) 比較不同的演唱形式帶來的不同感受。體會(huì)無伴奏合唱與二重唱有什么不同，與一般合唱又有什么區(qū)別， 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 1.欣賞《赤足走在田埂上》 《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。 2.介紹作者 葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一，曾為華語流行音樂作出了極大的貢獻(xiàn)。 1）完整欣賞歌曲。 （2）討論歌曲的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。 三、拓展延伸 1.簡介校園歌曲 2.歌曲欣賞（視頻） 《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《蝸牛與黃鸝鳥》 四.欣賞《春之歌》 1.聆聽音樂，把你聯(lián)想到的意境用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。 2復(fù)習(xí)升、還原記號(hào)。 第五課時(shí)