《小學(xué)信息技術(shù)教案 五年級(jí)下冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)教案 五年級(jí)下冊(cè).doc（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 第一課 申請(qǐng)網(wǎng)站帳號(hào) 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、申請(qǐng)網(wǎng)站帳號(hào)的方法。2、使用帳號(hào)登錄網(wǎng)站的方法。3、申請(qǐng)網(wǎng)站時(shí)的注意事項(xiàng)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請(qǐng)自己的帳號(hào)，并且會(huì)使用帳號(hào)登錄自己的網(wǎng)頁(yè)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范與學(xué)生動(dòng)手操作，領(lǐng)會(huì)網(wǎng)站帳號(hào)的申請(qǐng)方法。 3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確掌握在網(wǎng)站上申請(qǐng)帳號(hào)的方法，并且能在自己的網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行操作。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 覺悟分析：本課是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易接受的。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)于接受。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課件出現(xiàn)“真真”、“奇奇”、“樂(lè)樂(lè)”三個(gè)人的對(duì)話。奇奇：“樂(lè)樂(lè)，我想進(jìn)入中文兒童教育網(wǎng)站，怎樣才能進(jìn)去學(xué)習(xí)呢？”“你首先登錄這些學(xué)習(xí)，首先要申請(qǐng)一個(gè)帳號(hào)?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)。 學(xué)生觀察課件演示，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過(guò)這些有趣的說(shuō)話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：申請(qǐng)網(wǎng)站賬號(hào)。今天，我們就跟著樂(lè)樂(lè)去學(xué)習(xí)怎樣申請(qǐng)賬號(hào)。好嗎？ 直接引入新課內(nèi)容。 2、教師示范，廣播教學(xué)：打開瀏覽器，輸入學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址：www.61go.com。在會(huì)員登錄的對(duì)話框中，選擇“免費(fèi)注冊(cè)”進(jìn)入賬號(hào)注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)。 學(xué)生打開電腦，上機(jī)操作，按照步驟打開注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)。 先示范，后操作，學(xué)生學(xué)習(xí)一目了然。 3、教師廣播演示：填寫注冊(cè)信息前應(yīng)先閱讀幫助信息。向?qū)W生講述幫助信息的用處。注意信息填寫的要求，有“*”號(hào)的是必填內(nèi)容。教師示范輸入注冊(cè)信息。完成后，立即進(jìn)行注冊(cè)。 學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)操作，自己輸入注冊(cè)信息，同學(xué)可以互相進(jìn)行研究討論，分小組完成操作練習(xí)，組長(zhǎng)檢查完成情況。 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作的能力。學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中增進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。 4、學(xué)習(xí)使用賬號(hào)登錄，返回登錄自己的網(wǎng)頁(yè)。要求學(xué)生牢記自己的賬號(hào)和密碼。按自己的賬號(hào)和密碼進(jìn)入自己的網(wǎng)頁(yè)。登錄后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站各個(gè)欄目，比較一下注冊(cè)前后有什么不同？ 學(xué)生操作進(jìn)入自己的網(wǎng)頁(yè)中，進(jìn)行各種操作練習(xí)：嘗試修改資料和改變形象。完成后進(jìn)行一個(gè)寫日記的練習(xí)，并進(jìn)行日記保存。 培養(yǎng)學(xué)生使用自己賬號(hào)和密碼的良好習(xí)慣，并通過(guò)寫一個(gè)小日記，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作能力。 5、教師通過(guò)廣播向?qū)W生說(shuō)明：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)良莠不齊的世界，要做一個(gè)文明上網(wǎng)的公民，知道網(wǎng)絡(luò)可以提供很多信息，但有的是不良的信息，對(duì)于這些信息我們要堅(jiān)決進(jìn)行抵制。同時(shí)有些網(wǎng)站還提供一些付費(fèi)服務(wù)，對(duì)于這些要付費(fèi)的內(nèi)容我們要經(jīng)得家長(zhǎng)同意才能去辦。 學(xué)生再到其他網(wǎng)站搜索一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自己通過(guò)剛才學(xué)習(xí)到的申請(qǐng)賬號(hào)知識(shí)去自己申請(qǐng)一個(gè)悵號(hào)。并把你申請(qǐng)的網(wǎng)站和申請(qǐng)的賬號(hào)記下來(lái)。 讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性是怎樣的。做一個(gè)健康上網(wǎng)的好學(xué)生，讓學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。 教學(xué)球節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回憶我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生自己進(jìn)行小組內(nèi)交流總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。 對(duì)全課作一個(gè)總結(jié)。 教學(xué)反思： 第2課 軟件下載與安裝 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第2課。五年級(jí)的學(xué)生，已具備比較高的中文打字基礎(chǔ)，都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會(huì)上得到廣泛應(yīng)用的事實(shí)，能利用IE瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時(shí)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的搜索方法以及文字圖片的下載技能。但對(duì)網(wǎng)上的一些常用功能，如本課中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們從沒接觸過(guò)，本節(jié)課同學(xué)們要學(xué)會(huì)下載軟件和安裝軟件，知道網(wǎng)上功能給我們的生活會(huì)帶來(lái)極大的方便和快捷，從而使同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，熱愛網(wǎng)絡(luò)化的生活。本課是佛山信息技術(shù)教科書第十冊(cè)中網(wǎng)絡(luò)部分的內(nèi)容。下載和安裝軟件，是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上搜索、下載文字和圖片信息等基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)之后學(xué)習(xí)的，對(duì)于學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源起到了重要的作用，同時(shí)，對(duì)以后熟練運(yùn)用各種電腦軟件起到不過(guò)缺少的鋪墊作用。本課屬于應(yīng)用軟件課。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)下載免費(fèi)軟件。 學(xué)會(huì)安裝常用軟件。 2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)下載和安裝軟件的過(guò)程。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)下載免費(fèi)軟件，養(yǎng)成合理、高效地利用網(wǎng)絡(luò)獲取免費(fèi)軟件資源的意識(shí)。 通過(guò)教師引導(dǎo)，明白網(wǎng)絡(luò)上有免費(fèi)和試用的軟件資源，不應(yīng)使用盜版軟件。 通過(guò)安裝和使用下載的免費(fèi)軟件，樹立良好的計(jì)算機(jī)使用觀。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)下載軟件并安裝軟件。 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)安裝文件的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用信息技術(shù)的觀念。 學(xué)情分析: 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，人們更習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)和試用小軟件來(lái)運(yùn)用于我們的工作與生活，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是利用網(wǎng)絡(luò)下載軟件并安裝。因?yàn)檫@是一節(jié)很實(shí)用的課，沒有太多理論性知識(shí)，同學(xué)們最重要的是掌握如何下載并安裝軟件這個(gè)過(guò)程。下載和安裝軟件是一個(gè)較繁瑣的過(guò)程，教師枯燥的講解學(xué)生不但不愿接受，而且可能聽的糊涂，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中主動(dòng)探索知識(shí)，在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用不同的學(xué)習(xí)方法，如：讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，并且給同學(xué)提供各種自學(xué)的途徑;每名同學(xué)根據(jù)自己的興趣和基礎(chǔ)的不同選擇一種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且教師進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)之間也可以互相研究。自學(xué)結(jié)束后，我給同學(xué)安排一個(gè)以小組為單位進(jìn)行下載和安裝軟件，這樣自學(xué)效果好的同學(xué)可以幫助和帶動(dòng)自學(xué)效果不太好的同學(xué)進(jìn)行操作，這樣以小組為單位的生動(dòng)的演示學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)每名同學(xué)在自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題以及下載和安裝軟件過(guò)程中的一些小經(jīng)驗(yàn)可通過(guò)交流以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)的同時(shí)，老師也通過(guò)投影進(jìn)行打字練習(xí)，但是老師使用的是搜狗奧運(yùn)版輸入法進(jìn)行輸入。 二、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示問(wèn)題 老師剛才進(jìn)行輸入是否很快而且輸入法的版面是否很漂亮呢？你們也想通過(guò)這樣的輸入法進(jìn)行打字練習(xí)吧！這就是搜狗奧運(yùn)版的輸入法，今天我們就學(xué)習(xí)如何下載與安裝軟件，安裝完以后我們就可以利用這種輸入法進(jìn)行打字練習(xí)。 使學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件產(chǎn)生興趣，并且能使學(xué)生在等一下的講課時(shí)留心聽講怎樣去下載與安裝這個(gè)軟件。 興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行引入課題，這有利于推動(dòng)學(xué)習(xí)參與下面的學(xué)習(xí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 向?qū)W生演示如何上網(wǎng)尋找軟件，并且安裝軟件 留心聽講，記錄下下載的網(wǎng)址與安裝的步驟為等一下自己進(jìn)行下載與安裝做鋪墊 演示法是傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方法，可以直觀地讓學(xué)生通過(guò)觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2. 老師進(jìn)行巡視并指導(dǎo) 要求學(xué)生自己試一下上網(wǎng)進(jìn)行搜索軟件，并且進(jìn)行安裝。并且要求同組之間的同學(xué)要互相幫助，優(yōu)生帶差生。 培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力是信息技術(shù)課里比較重要的環(huán)節(jié)。小組合作又能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體精神與協(xié)作能力 3. 要求一個(gè)做得最快最好的學(xué)生上講臺(tái)向其他同學(xué)演示如何下載與安裝軟件。 同學(xué)們通過(guò)觀看可以更了解如果下載與安裝，也讓一些還沒有完成或者不會(huì)的同學(xué)能再次學(xué)習(xí) 通過(guò)爭(zhēng)做第一上臺(tái)演示的方法增加同學(xué)們的自豪感，并能使差生有二次觀看學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 4. 告訴同學(xué)們?cè)贒盤上老師放了一個(gè)視頻，是關(guān)于怎樣使用這個(gè)輸入法更快更準(zhǔn)的進(jìn)行輸入的，要求學(xué)生們進(jìn)行觀看，但是要播放這個(gè)視頻我們首先要在我們電腦上安裝“暴風(fēng)影音”這個(gè)軟件讓學(xué)生們通過(guò)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，自己想方法去下載相關(guān)的軟件與進(jìn)行安裝 學(xué)生們通過(guò)小組合作共同努力去尋找如何下載“暴風(fēng)影音”并且進(jìn)行安裝與播放視頻。 這一環(huán)節(jié)是利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，與調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣進(jìn)行自動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)探索與求知的良好習(xí)慣。 5. 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié)本課，拓展延伸 網(wǎng)絡(luò)上有很多的軟件資源為我們所用，同學(xué)們可以采用今天所學(xué)的知識(shí)去下載更多的軟件！同時(shí)我們要堅(jiān)決抵制、拒絕使用盜版軟件！ 要求學(xué)生回家后也在自己的電腦上安裝這個(gè)好用的輸入法，并且堅(jiān)持在家里也進(jìn)行指法練習(xí)。要求學(xué)生在自己家電腦里的安裝與學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件并把自己安裝的軟件記錄下來(lái)下節(jié)課提交作業(yè)，并且要切記不能使用盜版軟件。 學(xué)習(xí)反饋，是教學(xué)效果的反光鏡，利用調(diào)查表來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，打破只有課堂時(shí)間的限制，使學(xué)生的反饋延伸到課外。 教學(xué)反思： 第3 課 探訪神秘的動(dòng)畫世界 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第3課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫制作的原理；2、認(rèn)識(shí)位圖和矢量圖；3、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫制作軟件Flash，了解它的應(yīng)用領(lǐng)域以及使用界面和基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解動(dòng)畫制作的原理；理解矢量圖與點(diǎn)陣圖的區(qū)別；掌握啟動(dòng)flash以及打開flash文件的方法，認(rèn)識(shí)制圖工具。學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、過(guò)程與方法：運(yùn)用演示法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)動(dòng)畫的原理，并學(xué)會(huì)啟動(dòng)flash軟件。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解Flash5。0的使用界面并掌握有關(guān)它的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：矢量圖形與位圖圖像的區(qū)別。 學(xué)情分析: 本年級(jí)學(xué)生已在二年級(jí)初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的動(dòng)畫，并具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)畫的構(gòu)成原理，從而了解計(jì)算機(jī)的功能強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題： 1、播放動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》節(jié)選片段，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 認(rèn)真看動(dòng)畫，思考問(wèn)題。 利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能直接有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看完后，你想知道些什么呢？ 回答：我喜歡看動(dòng)畫片，而且我想知道動(dòng)畫片是如何制作的？ 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能帶著該問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。從而使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。 3、 好的，我們就一起來(lái)探訪神秘的動(dòng)畫世界吧——（出示課題）《探訪神秘的動(dòng)畫世界》 學(xué)生齊讀課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過(guò)引入自然導(dǎo)出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （二）師生互動(dòng)，理解動(dòng)畫構(gòu)成。 6. 演示簡(jiǎn)單的五幀青蛙動(dòng)畫，并出示其構(gòu)成的五幅獨(dú)立圖片。 設(shè)問(wèn)；同學(xué)們，你們知道動(dòng)畫其實(shí)是如何構(gòu)成的嗎？ 讓學(xué)生細(xì)心觀察，然后說(shuō)出對(duì)動(dòng)畫結(jié)構(gòu)的感受。 放手讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)動(dòng)畫的構(gòu)成，老師利用演示法引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，然后體會(huì)動(dòng)畫構(gòu)成原理。 7. 引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)畫構(gòu)成的原理。 （教師板書動(dòng)畫構(gòu)成的原理） 學(xué)生歸納：其實(shí)動(dòng)畫就是幾幅動(dòng)作連貫的圖片連接起來(lái)，連續(xù)播放而來(lái)的。 學(xué)生自己歸納動(dòng)畫的結(jié)構(gòu)原理。 8. 教師介紹位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫：接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)兩種動(dòng)畫，出示位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫，你們能找到它們的不同之處嗎？ （為了方便學(xué)生查找區(qū)別，暫停至相同畫面，并放大兩種動(dòng)畫） 學(xué)生細(xì)心觀察，然后找出兩種動(dòng)畫的區(qū)別。 讓學(xué)生通過(guò)自己觀察找出位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫的區(qū)別 （三）認(rèn)識(shí)位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫的區(qū)別。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫的區(qū)別？ （教師幫助學(xué)生整理兩種動(dòng)畫的區(qū)別） 學(xué)生回答：位圖動(dòng)畫放大后會(huì)有失真的馬賽克現(xiàn)象，而矢量動(dòng)畫沒有失真。 教師幫助學(xué)生通過(guò)自主觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)位圖動(dòng)畫與矢量動(dòng)畫的區(qū)別。 （四）放手學(xué)生自學(xué)flash簡(jiǎn)介內(nèi)容。 1、同學(xué)們，有一種被廣泛使用的動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，它功能強(qiáng)大，而且非常易用，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？ 該軟件在書本里就有介紹，趕快自學(xué)吧！ 學(xué)生被調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒了，然后參與自學(xué)活動(dòng)，開始自學(xué)第九頁(yè)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，自學(xué)認(rèn)識(shí)動(dòng)畫大師Flash內(nèi)容。有助于培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 2、讓學(xué)生邊講邊演示，匯報(bào)自學(xué)成果。 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果：如何運(yùn)行flash軟件？如何打開對(duì)應(yīng)文件？ 一方面可以鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，另一方面又可了解學(xué)生的自學(xué)效果，從而引導(dǎo)其做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 3、同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多，請(qǐng)你們繼續(xù)自學(xué)，看還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生完成后匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 學(xué)生繼續(xù)自學(xué)第十頁(yè)內(nèi)容，反饋?zhàn)詫W(xué)結(jié)果：認(rèn)識(shí)flash軟件的界面構(gòu)成以及了解常用的制圖工具。 深化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生自學(xué)效能。 （五）欣賞部分動(dòng)畫作品。 介紹、演示部分國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片片段，并以此進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 學(xué)生欣賞《哪吒鬧?！菲? 通過(guò)介紹國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，突出其獨(dú)特的中國(guó)魅力，宣揚(yáng)中華文化，進(jìn)行德育滲透。 （六）完成實(shí)踐園地。 1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)動(dòng)畫的原理有所了解了，想不想試一試呢？ 請(qǐng)同學(xué)們一起完成課本第十一頁(yè)實(shí)踐園地里的第一小題。 學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐園地，然后匯報(bào)結(jié)果。 經(jīng)過(guò)前面對(duì)動(dòng)畫原理的認(rèn)知后，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，這個(gè)環(huán)節(jié)就可以滿足學(xué)生動(dòng)手操作的渴望，使學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)課的興趣。 2、同學(xué)們真棒！請(qǐng)你們繼續(xù)完成第二小題。 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，描繪自己心中《海上日出》。 學(xué)生繼續(xù)完成時(shí)間園地的第二小題，然后匯報(bào)結(jié)果。 實(shí)踐園地第二小題的難度要求比第一小題有所提升，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使其創(chuàng)造力得到鍛煉。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，本課的收獲，請(qǐng)發(fā)表你對(duì)本課學(xué)習(xí)后的看法。 教師小結(jié)，重、難點(diǎn)。 學(xué)生自主回答，各抒己見。 學(xué)生自主回答，就是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 第4 課 我來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第3課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：繪制輪廓，著色和繪畫。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能區(qū)分并設(shè)置線條顏色和填充顏色；熟練掌握“選擇工具”的使用；熟練掌握“顏料桶”及“刷子”工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及自我創(chuàng)新的能力。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)動(dòng)畫引入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)繪畫“孫小猴”，師生共同解決繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，講解“圖形”的相關(guān)知識(shí)，完成課本練習(xí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)作角色，最后師生共同評(píng)價(jià)作品。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神；通過(guò)對(duì)自己及他人作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇工具、顏料桶和刷子工具的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： Ctrl鍵和“選擇工具”的靈活運(yùn)用；構(gòu)圖和顏色搭配；綜合運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)情分析: 五年級(jí)學(xué)生已有了一定的電腦操作水平，而且Flash繪畫與以前學(xué)的“畫圖”軟件和“Word”軟件的操作非常相似，學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)太困難，F(xiàn)lash軟件的功能強(qiáng)大，從而使學(xué)生進(jìn)一步的了解到計(jì)算機(jī)的功能強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、出示“西游記”動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色。 3、板書課題：第4課 我來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色。 認(rèn)真看動(dòng)畫，思考問(wèn)題。 我認(rèn)為，利用學(xué)生身邊的事情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最直接有效的方法。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“西游記”的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （二）自主學(xué)習(xí)，積極探究 1、出示任務(wù)：設(shè)計(jì)孫小猴，讓學(xué)生邊看書邊操作。 提醒學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)： （1）看書第12頁(yè)至14頁(yè)； （2）請(qǐng)教同學(xué)和老師。 繪畫“孫小猴”，學(xué)生可通過(guò)看書、請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。 因?yàn)橐鸭ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能積極地投入到任務(wù)中去。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，而且課文的操作步驟比較詳細(xì)、具體，學(xué)生易于掌握，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 2、讓學(xué)生說(shuō)出在操作中遇到的困難，師生共同解決。 3、讓學(xué)生分小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。 4、指名學(xué)生上講臺(tái)示范畫“孫小猴”。 5、讓學(xué)生繼續(xù)制作、完善“孫小猴”。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)在操作時(shí)遇到 的問(wèn)題，思考回答這些問(wèn)題。操作時(shí)學(xué)生分小組交流、合作。 學(xué)生示范時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善作品。 這一階段是本節(jié)課的重點(diǎn)，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間動(dòng)手操作。學(xué)生在這一過(guò)程中可能會(huì)遇到不少問(wèn)題，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)看書、同學(xué)的幫助、老師的幫助等來(lái)解決問(wèn)題。這樣學(xué)生不僅在實(shí)踐的過(guò)程中掌握了新知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。 （三）知識(shí)鏈接，實(shí)踐園地 1、圖形的構(gòu)成：線和面。 2、讓學(xué)生任選一幅“實(shí)踐園地”里的畫，進(jìn)行繪制。 3、教師講解、分析繪畫方法。 認(rèn)真聽講思考。 學(xué)生繪制課本上的圖形。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的構(gòu)成，掌握一些繪畫技巧，為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 （四）運(yùn)用所學(xué)，自主創(chuàng)新 1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)作動(dòng)畫角色。 2、適當(dāng)滲透有關(guān)構(gòu)圖和顏色的知識(shí)。 3、教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由創(chuàng)作喜歡的角色。 本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)作動(dòng)畫角色。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神。學(xué)生在這種開放性、自主性和建構(gòu)性的課堂教學(xué)中彰顯個(gè)性。 （五）評(píng)價(jià)作品，交流提高 1、各大組評(píng)出組內(nèi)的優(yōu)秀作品。 2、展示優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的作品好？哪里比較好？哪兒不理想？ （2）欣賞了別人的作品，你認(rèn)為你的作品哪兒修改一下就更好了？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的作品特點(diǎn)和創(chuàng)意。 評(píng)價(jià)別人的作品。 認(rèn)真聽老師的評(píng)價(jià)。 作品展示是學(xué)生自我展示交流的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意、技巧和個(gè)性。通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在相互交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （六）總結(jié)拓展，提高素養(yǎng) 1、談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 2、說(shuō)說(shuō)你向同伴學(xué)到了什么？ 3、除了本節(jié)課學(xué)的工具以外，還有其它工具能設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色嗎？ 學(xué)生談收獲。 思考回答問(wèn)題。 進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)反思： 5 讓情境式主題教學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” —《制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫》教學(xué)實(shí)錄 一、教材分析： 本課是佛山市小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)（下冊(cè)）第5課《制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫》的內(nèi)容。教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫的功能，這課學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫制作技術(shù)前安排的一項(xiàng)知識(shí)準(zhǔn)備，重點(diǎn)不在于要學(xué)生對(duì)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫概念理解的很透徹，而是要形成一種對(duì)動(dòng)畫制作過(guò)程的印象。主要解決學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的理解、培養(yǎng)制作動(dòng)畫合理步驟、次序的良好習(xí)慣，以及對(duì)一些常用工具的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)會(huì)動(dòng)畫的“幀”的基本操作、區(qū)別幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別、熟悉逐幀動(dòng)畫的基本制作技術(shù)與技巧，形成學(xué)生“認(rèn)識(shí)熟悉——技巧掌握——拓展運(yùn)用”這一合理的知識(shí)鏈。內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重于操作實(shí)踐，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生積極思維，動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。掌握了簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫制作后，能為下一課《神奇的補(bǔ)間動(dòng)畫》的學(xué)習(xí)與掌握作好鋪墊。 二、學(xué)情分析： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn)。 本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已基本了解“動(dòng)畫”產(chǎn)生的原初步原理，認(rèn)識(shí)了常用多媒體設(shè)備，并會(huì)播放多媒體文件的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度。 前一課學(xué)生自己能繪制喜歡的靜態(tài)的動(dòng)畫角色，但為了讓靜態(tài)的動(dòng)畫角色“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生肯定會(huì)更加感興趣，更加好神奇，對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)大大激發(fā)，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈，從而會(huì)以愉快而熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析： 1、知識(shí)與技能 （1） 理解關(guān)鍵幀的功能、特點(diǎn)和用法；掌握關(guān)鍵幀的插入、刪除及修改操作。 （2） 熟悉逐幀動(dòng)畫的基本制作技術(shù)與技巧。 2、過(guò)程與方法 親歷動(dòng)畫的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，熟悉“逐幀動(dòng)畫”的制作流程、并歸納和總結(jié)制作方法；探究利用“錄音機(jī)”軟件為卡通動(dòng)畫“配置”聲音的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)畫制作的興趣；認(rèn)識(shí)動(dòng)畫在創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、傳達(dá)美等方面的獨(dú)特價(jià)值。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：逐幀動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作、關(guān)鍵幀的基本操作。 難點(diǎn)：對(duì)普通幀與關(guān)鍵幀的理解以及繪圖技巧的運(yùn)用。 五、設(shè)計(jì)理念： 本課的教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主探究、課堂討論、實(shí)踐操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。 六、教學(xué)策略的選擇與媒體設(shè)計(jì)： 1、教學(xué)流程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法： 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“引導(dǎo)法”等教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)新知識(shí)。 2、課前準(zhǔn)備： Win school多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理軟件、QQ教學(xué)。fla（示范動(dòng)畫）、。QQ練習(xí)。fla（練習(xí)動(dòng)畫）和后舍男生。fla（創(chuàng)作動(dòng)畫）、麥克風(fēng)（配音）等。 七、教學(xué)過(guò)程： 進(jìn)行教學(xué)常規(guī)：3分鐘打字 （一）巧設(shè)“懸念”　激發(fā)興趣（3分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入課題 小游戲——猜一猜它是誰(shuí) 1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用flash軟件進(jìn)行猴臉的簡(jiǎn)單繪制。老師也在課前繪制了一副作品， 2、用大屏幕播放作品（圖1）。 圖（1）“閉嘴”的QQ 猜一猜：畫中的主人翁是誰(shuí)？ 3、接著，教師展示第二幅QQ卡通作品（圖2） 圖（2）“張嘴”的QQ 3、設(shè)疑與激情：通過(guò)剛才這兩副作品，老師能讓它“開口”說(shuō)話，你們信嗎？ 這過(guò)程中師有意讓實(shí)驗(yàn)“失敗”從而巧妙地引出本課課題。 1、生靜看大屏幕，欣賞作品。 2、學(xué)生猜誰(shuí)作品中的主人翁是誰(shuí)，并提出畫中人物的異同之處。 3、學(xué)生對(duì)老師的魔術(shù)讓QQ開口說(shuō)話的表演半信半疑，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓Monkey卡通“說(shuō)話”是本課伊始設(shè)置的一個(gè)“懸念”，通過(guò)巧妙的設(shè)“疑”讓學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用“魔術(shù)”給學(xué)生帶來(lái)了期待與遐想，而“刻意失敗”這種先抑后揚(yáng)的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而水到渠成地引出教學(xué)主題。 （二）自主探究，學(xué)習(xí)新知（12分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 認(rèn)識(shí)幀和關(guān)鍵幀 1、師：打開“QQ教學(xué)。fla”示范動(dòng)畫？請(qǐng)同學(xué)們看課本P16的內(nèi)容，請(qǐng)辨別第一幅至第五幅圖之間的異同。 2、讓學(xué)生停止看書，轉(zhuǎn)看屏幕，師反復(fù)拖動(dòng)“播放頭”，供學(xué)生仔細(xì)觀察QQ教學(xué)這兩幀畫像的區(qū)別。 生：第二幀與第一幀上的QQ畫像幾乎相同，只是它的“嘴巴”被漏掉了（圖3）。 圖（3） 漏掉“嘴巴”的第二幀 師：是的，正是因?yàn)檫@兩幀上的內(nèi)容大致相同、在第一幀上進(jìn)行少量修改就可以生成第二幀。 1、生上帶著問(wèn)題去看書。 2、學(xué)生觀察這關(guān)鍵幀上的圖形異同之處并加以辨析。 3、討論相鄰關(guān)鍵幀上的內(nèi)容有什么異同？ 教師故意將第二幀上QQ的“嘴巴”部分漏掉，將學(xué)生思維聚焦于少量“留白處”。這昭示兩相鄰關(guān)鍵幀之間的大同小異，幫助學(xué)生直觀形象地理解“關(guān)鍵幀”這一教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也節(jié)約了寶貴教學(xué)時(shí)間。 逐 幀 動(dòng) 畫 制 作 下面就為第二幀補(bǔ)畫上這張“嘴”，讓它開口“說(shuō)話”。 1、利用Flash中的“橢圓工具”在第二幀補(bǔ)“嘴”。 2、提出問(wèn)題，小組討論。 A、如何對(duì)關(guān)鍵幀進(jìn)行操作？ B、怎樣讓QQ開口說(shuō)話呢？ （如何播放影片） 板書：控制à測(cè)試影片 3、老師歸納“逐幀動(dòng)畫”制作的注意事項(xiàng)，為下面的自主學(xué)習(xí)、小組探究埋下伏筆。 1、思考并總結(jié)是否能在關(guān)鍵幀上做修改操作，好處在哪？ 2、小組討論，解決老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)直觀的操作來(lái)提示關(guān)鍵幀的功能和特點(diǎn)，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。 提綱式歸納逐幀動(dòng)畫制作步驟及關(guān)鍵技術(shù)，有利于促進(jìn)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的觀察和理解主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成技能。 教學(xué)中有意讓學(xué)生闡述對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解，既有得于激活學(xué)生的高級(jí)思維促進(jìn)學(xué)生思考的深入，以便于教師及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。 （三）提示任務(wù) 小組探究（12分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 動(dòng)畫制作比賽 課件出示“能說(shuō)會(huì)道”的QQ和“談笑風(fēng)生”的QQ兩個(gè)任務(wù)及相應(yīng)素材。 任務(wù)一：制作“能說(shuō)會(huì)道”的QQ。 師：利用網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)發(fā)送“練習(xí)動(dòng)畫”等資料到學(xué)生機(jī)，完善動(dòng)畫。 任務(wù)二：制作“談笑風(fēng)生”的QQ A、在上一動(dòng)畫的基礎(chǔ)上要新增一關(guān)鍵幀（第三幀）。 B、在該關(guān)鍵幀上創(chuàng)作“笑”的表情，讓QQ從“能說(shuō)會(huì)道”變成“談笑風(fēng)生”。 提示：此動(dòng)畫效果要盡可能超越上一個(gè)動(dòng)畫（能說(shuō)會(huì)道的QQ），在圖形、色彩、構(gòu)圖、方法與技巧等方面運(yùn)用所學(xué)美術(shù)、電腦等知識(shí)綜合設(shè)計(jì)，同時(shí)還要帶著豐富的感情色彩去探索與表達(dá)。 1、學(xué)生分組。 2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完善動(dòng)畫。 3、學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 通過(guò)小組成員共同商討、分析、比較和探究，最終成功地設(shè)計(jì)出個(gè)性化作品，切實(shí)培訓(xùn)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)作能力。 第二任務(wù)位于學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，小組成員不但要整合美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，還要努力才能設(shè)計(jì)出比較高水平的作品。 （四）展示作品，多元評(píng)價(jià)（6分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 他 山 之 石 可 以 為 玉 1、以學(xué)生自薦和教師選擇相結(jié)合的方式，將有代表性的作品展示交流。 2、讓學(xué)生講解創(chuàng)作中的心得體會(huì)： A、成功之處在哪？ B、不足之處有哪些？如何改進(jìn)？ 3、老師對(duì)某一小組的作品（如圖4）進(jìn)行總結(jié)并提出存在問(wèn)題。 圖（4） 談笑風(fēng)生的QQ動(dòng)畫的第三幀 優(yōu)勢(shì)：對(duì)原作品進(jìn)行了突破和創(chuàng)意 A、 添加了翅膀、外衣 B、 運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法 C、 將小QQ擬人化。 不足：色彩、構(gòu)圖等有欠協(xié)調(diào)。 1、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 2、讓學(xué)生進(jìn)行作品得意之處及不足之處進(jìn)行說(shuō)明。 “橫看成嶺側(cè)成峰、遠(yuǎn)近高低各不同?！? 讓學(xué)生講解創(chuàng)作體會(huì)，有利于學(xué)生優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)畫創(chuàng)作水平，還有利于其它學(xué)生間接地得到經(jīng)驗(yàn)。 （五）角色扮演 課堂延伸（4分鐘） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 全課小結(jié) 1、師：同學(xué)們，你們知道“后舍男生”嗎。 生：太熟悉了，他們運(yùn)用夸張搞笑的表情和動(dòng)作，讓人大笑不已。 2、師：下面我們就跟著“它”一起來(lái)表演一翻怎樣？ 播放“后舍男生。fla”動(dòng)畫（圖5），帶領(lǐng)大家一起感受flash動(dòng)畫的魅力。 圖（5） “后舍男生”動(dòng)畫的某一幀 1、參與表演、體驗(yàn)快樂(lè)。 2、讓學(xué)生獲得制作flash動(dòng)畫的間接經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的感情色彩和創(chuàng)意。 1、通過(guò)交流，談感受，體驗(yàn)flash動(dòng)畫的魅力，激發(fā)后序?qū)W習(xí)興趣。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。 八、教學(xué)反思： 第6 課 神奇的補(bǔ)間動(dòng)畫 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第6課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)補(bǔ)間動(dòng)畫，會(huì)制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)補(bǔ)間動(dòng)畫，了解補(bǔ)間動(dòng)畫形成的原理，熟練掌握創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 2、過(guò)程與方法：在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自學(xué)能力，自主設(shè)計(jì)補(bǔ)間動(dòng)畫的例子。? 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進(jìn)取精神；促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。 教學(xué)重點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“補(bǔ)間動(dòng)畫”創(chuàng)作的綜合分析及操作。 學(xué)情分析: 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫簡(jiǎn)單圖形的技巧；會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，對(duì)于動(dòng)畫，學(xué)生是比較感興趣，同時(shí)也是很想自己能親手制作一個(gè)動(dòng)畫，故對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常大。本課程中的例子“圓”變“方形”， 讓學(xué)生對(duì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法理解，“蘋果”變“香焦”貼近生活語(yǔ)言引導(dǎo)，又能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生會(huì)感興趣去做練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、師：同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲。（出示孫悟空的金箍棒、圓和蘋果三幅圖）你想讓這三樣?xùn)|西分別變出什么來(lái)呢？ 2、演示：金箍棒變大，圓變方形，蘋果變香焦。 3、激趣：大家想學(xué)讓物體變化的本領(lǐng)嗎？引出課題，并指出：只要你掌握了本課的知識(shí)，你就可以讓上面三樣?xùn)|西變出自己想變的東西。 1、學(xué)生說(shuō)變出自己想變的東西。 2、學(xué)生觀看演示動(dòng)畫。 通過(guò)玩變魔術(shù)的游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)演示物體變化的動(dòng)畫，讓學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 9. 認(rèn)識(shí)“補(bǔ)間動(dòng)畫” （1）師：補(bǔ)間動(dòng)畫在Flash動(dòng)畫里非常實(shí)用，剛才老師展示的動(dòng)畫就是Flash的補(bǔ)間動(dòng)畫。 （2）展示圓變方形的形成過(guò)程，并進(jìn)行分析： A：什么是開始幀？什么是結(jié)束幀？ B：開始幀和結(jié)束幀的圖形有什么變化？ （3）小結(jié)：做補(bǔ)間動(dòng)畫，只需要把圖形開始和結(jié)束的形狀調(diào)整好，軟件就會(huì)自動(dòng)生成中間的所有幀，變成一個(gè)連貫的動(dòng)畫。 1、學(xué)生思考并回答問(wèn)題。 1、通過(guò)展示補(bǔ)間動(dòng)畫的形成過(guò)程，觀察開始幀和結(jié)束幀的變化，讓學(xué)生能更清楚了解補(bǔ)間動(dòng)畫，為后面的動(dòng)畫制作掃除障礙。 10. 制作變大的“金箍棒”。 （1）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“補(bǔ)間動(dòng)畫”，那現(xiàn)在你知道由小變大的“金箍棒”是怎樣制作的？請(qǐng)帶著問(wèn)題看課本P20---21內(nèi)容的操作提示。 （2）小組討論：變大“金箍棒”的制作步驟。 （3）指名學(xué)生說(shuō)制作步驟，師生共同總結(jié)操作要點(diǎn)： A：在第1幀畫“金箍棒”。 B：在第1幀上單擊右鍵，“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”。 C：在第30幀處插入關(guān)鍵幀。 D：修改第30幀處的“金箍棒”。 （4）師：明白了制作方法后，下面我們一起來(lái)制作變大的“金箍棒”吧。 （5）巡視輔導(dǎo)。 （6）指名學(xué)生演示操作。 （7）質(zhì)疑：有些同學(xué)在制作過(guò)程遇到這樣的問(wèn)題，（展示動(dòng)畫播放不成功的同學(xué)）你能幫他分析一下是什么原因嗎？小組議一議。 （可能原因：沒有創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫或在結(jié)束幀處沒有把“金箍棒”變大。） （1）學(xué)生自學(xué)課本P20---21頁(yè)的內(nèi)容。 （2）小組討論。 （3）學(xué)生說(shuō)制作的步驟。 （4）學(xué)生操作：制作由小變大的“金箍棒”。 （5）學(xué)生演示操作。 （6）小組討論：找出原因。 2、讓學(xué)生先看書，后討論、總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和文字概括能力。 3、讓學(xué)生大膽去探索，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。 4、通過(guò)質(zhì)疑、分析問(wèn)題的原因，突破本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 11. 綜合創(chuàng)作，發(fā)展提高。 利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，畫一個(gè)圓形，然后充分發(fā)揮你的想像力，讓圓形變成自己想變的東西，制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。 學(xué)生按要求創(chuàng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 回應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)大膽去創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 12. 展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。 學(xué)生互評(píng)作品。 通過(guò)互評(píng)作品、交流學(xué)習(xí)的方式，目的培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評(píng)、說(shuō)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，展示他們的個(gè)性。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？ 2、總結(jié)制作補(bǔ)間動(dòng)畫的操作要點(diǎn)，重點(diǎn)是第1幀，最后一幀，中間的幀由FLANSH自動(dòng)添加，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的想象，多多創(chuàng)作。 學(xué)生說(shuō)收獲。 進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)更系統(tǒng)化。 教學(xué)反思： 7 自由的引導(dǎo)線動(dòng)畫 一、教學(xué)分析：本課教學(xué)內(nèi)容是佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)主編的信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)下冊(cè)第七課。他是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了Flash MX動(dòng)畫軟件的基本操作的基礎(chǔ)上，使用工具欄的工具，在時(shí)間軸上制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。 二、學(xué)生分析 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。他們從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，已經(jīng)熟練了計(jì)算機(jī)的基本操作，學(xué)習(xí)了一些軟件的使用方法。學(xué)生在前3周的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)Flash MX動(dòng)畫軟件的基本操作，能使用工具欄的工具，在時(shí)間軸創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容能讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的編輯技能與方法，進(jìn)一步熟練Flash MX技巧。為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對(duì)以后適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作更具有現(xiàn)實(shí)意義。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使用工具欄的工具，在時(shí)間軸上制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息的加工處理能力、審美能力和創(chuàng)新思維。 情感目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的新技能解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)自信心，激勵(lì)個(gè)性自由發(fā)展，同時(shí)學(xué)習(xí)與人溝通。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使用工具欄的工具，在時(shí)間軸上制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。 教學(xué)難點(diǎn)：在時(shí)間軸上制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。 五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 六、教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、孫悟空動(dòng)畫、柔和的音樂(lè)、打印好的操作步驟板書。 七、教學(xué)策略的選擇媒體設(shè)計(jì)： 激情引趣，導(dǎo)入新課；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)會(huì)結(jié)合；自主探究，培養(yǎng)能力；小組合作，互助共進(jìn)；自評(píng)互評(píng)，增強(qiáng)信心。 八、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目的 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 2分鐘 1導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了孫悟空（播放孫悟空騎著云朵動(dòng)畫）。 孫悟空真神通廣大，能控制云朵走來(lái)走去，其實(shí)我們也能隨心所欲控制云朵在我們面前飄來(lái)飄去。 大家想嘗試一下么？好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《自由的引導(dǎo)線動(dòng)畫》 板書題目 回答：想 讓學(xué)生觀看孫悟空動(dòng)畫，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 二，探究新知 25分鐘 1、自主學(xué)習(xí) 師：看完書的同學(xué)可以打開Flash軟件自己嘗試操作。 2、設(shè)置背景顏色 師：藍(lán)藍(lán)的天空，白云飄。。那個(gè)同學(xué)能把背景變成藍(lán)色呢？ 3、畫云朵 教師或?qū)W生板書步驟: 鉛筆—畫云 顏料桶—倒色 注意：我們選擇平滑模式能畫出平滑的線 下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)天白云的畫面 教師巡堂檢查學(xué)生的完成情況。 4制作引導(dǎo)線動(dòng)畫 師：很多同學(xué)都設(shè)計(jì)出藍(lán)天白云的畫面了，那我們?cè)鯓硬拍軐自苿?dòng)起來(lái)呢？今天我們這節(jié)課主要就是學(xué)習(xí)《自由的引導(dǎo)線動(dòng)畫》 教師板書課題。 5、自學(xué)課本 6、請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范操作。一個(gè)學(xué)生操作，一個(gè)學(xué)生解說(shuō)，教師旁邊指引。 7、板書引導(dǎo)線操作步驟： 添加補(bǔ)間動(dòng)畫—添加引導(dǎo)層—畫出路線—調(diào)整云兩端位置—測(cè)試影片 8、學(xué)生制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。 師：在做之前各個(gè)小組長(zhǎng)要聽清楚老師的要求，你們完成了要填寫好登記表，并且檢查你小組內(nèi)各成員的完成情況，并協(xié)助有需要幫忙的學(xué)生，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。 教師巡堂輔導(dǎo) ，要求同學(xué)互相幫忙， 9展示學(xué)生作品 展示2-3個(gè)學(xué)生作品集體評(píng)議 學(xué)生自學(xué)課本22-23頁(yè) 學(xué)生上臺(tái)示范操作。 學(xué)生上臺(tái)示范操作。 學(xué)生進(jìn)行探究 學(xué)生自學(xué)課本23-26頁(yè) 學(xué)生探究練習(xí) 在集體評(píng)議中，強(qiáng)調(diào)肯定優(yōu)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的品質(zhì)，形成良好的交流氛圍，從中學(xué)習(xí)怎樣與人溝通。同時(shí)通過(guò)展示評(píng)議，提高學(xué)生的審美能力、信息加工水平。 三、鞏固練習(xí) 12 1、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏 2、 評(píng)價(jià) 展示1-2個(gè)學(xué)生作品 學(xué)生自由練習(xí)，小組評(píng)價(jià) 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步熟練引導(dǎo)線的操作，突破教學(xué)難點(diǎn) 四、小結(jié) 1 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握引導(dǎo)線功能，很有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了美好的畫面，祝賀你們學(xué)習(xí)獲得成功！今天學(xué)到這，下課。 （學(xué)生各抒己見） 教學(xué)反思： 第8課 網(wǎng)上對(duì)話新天地 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第8課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：QQ賬號(hào)的申請(qǐng)、QQ軟件的登錄和查找添加好友，以及如何使用QQ軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，還要了解QQ的安全性能。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： ①掌握QQ賬號(hào)的申請(qǐng)方法； ②能夠登錄QQ軟件并查找和添加好友； ③能熟練地利用QQ進(jìn)行聊天； ④了解QQ的安全性能。 2、過(guò)程與方法： 在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，結(jié)合當(dāng)前普遍提倡的學(xué)科整合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)思想品德、語(yǔ)文學(xué)科整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣和處理信息的能力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人，協(xié)作學(xué)習(xí)的美德，還提高學(xué)生認(rèn)清世界，保護(hù)自己的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： ①培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。 ②自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)： QQ賬號(hào)的申請(qǐng)和QQ軟件的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： QQ軟件的使用。 學(xué)情分析: 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，有了一定的分析判斷能力、抽象思維能力和較好的自學(xué)能力，對(duì)計(jì)算機(jī)各種基礎(chǔ)知識(shí)，已經(jīng)從了解轉(zhuǎn)為掌握，能夠比較熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行相關(guān)的操作，他們的好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，思維活躍，樂(lè)意探索，每當(dāng)可以自己解決問(wèn)題時(shí)總是特別興奮，對(duì)此知識(shí)的印象也更為深入。 第一課時(shí)（共2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 師：我現(xiàn)在遇到一個(gè)難題了，想跟在北京的同學(xué)聊天，卻不能上手機(jī)，怎么辦？ 學(xué)生自由說(shuō)出方法，最后找到網(wǎng)上聊天的方法。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)入解題中去，激起學(xué)生興趣 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 13. 介紹：QQ是一種基于網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)通信軟件。 14. 問(wèn)：怎么樣才能使用QQ？ 生提出先要有QQ軟件。 學(xué)生登錄www。qq。com下載騰訊QQ軟件，安裝到計(jì)算機(jī)上。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己動(dòng)手解決問(wèn)題 15. 同學(xué)們好棒，這么快就找到QQ軟件并安裝好了。 16. 現(xiàn)在我們來(lái)申請(qǐng)QQ賬號(hào)，你想試試嗎？ 自行嘗試申請(qǐng)QQ賬號(hào)。 學(xué)生自主探索，通過(guò)實(shí)踐掌握基本方法 17. 請(qǐng)生演示 最快申請(qǐng)到QQ賬號(hào)的學(xué)生，到講臺(tái)演示 其它學(xué)生可提問(wèn)，由懂的學(xué)生回答 通過(guò)演示和討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和歸納能力。 18. 大家都成功申請(qǐng)到一個(gè)QQ賬號(hào)了，你們可要記?。篞Q的基本信息是保護(hù)QQ號(hào)碼的重要依據(jù)，一定要認(rèn)真填寫好，并把它們記好，保管好。 生認(rèn)真聽 結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步探索的欲望。 19. 現(xiàn)在，大家都有了自己的QQ賬號(hào)，我們來(lái)登錄吧！ 生用自己的賬號(hào)和密碼登錄 通過(guò)小難度的探索，認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)，增加動(dòng)手能力 20. 同學(xué)們，你們跟老師聊天嗎？老師的帳號(hào)是：**** 21. 現(xiàn)在請(qǐng)你想辦法和老師聊天 生記下老師號(hào)碼，嘗試和老師聊天 學(xué)生自主探索，通過(guò)實(shí)踐掌握基本方法 22. 請(qǐng)學(xué)生總結(jié) 嘗試成功的學(xué)生，給同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)： 1．點(diǎn)擊QQ程序面板下方的“查找” 2．輸入好友的QQ號(hào)碼 3．輸入請(qǐng)求信息，告訴你的好友你是誰(shuí) 利用學(xué)生自己的總結(jié)分享，讓學(xué)生明確方法，把個(gè)人的知識(shí)，遷移到集體 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 注意不要把不認(rèn)識(shí)的人加為好友 生討論把陌生人加為好友的壞處 在教育中滲透思品教育 第二課時(shí)（共2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1．同學(xué)們上節(jié)課對(duì)QQ有了什么樣的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生自由說(shuō)出對(duì)QQ的認(rèn)識(shí)。 回顧總結(jié)，加深印象 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 2．師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)把老師和同學(xué)們加為自己的好友了，這節(jié)課，我們一起用QQ來(lái)聊天好嗎？ 自由嘗試使用QQ軟件進(jìn)行聊天。 學(xué)生自主探索，通過(guò)實(shí)踐掌握基本方法 3．同學(xué)們真不錯(cuò)，都使用QQ軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天了。 可是還有幾個(gè)同學(xué)不太會(huì)，大家能給他們總結(jié)個(gè)使用方法嗎？ 自主討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)： 1．雙擊好友頭像 2．在對(duì)話框內(nèi)輸入文字 3．點(diǎn)擊“發(fā)送” 通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生思考形成新知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和歸納能力。 4．在網(wǎng)絡(luò)上聊天要注意文明用語(yǔ)，你使用文明語(yǔ)言了嗎？ 請(qǐng)檢查你的聊天記錄，看是否做到文明。 生自檢 在教育中滲透思品教育 5．同學(xué)們，你們知道QQ號(hào)碼安全方面的知識(shí)嗎？ 提供網(wǎng)址service。qq。com 生自行登錄網(wǎng)址，學(xué)生與QQ相關(guān)的安全知識(shí)。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己動(dòng)手解決問(wèn)題 6．知識(shí)鏈接：QQ還提供一些需要付費(fèi)的服務(wù)，如果你們需要開通，必須要得到家長(zhǎng)的同意后，由家長(zhǎng)為你辦理。 生了解相關(guān)知識(shí) 結(jié)合教學(xué)思路，有利于培訓(xùn)學(xué)生開放的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步探索的欲望。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)總結(jié) 生自由發(fā)言：我學(xué)會(huì)了什么？ 對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu) 教學(xué)反思： 第9課 我的博客 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第9課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：初步認(rèn)識(shí)什么是博客；學(xué)會(huì)申請(qǐng)自己的博客；學(xué)會(huì)登陸裝扮美化博客；學(xué)會(huì)在博客里攢寫管理日志。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道怎樣在網(wǎng)站上申請(qǐng)自己的博客，并且會(huì)登錄裝扮美化自己的博客，能在博客里攢寫管理日志。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作，從實(shí)踐中獲得知識(shí)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)友愛、善于合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤寫日記，善于與朋友分享的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 裝扮美化博客、管理博客日志。 教學(xué)難點(diǎn)： 真正學(xué)會(huì)在博客里面攢寫日志、心得、感受，合理利用博客這一網(wǎng)絡(luò)資源與朋友分享自己的一切。 學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上申請(qǐng)、登陸賬號(hào)的技能。五年級(jí)學(xué)生有一定的寫作能力和口頭表達(dá)能力，課堂上可多給發(fā)揮的時(shí)間和空間。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 展示老師的博客，讓學(xué)生瀏覽老師最新的日志和學(xué)生感興趣的欄目，并讓學(xué)生提出問(wèn)題… 學(xué)生閱覽，提出問(wèn)題。 發(fā)揮學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 23. 大家也想擁有一個(gè)自己的博客嗎？請(qǐng)參考書本p35頁(yè)自己注冊(cè)一個(gè)！并登陸。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，申請(qǐng)并登陸自己的博客。 學(xué)生已經(jīng)基本擁有網(wǎng)上注冊(cè)、登陸帳號(hào)的能力，可放開手，讓學(xué)生自己看書自主學(xué)習(xí)申請(qǐng)、登陸博客這一內(nèi)容。 24. 看哪位同學(xué)最善于觀察，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，并將您發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)告訴你的小組成員。比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多最精彩。 學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，獲得更多書本沒有的新知識(shí)。 充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)合作精神。 25. 讓小組分享成果。 讓小組長(zhǎng)（或組員）和大家一起分享自己小組發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。 綜合交流，學(xué)會(huì)更多。 26. 我們剛申請(qǐng)的博客大家看上去都是一樣，剛剛那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的修改主題風(fēng)格非常好，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)演示一次。 請(qǐng)學(xué)生演示如何修改主題風(fēng)格，使自己的博客更有個(gè)性。 提出知識(shí)，共同學(xué)習(xí)。 27. 除了修改版面，我們還可以使我們的博客更有個(gè)性，更吸引別人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日志、相冊(cè)、音樂(lè)等其他功能。 28. 接下來(lái)，我們一起為自己的博客寫上日志分享您對(duì)新學(xué)習(xí)博客的感想。 引導(dǎo)學(xué)生在博客中分享自己的東西。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與別人分享自己的感情。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 今天，您學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由說(shuō)自己所學(xué)的知識(shí)和體會(huì)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)。 教學(xué)反思： 第10 課 防范計(jì)算機(jī)病毒 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版五年級(jí)（下冊(cè)）第10課。。本課前學(xué)生已具備上網(wǎng)瀏覽、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作等能力，本課主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)、危害以及計(jì)算機(jī)預(yù)防等知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 知道計(jì)算機(jī)病毒是什么 ? 知道計(jì)算機(jī)感染病毒后的癥狀和危害 ? 知道幾種殺毒軟件的名稱 ? 知道預(yù)防病毒的措施 ? 知道制造病毒是一種違法行為。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力; ? 幫助學(xué)生樹立防范病毒意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng) ???尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念; 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒及其表現(xiàn)與危害的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。 學(xué)情分析: 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、 激情引趣，導(dǎo)入新課： 通過(guò)對(duì)SARS的回憶，說(shuō)明病毒對(duì)人類的嚴(yán)重危害。同時(shí)引入，說(shuō)明計(jì)算機(jī)病毒同樣對(duì)人類的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重破壞。 2、 設(shè)疑，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示問(wèn)題： A 什么是計(jì)算機(jī)病毒？ B、你知道了