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,新世紀(jì)（版）物理學(xué)教材分析 （八年級） 物理學(xué)（8~9年級）教材編寫組,,一、教材的編寫意圖 二、教材的結(jié)構(gòu)體系 三、教材的主要特點,,一、教材的編寫意圖 重視學(xué)習(xí)興趣。 強(qiáng)調(diào)“做”科學(xué)的思想，重在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 立足于學(xué)生的發(fā)展。,,重視學(xué)習(xí)興趣 通過選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，充分利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 從好奇式興趣（有趣）? 喜愛式興趣（樂趣）。,,強(qiáng)調(diào)“做”科學(xué)的思想，重在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) 學(xué)會多少知識，并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和實踐過程中，學(xué)生主動參與，親身經(jīng)歷和體驗知識的建立和運用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、信息意識、研究意識、交流意識、應(yīng)用意識、以及創(chuàng)新意識。,,立足于學(xué)生的發(fā)展 把物理的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)地融合為一體，把求實，求真的科學(xué)精神與求善、求美的人文精神結(jié)合起來，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。,,二、教材的結(jié)構(gòu)體系 8年級物理的體系，堅持由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從簡單到復(fù)雜的思路，安排教學(xué)內(nèi)容。 其整體框架為： 學(xué)習(xí)物理，從認(rèn)識物質(zhì)開始，學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及其變化、初步認(rèn)識物質(zhì)的一些性質(zhì)及宏觀物體的運動； 然后進(jìn)入有聲有色的世界，學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的運動，包括聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、常見的光學(xué)儀器； 最后從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，學(xué)習(xí)物質(zhì)的運動與相互作用，包括運動和力、壓強(qiáng)與浮力。,,三、教材的主要特點 體現(xiàn)物理學(xué)的思想、方法，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，密切聯(lián)系生活、社會；突出 觀察、實驗 思維方法 實際運用。,,,,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，倡導(dǎo)科學(xué)探究 探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)，是學(xué)生主動參與，親身經(jīng)歷探究過程，獲得知識和技能，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神，體驗探究的樂趣。 本書中設(shè)計的探究活動，按學(xué)生探究活動所用時間的多少，分為“小探究”和“大探究”。盡量在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一節(jié)為“大探究”，節(jié)的標(biāo)題冠以“探究”字樣。,,,適當(dāng)增加新題材、新科技成果及相關(guān)圖片（含照片），反映時代感；同時增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會的實際內(nèi)容，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。 適當(dāng)增加了一些實踐活動，包括社會調(diào)查、訪問、小制作、小實驗等；作業(yè)中也安排有上網(wǎng)查詢資料，鼓勵學(xué)生選做和相互交流；適當(dāng)增大彈性，設(shè)立了“科學(xué)窗”、“閱讀材料”等欄目。,,教學(xué)中應(yīng)注意的問題,老師們好，首先歡迎您從2003年秋季開始使用這套《義務(wù)教育階段物理課程標(biāo)準(zhǔn)》教材，下面我就本套教材在使用過程中的一些教學(xué)建議做一簡要的說明。,,物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制的基本理念：注重學(xué)生發(fā)展，超越學(xué)科本位；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合，關(guān)注前沿，發(fā)展基礎(chǔ)；改進(jìn)評價體系。,,經(jīng)過近兩年的宣傳和廣大教育工作者的學(xué)習(xí)，這些新的教育理念已基本被廣大教育工作者接受，但在教育、教學(xué)實際工作中，如何將這些新的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，卻是一個在值得深入研究和廣泛實踐的問題。 為了便于廣大教師更好地使用好本套教材，落實《標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程目標(biāo)，下面我分別對本教材配套教學(xué)用書的編寫意圖、使用建議及相應(yīng)的教學(xué)中注意的問題作簡單的說明。,,一、本教材配套的教學(xué)用書簡介 《伴你學(xué)物理》 《實踐活動指導(dǎo)手冊》 教師用書 幻燈片 典型物理現(xiàn)象的視頻資料（光盤）等,,《伴你學(xué)物理》 （1）適當(dāng)?shù)脑黾恿藢嵺`活動型的練習(xí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會，從中體會到物理學(xué)知識的應(yīng)用價值，同時也為學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動提供了豐富的活動內(nèi)容。 （2）適當(dāng)增加了開放性的練習(xí)題，這類習(xí)題通常沒有唯一正確的答案。目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、交流、合作意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生通常不同途徑獲取信息的能力。,,（3）練習(xí)題選擇盡量考慮到了既貼近學(xué)生的生活，又反映時代特征。,,《實踐活動指導(dǎo)手冊》 改變了傳統(tǒng)實驗報告冊的模式，并不是一味地為學(xué)生規(guī)定好實驗器材和步驟，單純地讓學(xué)生循規(guī)蹈矩的動手操作，而是從《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的課程目標(biāo)出發(fā)，為學(xué)生積極參與認(rèn)知過程、體驗科學(xué)探究的過程、培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度而服務(wù)。,,（1）為給學(xué)生提供更多的進(jìn)行探究和實踐活動的素材，在內(nèi)容的選擇上，不僅涉及到了教材中要求的探究活動、實踐活動、小實驗、小制作以及作業(yè)中的實踐活動等內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生的日常生活和社會關(guān)注的問題給出一定的補(bǔ)充實踐活動內(nèi)容。,,（2）在欄目的設(shè)計上，既考慮到了同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的需要，又注意了對同學(xué)們具體動手活動的操作指導(dǎo)，同時也為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)留出了一定的空間。,,典型物理現(xiàn)象的視頻資料 對于一些典型物理現(xiàn)象，特別是一些新技術(shù)的內(nèi)容，限于客觀條件我們在教學(xué)中不可能讓學(xué)生進(jìn)行實際的觀察，為此我們編制了一部分視頻資料供老師們教學(xué)中使用，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,,二、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題 1．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 2．強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)突出“從生活走向物理，從物理走向社會” 3．根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，開展多種方式的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 。,,1．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 從注重學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索精神，就需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)中注重科學(xué)探究，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣的的重要手段之一。,,2．強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)突出“從生活走向物理，從物理走向社會” 教材中編寫過程中注意到了在每章、節(jié)的開始盡量以學(xué)生日常生活中見到的事物或現(xiàn)象引入，引發(fā)學(xué)生的共鳴、激發(fā)他們的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究事物或現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)規(guī)律。因此我們的教學(xué)設(shè)計也應(yīng)力爭從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，這樣既拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的心理距離，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會的科學(xué)情感。,,,3．根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，開展多種方式的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 《標(biāo)準(zhǔn)》把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與科學(xué)探究過程的體驗和對科學(xué)研究方法的感受。所以物理教學(xué)不能只局限于教材知識內(nèi)容本身，而應(yīng)結(jié)合學(xué)校的物質(zhì)條件和學(xué)生的興趣、能力水平，開發(fā)多種多樣的探究實踐活動，在具體的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，實踐科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高解決實際問題的能力。,,由于《標(biāo)準(zhǔn)》教材的教學(xué)工作才剛剛開始，很多教學(xué)中的具體問題都有待于廣大教師在實際教學(xué)工作中不斷的探索和總結(jié)。我們這里所編制的這些教學(xué)片段只是為廣大教師的教學(xué)改革打開一下思路，相信廣大教師在實際的教學(xué)實踐中一定能創(chuàng)造出更多、更好的教學(xué)策略與方法。,,我們在編制這些教學(xué)片段的過程中，得到了江西、廣西、北京、陜西、黑龍江等省、市、區(qū)教委物理教研室的大力支持，在些表示衷心的感謝。,,由于我們的水平有限，在對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解、教材的編寫、教學(xué)方法的把握等方面一定會有不妥之處，敬請廣大教育同仁多提寶貴意見。謝謝大家！,,聯(lián)系方式,責(zé)任編輯：李桂福（010-62202873） 梁志國（010-62202873） 傳真電話：010-62208994或62206196 教材發(fā)展中心：010-62207692 市場營銷部：010-62208015或62204236 出版社網(wǎng)址： 聯(lián)系地址：北京市新街口外大街19號 北京師范大學(xué)出版社100875,